课堂演示实验在初中化学教学中的非语言传播作用

演示实验在中学化学课堂中所起的非语言传播作用主要体现在以下几个方面:有利于培养学生学习化学的兴趣;能够促使学生从本质上把握化学规律;有助于发展学生的多种能力;有助于营造轻松愉快的课堂氛围;有助于与教师连成一个整体的信息源。     

论非英语专业口语课堂中的信息差及其作用

随着国际交往日益频繁,学生的英语交际能力已成为大学英语改革的重中之重。在非英语专业口语课堂上,学生不积极参与交际活动是一个非常普遍的问题。针对这一问题,本文提出了口语课上的交际活动应基于信息差原理,对激发学生的参与和交际动机、促进学习者的语言习得和培养学习者的交际能力有积极作用。     

教学语言在地理课堂中的作用

在现代教学中,教学语言已经成为影响教学活动的重要因素．教学语言对于地理教师优化课堂教学,增强教学效果、形成教与学的良好循环都起到不可或缺的作用。在教学中要抓住地理学科特点,以学生为主体,增强课堂效果,已经成为现代地理教师教学的重要工作。本文主要阐述了如何利用教学语言,进行教学活动．取得良好的教学效果。     

化学课堂上非语言交流的积极作用

非语言交流在人际交往中有着非常重要的作用,能传递更丰富更真切的信息。化学课堂是师生互动交流的课堂,充分使用非语言交流不但能够使课堂变得生动有趣,而且能够帮助学生有效地建构知识,从而提高教学效率。     

对外汉语教学非语言因素作用研究

本文通过对外汉语教学案例中非语言因素的应用分析,阐述非语言因素在对外汉语教学中的实际作用。     

浅议课堂评价语言在教学中的作用

课堂教学语言是教师的职业语言,课堂评价语言更是教师的基本功。高质量的课堂评价语言,不仅可以启迪学生的智慧,更能促进老师和学生的交流与沟通。     

谈美术教学课堂语言的重要作用

本文分析了美术教学语言的效能和艺术优势,论述了美术教学语言的重要作用。     

非语言行为对小学数学课堂的积极作用

<正>非语言行为是相对于语言行为而言的,在小学数学课堂中起着非常重要的作用,传统教学方式更注重教师的语言表达,以及与学生之间建立沟通桥梁,忽视非语言行为的影响,在一定程度上会影响教学效果。因此,教师要改变传统教学方式,了解非语言行为的理论知识,提高对非语言行为的认识,在课堂之上更多地加入非语言行为应用,以此活跃课堂氛围,激发学生学习数学的兴趣,提高教学效率。一、提高非语言行为的运用意识传统小学数学教学方式更多地注重教师的语言表达,而     

非语言教学法在体育教学中的作用

在体育教学中，非语言教学是体育教师必备的基本能力之一。作者从如何运用非语言教学法入手，阐述了教师运用非语言教学提高学生对动作技巧的理解和仿效，使学生减轻心理压力，增强自信，学好体育。     

应用平等对话和非语言教学构建高效课堂

教学中应用师生与文本之间的平等对话,师生之间的平等对话,学生和学生之间的平等对话;应用衣着服饰和仪容仪表、表情、手势与身姿等非语言教学构建高效课堂。     

非语言交际与课堂外语教学

长期以来我们忽视了非语言形式的媒介在交际中的作用。随着全球信息的发展,跨文化交际的作用越来越重要。本文主要探讨了非语言交际形式在外语教学中的重要性。     

教师课堂非语言交际行为研究及应用

课堂教学中,非语言交际和语言交际都不可缺少且两者是相互补充的。教师的非语言交际行为对课堂教学会产生极大的影响,能够促进课堂互动和提高教学效率,引发学生学习兴趣。教师在教学中应适度使用非语言交际行为,可以促进课堂教学,从整体上提高教学质量。     

小学数学教师的课堂语言及导向作用

小学数学教师的课堂语言及导向作用○顾徐达（江苏省海门市三星中心小学）有位教师在数的整除一节中有这样一问：“８和１５是什么数？”学生甲：“８和１５都是自然数。”学生乙：“８和１５都是合数。”学生丙：“８和１５一个是奇数，一个是偶数。”学生丁：“８和１５...     

课堂演示实验在科学教育中的非语言传播作用

按照教育心理学的观点，影响学习的除了认知因素以外，还有情感因素和社会因素，它们对学生学习的影响虽然不如认知变量那样直接，但其本质上并无区别．动机、人格、集体等因素不但是影响课堂学习的重要变量，而且其本身大都还是学校教育的重要目标．因此，学生的学习不仅包括文化科学知识与技能的学习，而且包括思想品德和行为习惯（模式）的学习I’1．研究这类学习问题显然是困难的．但如果我们将研究的视野加以拓开，把科学教育置于更大范围的系统中加以研究，我们也许就会得到一些新的启示．从人类学的角度讲，自然科学属于一种人类文…     

文学常识教学及其作用

文学常识教学及其作用合肥七中王勇我国的语文教学，历来就非常重视文学教学。现行的中学语文教材，尽管根据语文作为基础学科和工具学科的特点，考虑了各种文体的搭配，但还是将文学作品的教学放在首位。《全日制中学语文教学大纲》中规定的１７０篇基本篇目中，文学作品...     

谈教学语言的节奏及其控制

教学语言要有节奏,要长短结合、张弛有度、疏密相间、快慢适宜、有板有眼。影响节奏的因素有语速、停连、句式等。教学中,教师可通过句式的选择、语速的快慢、话语的停连、声音的大小等的调节变化,达到对教学语言节奏的控制,从而达到良好教学效果。     

跨文化非语言交际因素在教学中的作用

在大学英语教学过程中,必然要涉及到汉语和英语两种语言文化的碰撞,这样就要求教育者在大学英语教学实践中注重跨文化非语言交际对教学的影响,如果把握得当,非言语交际行为可以作为重要的教学辅助手段,从而提高学生的认知能力,激发学生的学习热情,对教学效果也会起到非常好的促进作用。     

非语言交际行为在口语教学中的作用

非语言交际行为在人们生活中起着重要作用,它无时不在,无所不在。民族不同非语言交际行为就有可能反映不同的文化特性。培养学生的非语言交际能力,教会学生注意非语言交际行为,避免引起文化误解和交际障碍在外语口语教学中是尤为值得重视的。     

非语言交际在教学过程中的重要作用

教学过程是老师和学生交流的过程。自从师生关系确立,语言就成为老师有效的工具,但是老师不仅仅是语言交际的伙伴,还是课堂教学的组织者。有效的课堂教学依赖于语言和非语言的成功的交际。在此,为了提高课堂效率,我强调非语言课堂交际的四个方面——手势和体态、面部表情和目光接触,并相应的提出建议。