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1.
袁宏政 《漯河职业技术学院学报》2011,10(2):10-11
依据焦煤集团通信网络的发展现状,说明对焦煤集团通信网进行NGN改造的重要性和必要性,建立了基于NGN和软交换技术的改造设计方案。 相似文献
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胡英 《湖南第一师范学报》2005,5(4):111-112
下一代网络(Next Generation Network,简称NGN)是一种新兴的技术,它以软交换技术为核心,支持多业务的融合。本文阐述了NGN的特征,并以ASB的设备为例提出了整体的解决方案。 相似文献
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下一代网络(NGN)的发展,NGN的核心技术的出台,打破了原有网络硬件设备的瓶颈,将实现因特网、移动通信网、固定电话网三方面的网络互通,从而达到全球范围内的信息资源共享。而软交换作为NGN的核心技术,是网络发展的必然趋势。 相似文献
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电信技术、互联网技术和传输技术的发展给人们的生活带来了日新月异的便利,使人们在任何时候、任何地点、与任何人进行通信的梦想正逐步变成现实.与此同时,也给众多的运营商、业务开发商带来了丰厚的利润.因此,软交换技术和以软交换技术为核心的下一代网络成为近年来国内外的研究热点. 相似文献
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学校机房作为一个独立的局域网,在向学生提供计算机应用学习的同时,还应充分利用学校的网络资源,达到校内网络资源的共享。我们使用简单的软路由原理,把学校机房的局域网融入到了学校的网络系统,极大地扩展了机房局域网的功能。 相似文献
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主要针对信令技术方面,研究了利用软交换技术来实现对VoIP上的信令控制。首先讨论了VoIP技术的优势和存在的不足;接着重点分析了软交换的网络系统结构和体系结构;针对现有的VoIP方案,提出了基于软交换技术的VoIP方案。通过比较说明了方案的优点。 相似文献
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何碧贵 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):120-121
下一代网络(NGN)是目前运营商和设备厂商都在讨论的热点技术,国内外许多网络运营商也都在探讨,并正在(或考虑)建试验网进行更深入的研究。 相似文献
11.
杨建良 《湖南第一师范学报》2005,5(2):105-107
信息技术能为学生多元智能发展搭建活动平台、提供多样化的学习资源、学习工具和评价手段。从资源、环境设计、专题学习、合作学习、多元评价等角度来看,运用信息技术是促进学生多元智能发展的有效途径。 相似文献
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安然 《中国教育技术装备》2008,(24)
智力理论引入我国20多年来,对教育理念、教育方式产生重大影响。教育技术在迅猛发展的同时也受到智力理论的许多影响。试图在智力理论、教育技术之间找到一个切合点,论述在整合过程中智力理论对教育技术学的影响以及教育技术如何促进智力理论的发展与实施。 相似文献
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针对目前路由交换技术课程教学存在的问题,提出相应的改进方法,并将这些方法应用到实际的教学过程中,收到良好的教学效果。 相似文献
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探讨如何对课程进行面向卓越工程师培养的教学方式改革,提出从理论课程体系、实验环节体系、科技创新体系三个方面建设教学体系,利用企业和校内实训基地资源,实行学习与认证结合;改革考核方式,综合评价考生的能力。 相似文献
15.
方冬云 《常熟理工学院学报》2012,26(2):28-31
路由器工作在网络层,依靠转发网络层数据包来实现网络互联,路由器工作的目的就是选择最佳路径,把数据传递到目的地.而以前路由器工作中的链路状态路由算法用的是Dijkstra算法来选择传播信息的最佳路径,现在运用图论中的线性规划法来解决源路由器到所有目的路由器传播信息的最佳路径问题. 相似文献
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人工智能技术是智能时代教学创新的重要变革力量,在美国学校教学中正得到广泛应用,包括设计智能辅导系统实现问题解决精准化、引入机器学习技术确保活动设计个性化、创设智能虚拟现实促进课堂教学情境化、开发智能评估系统保障能力测评科学化等。美国在推进人工智能技术教学应用过程中,构建了联邦引领、高校跟进、社会协同的联动机制,并通过提升教师信息素养,实现了人工智能技术在学校教学中的实践落地。 相似文献
17.
邓杰 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(4):77-79
教育技术人才培养不仅是一个技术问题,还是一个艺术养成问题。艺术因素是教育技术人才智能结构的重要因素。应把“技艺结合”作为教育技术人才培养的重要理念和出发点。 相似文献
18.
文章阐述了人工智能技术的概念,在教育中的应用及现代远程教育领域中的具体应用。对人工智能技术的两大领域:智能教学代理技术及机器人教育做了简要的介绍和说明,指出了运用人工智能的最新成果对提升现代远程教育的水准具有重要意义。 相似文献
19.
孙翠玲 《中国教育技术装备》2012,(18):136-137
信息时代闪电般地到来,带来以网络为主要传播工具的现代信息技术应用潮流,原先师范大学生的智能结构已经不能适应信息社会的需要,从而引发对师范教育改革的思考。基于基础教育新课程理念和中小学教师教育技术能力标准的制定,急需对师范大学生智能结构进行反思并重构。 相似文献