高校生态文明教育的哲学基础

党的十七大报告明确提出了生态文明的要求,在建设资源节约型和环境友好型社会过程中,高校应成为生态文明观教育的主阵地。本文以哲学的角度为切入点,阐述了中国生态文明教育理论的本源及马克思生态文明理论,提出高校生态文明观教育必须超越主客二分哲学的束缚,追求人与自然的和谐共荣。     

生态文明教育在中学地理教学中的渗透策略

<正>近年来,生态文明建设越来越受到社会各界的广泛关注。做好生态文明建设,对地球资源和环境保护、人类自身生存健康、国家和地区的可持续发展有着重要意义。而开展生态文明教育则是开展生态文明建设的重要手段。地理学中所包含的知识与生态文明建设紧密相连,在我国义务教育初中阶段的地理教学中渗透生态文明教育,能够有效普及生态文明相关知识,提升生态文明教育和地理教学的效果,培养中学生保护环境、节约资源等生态文明素养,在青少年群体中形成生态文明氛围,为建设资源节约型社会、环境友好型社会培养高素质人才,     

倡导青少年树立生态文明观念

党的十七大报告在阐述实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求时,第一次明确提出建设生态文明,胡锦涛总书记要求在全社会牢固树立生态文明观念。生态文明观念的普及离不开生态文明教育,青少年是全社会生态文明教育的重点,因为他们今天是国家的小主人,明天将成为国家的建设者。在中小学广泛而深入地开展生态文明教育,使学生增强生态意识、养成文明习惯,对于建设生态校园、推动我国资源节约型和环境友好型社会的建设具有现实而深远的意义。     

倡导青少年树立生态文明观念

党的十七大报告在阐述实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求时,第一次明确提出建设生态文明,胡锦涛总书记要求在全社会牢固树立生态文明观念.生态文明观念的普及离不开生态文明教育,青少年是全社会生态文明教育的重点,因为他们今天是国家的小主人,明天将成为国家的建设者.在中小学广泛而深入地开展生态文明教育,使学生增强生态意识、养成文明习惯,对于建设生态校园、推动我国资源节约型和环境友好型社会的建设具有现实而深远的意义.     

六盘水市循环经济发展面临的问题及对策

党的十七届五中全会提出：“要加快建设资源节约型环境友好型社会、提高生态文明水平,积极应对气候变化,大力发展循环经济,加强资源节约和管理,加大环境保护力度,加强生态保护和防灾减灾体系建设,增强可持续发展能力。”循环经济是最大限度地利用资源和保护环境的经济发展模式。     

生态文明视域下两型社会政策体系与保障机制

生态文明内在地包含了“资源节约型、环境友好型社会”建设的内容和要求,因而两型社会建设需要在生态文明视域下审视政策和体制问题,加快形成促进节约资源、保护环境的政策和机制,实现人与自然、经济与社会的和谐协调与永续发展。     

鄱阳湖生态经济区建设下的生态农村发展研究

党的十七大首次把建设生态文明作为一项战略任务明确提出,这对于建设资源节约型社会和环境友好型社会有着重要的促进作用。本文就鄱阳湖生态经济区建设背景下建设生态农村的意义进行深入分析,并提出发展策略。     

民族地区生态状况与生态文明建设的四维路径

民族地区生态文明建设对资源节约型、环境友好型社会发展和整个国家的生态安全都具有重要意义.在分析民族地区生态环境存在的主要问题及其原因基础上,提出了民族地区加快生态农牧业建设、建立生态补偿机制、加大资金投入和完善税收制度、加强生态环境法制建设的四维路径.     

河北省生态文明型小城镇建设的几点思考

建设生态文明型小城镇,是实现经济社会可持续发展的重要举措。建设生态型小城镇必须将绿色发展、循环发展、低碳发展作为生态文明建设的基本途径,着力建设资源节约型、环境友好、和谐文明型社会,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式和社区和睦的生活方式,为人民创造良好的生产生活环境。     

生态文明视域下的“两型”社会建设

树立生态文明观念,建设资源节约型、环境友好型社会,是从我国国情出发作出的一项重大战略决策。为此,必须在全社会倡导生态文明价值观念,转变发展方式,推动产业结构优化升级,实现"三个转变"。     

让“两型”理念成为学校文化

资源节约型、环境友好型社会建设,是党的十八大和十八届三中全会作为生态文明建设的战略任务提出来的。如何让＂两型＂意识在小学生中萌发生长,笔者的体会是让＂两型＂理念成为学校文化。     

试论马克思主义生态文明观指导下的武汉两型社会建设

马克思主义的著作中蕴含着丰富的生态文明思想，本文通过对这些思想的分析、阐释，对武汉城市圈建设全国资源节约型和环境友好型社会，实现经济社会可持续发展，提出具体措施。     

《中国特色社会主义理论与实践研究》 第六讲重点难点问题解析

《中国特色社会主义理论与实践研究》第六讲中国特色社会主义生态文明建设主要涉及:中国特色社会主义生态文明建设理论的基本思想;人与自然和谐发展的思想、可持续发展战略的思想;建设资源节约型、环境友好型社会的思想以及关于全球气候、环境伦理等方面内容。     

海洋漏油事件与生态文明教育的思考

世界海洋漏油事件在过去的二十多年发生了多起.2010年4月20日发生的墨西哥湾外海油污外漏事件,导致至少2 500平方公里的海水被石油覆盖着.墨西哥湾漏油事故发生后,漏油事故附近大范围的水质受到污染,不少鱼类、鸟类,海洋生物以至植物都受到严重的影响,如患病及死亡等. 生态文明的建设不仅仅是节约资源或者环境治理,而且是涉及整个社会文明形态的深刻变革.生态文明观念的普及离不开生态文明教育,青少年是全社会生态文明教育的重点.在中小学广泛而深入地开展生态文明教育,使学生增强生态意识、养成文明习惯,对于建设生态校园、推动我国资源节约型和环境友好型社会的建设具有现实而深远的意义.     

浅谈十九大报告中的生态观

随着中国经济的长足发展,当前生态环境却不容乐观,保护生态环境势在必行,因为绿色、健康、可持续的生态环境对经济、政治、文化等都有积极的影响。十九大报告指出,要大力推进生态文明建设,促成生态文明制度体系的形成,健全主体功能区制度,积极推进国家公园体制的试点工作,建设资源节约型和环境友好型社会。研究十九大报告中的生态观对指明中国生态文明的建设方向和彰显中国的国际社会生态责任具有重要意义。     

生态文明是人类历史发展的必然选择

党的十七大向全党发出了建设生态文明的伟大号召,这是我们党在开创中国特色社会主义新的征程中提出的新的命题。文明是人类改造世界的物质成果和精神成果的总和,是人类社会进步的标志。人类发展的历史就是人类社会文明的发展史,它始终是伴随人类对自然界的认识不断深化的过程。人类文明发展由原始状态经农业文明发展到工业文明。以人类中心主义为价值取向的工业文明,造成了人与自然的严重对立,所产生的生态危机已经构成人类社会发展面临的严重威胁,从而唤起了人们的生态觉醒。而生态文明已成为人类社会发展的必然选择。建设生态文明必须在全社会树立五种全新的观念。生态文明建设是一个长期的历史过程,我国现阶段的目标就是建设资源节约型和环境友好型社会,这就需要转变经济发展方式,加强制度和生态道德建设,依靠科技进步和创新,从环境整治入手,构造良好的生态环境,实现人类社会向生态文明转变。     

长株潭两型社会建设的意义

建设资源节约型和环境友好型社会事关我国经济社会发展全局,事关国家可持续发展,保障经济安全和国家安全的重要举措,是推进生态文明建设和实现我国可持续发展战略的需要,对促进中部崛起和区域协调发展、促进湖南经济发展具有十分重要的意义。     

绿色环保——时时、事事、处处

环境与发展是当今世界性主题。党的十七大报告明确提出了建设生态文明、创建资源节约型、环境友好型社会的要求。少先队组织响应党的号召,进行环境教育,培养队员的环境意识,责无旁贷。如何发挥少先队的优势,让环境教育持续有效?10余年的实践中我们总结出一些方法,供大家参考。     

马克思实践观视域下的生态文明建设

党的十七大提出了“建设生态文明”的社会发展理念,并在这一理念的指导下,要努力把我国建设成“资源节约型和环境友好型社会”;党的十八大在此基础也提出了“建设美丽中国”的构想,这些理念和构想为实现邓小平“三步走战略”的第三步提供环境保障,构成了我国生态文明建设的基本目标.要实现我国生态文明建设的目标,在理论指导的关键环节上,认为在于能否真正以马克思主义实践观为指导,处理好人对自然、社会和科学实验的三大实践.     

生态文明的德育思考

如何理解生态文明与德育的关系,丰富德育内容,创新德育路径,本文阐发生态文明的理论渊源及对德育的重要意义,提出实现生态文明的战略目标需要生态文明教育;促进人与自然和谐社会的构建需要生态文明教育;实现科学的发展需要生态文明教育;建设环境友好型社会需要生态文明教育;建设生态文明的新时代需要生态文明教育,生态文明教育应成为新时期德育工作新的重要内容。