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1.
毛伟琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3):64-65
赏识孩子,需要一颗爱心 当我们的孩子呱呱坠地时,小小的她,只需要我们一个小小的臂弯.在这臂弯里,她会感到安全;在这臂弯里,她会变得安静;在这臂弯里,她会获得温暖;在这臂弯里,她非常快乐.在生命的起点阶段,她对父母的要求只有这一点点.当父母倾情地对孩子付出这小小的臂弯时,就是对孩子小小的赏识.小小的孩子,上帝也会让她知道,她很重要.于是,她很幸福,即使在睡梦中也会露出令人心醉的笑魇. 相似文献
2.
“赏识教目”模式的创造者周弘能把天生双耳全聋的女儿培养成中国的海能·凯勒,创造出令人惊叹的人间奇迹,这对于我们教育工作者来说无疑是一种巨大的激励和启迪。我们要善于发现孩子的闪光点,帮助他们发挥自己的优势。是的,世养上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的孩子,要承认差异,允许失败。教育者应当用真诚的心灵去欣赏学生,拥抱他们,赞美他们。 赏识教育需要抓庄孩子的优点不放,“小题大做,无限夸张”,让星星之火成燎原之势,让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功,用一仰积极的心态去呵护一颗颗纯洁的… 相似文献
3.
忽视孩子心灵成长是中国家庭教育最大的盲区。哲学家詹姆士说:人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样。人性中最本质的渴求——渴望成功、渴望"被关注""被赏识"。 相似文献
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韩莉芝 《北京教育(高教版)》2011,(2):48-48
赏识,其本质是爱。每个孩子都是一个充满神秘感的小世界,和他们在一起,我会感到无尽的快乐,我会用全部的爱去发现孩子的闪光点,去赏识他们,从中享受那份特殊的快乐。 相似文献
20.
孟宪生 《中国科教创新导刊》2011,(36):252-252
在日常的教育教学中,赏识鼓励的教育理念早已深入人心。怎样赏识鼓励学生,是决定教学行为成败的关键。是片面的表扬还是恰当的鼓励便成了教育者研究的课题。 相似文献