《数字信号处理》课程教学改革与实践

从优化课程教学内容、改进教学方法及构建多种形式的实践平台等三个方面来阐述数字信号处理课程教学改革的主体内容。目的在于形成数字信号处理课程的创新教学模式,促进教学改革的深入,提高教学质量。实践证明,通过改革教学质量得到了提高,增强了学生的创新实践能力。     

数字信号处理课程教学改革探索与实践

"数字信号处理"课程是电气测控类专业开设的专业基础课。文章指出了教学过程中存在的主要问题,分析了产生问题的主要原因;初步探讨了"数字信号处理"的教学改革,阐述了教学过程中遵循的基本原则和采取的相应措施。教学实践表明,"数字信号处理"课程教学改革有益于培养学生的能力。     

基于"数字信号处理"的课程思政教学探索研究

"数字信号处理"是一门重要的专业基础课,在人才培养体系中具有承上启下的作用.针对教学中课程思政效果不佳的问题,从教学目标、教学内容、教学手段和教学考核4个方面,探索促进专业课教学与思政教育交叉融合的方法,旨在实现立德树人目标,提升人才培养质量.     

"数字信号处理"课程多媒体双语教学的探索与体会

在电子信息类本科生专业课程“数字信号处理”的多媒体双语教学探索过程中,本文总结了一些有成效的举措和经验,讨论了所遇到的问题及带来的思考,最后就如何将双语课切实深入地开展下去提出了一些设想。     

基于MATLAB的《数字信号处理》课程的教学改革实践

针对<数字信号处理>课程特点,将MATLAB引入到课程的教学中,既能加强学生对理论知识的掌握和提高解决实际问题的能力,又能激发学生的学习兴趣,为课堂及实验教学手段和方法的改革增添活力.     

语音信号处理课程的研究型教学改革探索

本文针对本科生专业课程"语音信号处理"理论性强、技术发展快、注重工程应用的特点,探索了针对专业课程的研究型教学方法。通过工程案例式教学、研讨式教学、基于科研向教学转化的实践教学等手段,强化学生对基本理论的掌握和理解,激发学习动力,提高工程实践能力,取得了良好的教学效果。     

信号处理课群实践教学改革的探索与实践

根据国家精品课程指标评价体系,指出信号与系统、数字信号处理等系列课程的重要性和进行教学改革的必要性,结合本校几年来信号处理课群的实践教学改革从改革的思路、教学内容的处理、教学方法、实践环节的训练等方面进行探索。     

MATLAB与信号处理仿真实习教学改革探索与实践

MATLAB与信号处理仿真实习是测控技术与仪器专业重要的实践课。该实践课将MATLAB编程语言与信号处理的核心知识点有机结合,对教学内容、教学模式、考核方式等多方面进行了改革与探索,实践证明教学改革取得了良好效果。     

“数字信号处理”课程教学改革实践探索

数字信号处理课程具有理论性强、内容多、概念抽象和应用面广的特点。提高该课程教学效果,应结合应用型高校学生的特点和培养目标,从教学内容、教学方法和手段、工程应用能力培养和考核方式等方面进行改革。实践表明,课程教学改革对提高教学质量、提升学生工程实践能力具有较明显的效果。     

数字信号处理课程教学环节的改革研究与实践

为了使数字信号处理课程学起来有趣,教起来有效,针对数字信号处理课程比较抽象、理解困难的情况,我们对该课程的教学内容、教学方法进行了改革。特别是教学方法改革中,用仿真软件MATLAB辅助教学,成为该课程的一大特色。取得了较好的教学效果。     

《数字信号处理》教学改革的研究与探索

《数字信号处理》课程已普遍成为大学本科电子信息及通信工程专业必修的重要专业基础课,该课程在教学实践中已显现出不相适应的问题。近年来国内有的高校开始了对《数字信号处理》课程和教学方式改革进行了探索。本文首先阐述了《数字信号处理》与＂信号与系统＂两门课程整合的总体思路,其次提出了MATLAB在《数字信号处理》课程教学中应用的具体方案,然后分析了该课程应用双语教学需要把握的特点。     

数字信号处理教学模式改革

《数字信号处理》课程的教学非常困难。根据"新工科"人才培养的要求,课改改变了以往传统的教学模式,在教学内容、教学模式、考核方式等方面实行了一系列的探索与改革。课改结果表明,新方法有助于提高教学质量,同时也能激发学生的学习兴趣,有利于学生综合素质的提高。     

数字信号处理课程教学方法改革与实践

针对“数字信号处理”课程理论性和实践性强但概念抽象等特点,结合江西理工大学应用科学学院学生和课程教学的实际情况,对课程教学进行了改革。实践证明,通过改革增强了教学效果,提高了教学质量。     

"数字信号处理"教学改革与实践

为了适应素质教育对电子信息类相关专业人才培养的需求,针对本科生专业基础课程“数字信号处理”理论性强、难学、枯燥等公认的特点进行了教学内容、教学方法和考核方法的改革与实践。授课过程既要解决好课程新内容的学习,同时又要妥善处理课程中与前期课程“信号与系统”相重叠的部分内容。在近几年的教学过程中,授课在内容上注重更新和应用性,在方法上提高趣味性、参与性和主动性,取得了较好的效果。     

数字信号处理课程实践型教学方法研究

目前,工科高校在进行数字信号处理课程实验教学的过程中,基本都采用Matlab,Labview等软件仿真的方式,该方法能够帮助学生验证课堂所学理论知识,但直观性不强,难以帮助学生建立完整的应用设计思路和概念。针对该问题,提出基于综合性实验的数字信号处理课程实践型教学方法,并设计语音信号采集和处理系统作为实验载体;同时,完成面向硬件实践的实验课程设计,帮助学生理解数字信号处理过程的细节,掌握硬件设计方法,为后续课程学习打下良好的基础。     

《数字信号处理》课程教学改革与方法研究

针对“数字信号处理”课程特点,研究优化课程内容,做好课程间的衔接,探讨抽象概念形象化教学方法,把握传统与现代教学手段取长补短,突出原理概念的物理意义及装备应用,课堂贯穿MATLAB仿真实验演示,打破理论教学与实验教学的界限,达到提高教学质量目的。     

数字信号处理教学改革探索与实践

本文分析了目前"数字信号处理"课程教学中存在的问题,提出了课程改革思路及具体措施,将项目驱动机制和MOOC教学平台引入教学过程,可有效提高课堂教学效率,提高学生学习积极性、主动性、创新性,对其他课程教学改革实践具有一定的指导意义。     

基于语音信号的数字信号处理课程实验教学改革

针对当前数字信号处理课程中存在的问题,探索对实验内容,实验环节设计以及实验考核方式的改革,通过引入语音信号为实验对象,增加一系列自主性实验内容,并重新设计实验环节与考核方式,从而形成一整套实验方案,以强化学生对数字信号处理理论的理解,掌握数字信号处理技术的应用,提高学习主动性,提升学习效果。