信息类特色专业建设的若干实践

一、引言浙江大学信息电子与工程学系建有信息与通信工程、电子科学与技术2个本科专业。2007年12月,这2个本科专业都获得了国家级特色专业建设点:信息与通信工     

信息与计算科学专业建设实践

针对新办“信息与计算科学专业”存在的一些问题,如何尽快形成专业特色,培养具有创新能力的复合型人才。如何构建相适应的课程体系,如何解决专业课师资缺乏,如何加强专业实验室建设等方面具体分析,并在实践中寻求解决问题的可行方法,获得较好效果。     

高职院校信息类专业毕业设计研究与实践

通过对高等职业院校信息类专业学生毕业设计现状进行分析并找出问题、提出通过适度选题、合理安排时间、全程监控质量、强化答辩环节等方法,以求解决问题,使毕业设计教学环节落到实处。     

依托生物资源优势建设特色专业的探索与实践

云南农业大学依托自然资源优势和特色,围绕国家和地方社会经济发展的重大需求,合理规划调整专业结构,加强学科专业建设,构建起以农科为优势、多学科协调发展的学科专业体系.在专业建设中,培养了大批具有实践能力和创新精神的应用型人才,在边疆民族地区社会经济的发展中发挥了作用.     

信息类教学实验平台的建设与实践教学改革

介绍了从建设信息类教学实验平台入手开展实践教学改革的思路和措施;并对建立新的实践教学体系、自主开发综合实验设备、加强实验教学队伍建设等方面进行了探讨。     

IT类专业大学生创业实践平台建设研究与实践

大学生创业正在成为社会热点,IT类专业大学生在创业教育与实践上有着鲜明的专业特点,其创业实践平台建设更有着极为重要的现实意义。在建设创业实践平台时必须遵守四业融合、多方共建、锻炼能力、增强意识的指导原则,并按照整体规划、重点投入、多方合作、精选项目、构建长效机制的方法和途径进行建设。     

信息对抗技术专业建设的研究与实践

信息对抗技术是一个多学科渗透、涵盖内容广、国防特色鲜明的专业。本文叙述了信息对抗技术专业建设的需求及意义,介绍了西南科技大学建设信息对抗技术专业面临的问题以及在人才培养、实践教学、师资队伍建设各方面上开展的专业建设研究与实践。     

高职高专院校重点学科与优势专业建设实践路径研究

高职高专职业院校的学科与专业建设同向同行、互相依存,文章以浙江医药高等专科学校中药学院为例,介绍了中药学学科和专业建设方面的实践经验,深入探索了重点学科与优势专业的关系,以及在建设中的一些经验与做法,在“双一流”战略及“双高”战略实施背景下,为职业教育院校在重点学科与优势专业建设方面提供参考。     

信息与计算科学专业建设的实践与探索

笔者立足本校实际,对信息与计算科学专业的定位与培养目标、课程体系和实践教学模式等重要问题提出了初步见解,并对所进行的专业建设实践进行了总结.     

电气信息类专业研究生的仿真与实践教学探究

针对在电气信息类研究生的培养过程中仿真与实践"分家"、理论和实践脱节的问题,采用了仿真与实践整合的教学模式,并对此模式作出相应的评价。结合发电机励磁系统稳定器设计的实例,具体说明了实现该教学模式的基本思路。     

机械制造工艺教育优势特色专业建设的研究与实践

阐述了天津职业技术师范大学机械制造工艺教育专业为适应社会发展的新形势,在教学理念确立、培养方案完善、专业课程体系优化、教学内容精选、教学方法和教学手段改革与创新、高水平教材编写、多种类教学资源开发、特色一体化师资队伍建设、第二课堂创新和实践、卓越职教师资培养计划实施等方面做出的大量研究与实践.该项研究与实践解决了专业建设中出现的相关问题,进一步巩固了机械制造工艺教育专业建设成果,提高了人才培养质量.     

信息与计算科学专业计算机类课程的实践教学研究

信息与计算科学专业要求学生能够利用数学理论解决信息科学领域、计算科学领域中的实际问题,而计算机是信息科学和计算科学研究中的必备工具.同时程序设计能力对提高学生的就业机会起着关键作用.因此,做好信息与计算科学专业的计算机类课程的实践教学尤为重要.     

光电信息类本科专业实践教学改革与体系建设

本文介绍了中北大学光电信息类专业的基本情况,重点是近几年实践教学环节的改革思想、实验室构成与主要功能,构建了四个层次的光电信息方面实践教学体系。     

现代信息技术与初中英语有效整合的优势

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出,要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。因此,在初中英语课堂教学中有效地运用现代信息技术整合英语教学,改变过去传统的教学模式,优化英语课堂结构,提高课堂容量,使课堂内容充实,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生主动学习,提高英语课堂教学效率。     

现代信息技术与初中英语有效整合的优势

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。因此,在初中英语课堂教学中有效地运用现代信息技术整合英语教学,改变过去传统的教学模式,优化英语课堂结构,提高课堂容量,使课堂内容充实,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生主动学习,提高英语课堂教学效率。     

过控专业控制类课程群建设与实践

介绍了过程装备与控制工程专业(过控专业)控制类课程群建设的背景,结合教育目标法,根据过控专业的特色对课程体系、教学内容、教学手段、实践教学等方面的改革进行了探讨,为控制类课程群的建设提出了一个较完整的构架体系,在实践中取得了良好的效果。     

信息与计算科学专业计算机类课程教学研究与实践

信息与计算科学专业要求学生能够利用数学理论解决信息科学领域、计算科学领域中的实际问题,而计算机是信息科学和计算科学研究中的必备工具。因此,做好信息与计算科学专业的计算机类课程教学尤为重要。     

IT类专业多层次实践创新平台建设

传统教学模式存在学生自主学习能力差、实践和创新能力相对不足等问题。以"引导学生自由发展"为理念,突出引导,强调自由发展,强化实践和创新能力培养,制订了有利于学生自由发展的人才培养方案,构建了"程序设计基础实验—系统开发专业实践—工程应用企业实训—科技创新自主发展"的多层次实践创新平台。4年应用实践表明,实践创新平台的建设在提升学生实践创新能力和自主发展意识方面效果显著。