欠发达地区五年制高职学生管理

教学是教和学的双边活动过程。一流的教,如果没有学的积极配合,不可能取得好的教学效果;积极的学,如果没有教的引导,也易陷入盲目状态。根据五年制高职学生的特点,因势利导,加强管理,是提高五年制高职教育教学质量的关键。     

浅谈五年制高职教育学生管理

教学是教和学的双边活动过程。一流的教，如果没有学的积极配合，不可能取得好的教学效果；积极的学，如果没有教的引导，也易陷入盲目状态。根据电大五年制学生的特点，因势利导，加强管理，是提高五年制高职教育教学质量的关键因素之一。     

高职教育的质量观及其管理

高等职业教育的质量观是一个动态的、多元的观念。其教学质量的标准应具有一定的共性和特性。应从实际出发,不断加强教学质量管理。     

高职学生工作文化管理初探

在高职学生工作中推行文化管理,受启发于企业文化管理,前提是从文化视角认识高职学生群体,核心内容是打造学校、教师和学生的共同价值观,本质特征在于彰显学生主体地位,体现高等教育和职业教育的双重特点.学生工作推行文化管理,提升工作品质,充实工作内涵,与教学工作共同成为培养高等应用型人才的抓手.     

培养学生实践能力提高高职教学质量

积极发展高等职业教育，是实现社会主义现代化建设的迫切需要，也是提高国民科技文化素质的长远方针。培养适应经济建设和社会发展的高素质的劳动者和应用性专门人才，为社会主义现代化建设事业提供有力的人才支持和保证，是我国发展高等职业教育的目标和方针。因此，对高职学生来说，不仅应具备本专业必要的理论知识，还必须有解决实际问题的能力。在高职教学诸环节中，加强实践训练，重视对学生实践能力的培养就成为提高高职教学质量的重点。 一、正确认识高职教育的特点 正确认识高职教育特点是培养学生实践能力、提高高职教学质量的关键…     

试析高职学生参与学生管理

高等职业教育作为普通高等教育的一个不可分割的重要类型,高职学生应同普通高校学生一样享有参与高校管理的权力。从学生参与管理的视角去分析目前高职学生参与学生管理存在的问题、成因并探索出解决问题的途径,增强高职学生参与意识,深化高职学生管理体制改革。     

关于高职学生“三自”管理的思考和实践

探索了学生“三自”即：自我管理、自我服务、自我教育活动对于提高学生自身素质、培养学生良好的思想品德和社会责任感、促进学院各项工作的意义．介绍了学生“三自”活动的内容、组织形式和实际效果。     

浅论我国高职教育发展中存在的问题与对策

我国高职教育虽然经过十余年的探索,有了一定的发展,形成了一定的规模,但还存在着诸多问题。如理论研究不够,未完全与市场经济：接轨,严重滞后于经济发展,师资、教学投入不足,高职生择业就业现不能准确定位,等等。为了克服这些弊端,必须更新教育观念,改革管理体制,加强基本建设,重视择业就业指导等。     

关于高职教学质量管理的几个问题

高职教学质量管理是一个具有重要意义的研究课题。教学质量是教育质量的重要组成部分,是教师、学生、教学内容以及教学环境的优劣程度,是学生和社会对这种程度的认定。科学、简明、可操作的教学质量标准必须遵循质量管理一般原理,体现高职特点,把过程标准和要素标准有机地结合起来。     

浅论高职学生管理中的个性教育

个性教育是高职学生管理工作中的一项重要内容．是实现素质教育的重要前提。本文在工作实践的基础上，参考其他同行的经验，从个性教育的必要性和实现途径进行了简单的思考。     

论高职工程管理类学生学习效果与管理力之关系

高职工程管理类学生学习效果与"管理力"有密切的关系."管理力"对学生的学习效果产生多方面的影响,主要体现在目标管理、过程管理和绩效管理三个方面,在明确学生学习目标、激励学生学习动力、调动学生学习积极性、引导学生全面发展等方面具有举足轻重的作用.为了更好地实现人才培养目标,应实现"管理力"重心从传统的过程管理向目标管理和绩效管理的根本性转变.     

谈如何进行高职学生的班级管理

高等职业教育是一种新兴的高等教育类型,具有明显的时代特征,它既有高等教育的属性,又有职业教育的特色。文章探讨了如何对高职学生进行行之有效的班级管理。     

研究高职学生心理特点 做好班主任工作

班主任是学校对学生进行教育和管理的基层人员，对培养德、智、体全面发展的合格人才起着至关重要的作用。为此，必须针对新形势下高职学生新的心理特点，进行新的探索和尝试，采取切合实际的方式、方法，达到教育和培养学生的目的。     

高职学生英语学习现状的调查分析

本文以问卷和面谈的形式，通过描述性和定量分析，对高职学生学习英语现状作了调查和探讨，并对高职英语教学提出了一些建议。     

针对高职特点进行课堂教学

高等职业教育是在中等教育的基础上进行的职业教育．在教学过程中应根据高职生的特点，有的放矢，正确引导学生加强自学能力，从而达到教学目的。     

高职学生思想品德现状及对策

通过对湖北职业技术学院等高职院校3000多名学生调查问卷的分析，文章认为，当前高职生的主流是好的：思想品德状况总体上说是健康向上的，生活态度是积极进取的．同时，他们思想上有对党和社会主义认识片面、艰苦奋斗的精神欠缺、部分学生学习劲头不足、价值判断存在双重标准等问题．为此，我们必须针对学生的思想实际，改革思想政治教育的内容与方法，方能有效地实施教育和引导．     

新加坡和我国香港对高职学生管理的经验与启示

新加坡和我国香港的高等职业教育成绩斐然,在学生管理方面颇具特色,培养了大量具有国际视野的高素质、高技能人才,为其经济社会发展做出了重要贡献。学习和借鉴其先进学生教育管理经验,有助于提高我国高等职业教育水平,促进学生成长成才和参与国际竞争。     

论高职班主任对学生心理的教育

高职生的心理素质存在着诸多问题亟待解决，班主任可针对性地对学生做心理辅导，以提高其心理素质。     

高职学生实践能力培养浅析

目前我国已正式成为世界贸易组织的一员,高等职业技术教育从未像现在这样负载着更为神圣的使命。随着工业时代向信息时代的转变,高等职业技术教育需要更强的灵活性、适应性和创造性,使培养的人才具备综合职业能力、国际化意识和人文精神,以应对社会变化和更广阔的全球市场。