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语文课堂教学需要设计哪些环节,这要根据教材内容、课型和学生实际进行合理安排。新课改要求凸显学生课堂学习的主体地位,教师不能过多地占用课堂时间,要把时间还给学生。但现实是,很多教师还难以从“满堂灌”的传统教学习惯中走出来,即使讲课时间有所缩短,由于涉及环节过多,或者执行教学设计不力,也很容易形成“臃肿”现象。因此,对语文课堂教学环节进行“瘦身”,已经成为一些教师实施课堂教学的当务之急。 相似文献
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怎样上好一节公开课,总结几年来的经验和教训,笔者觉得应抓住课前——必要的准备;课中——几个关键词;课后——点评和反思三个环节。 相似文献
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葛培 《中学历史教学参考》2014,(6):57-58
相信很多教师都有这样的经历,每接到大型公开课的任务,即使时间并不紧迫,即使已有一定教学经验,也都隐约有种如临大敌之感。面对早已烂熟于胸的教学内容,我们仍需冥思苦想:如何出彩?如何突破?如何深入浅出、立意高远?……当终于理出思路完成备课的那一瞬间,整个人仿佛脱胎换骨,涅架重生。相信大多数同仁备课的过程,多多少少都有这样的心路历程。 相似文献
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在新课程改革不断推向深入,不断长足发展的今天,教师作为学习活动的组织者和引导者,应该成为教学内容的设计者,教学过程的指导者、服务者、参与者,成为善于发现学生闪光点的激励者、善于欣赏学生精彩表演的观摩者、随时进行智慧调控的驾驭者。如果说课堂是一道风景线,那么教师既是其中不可或缺的景色,也是课堂风景的导游员。教师应该带动学生在风景线上展开思绪,也应该使学生的学习活动带有艺术的美感。在这样的意义上,新课程改革实际对教师提出了更高的素质要求:做一个既能精心设计课堂教 相似文献
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朱张虎 《中学政治教学参考》2011,(Z2)
一、教学实施的背景笔者的这节课题为实现我们的共同理想,究其背景,有以下三点需要说明:第一,五严禁令背景下的专家引领。江苏省教育厅五严禁令的颁布和实施,使原本充裕的课时进一步精简。如何在现有的课时条件下上好思想品德课,是当前必 相似文献
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去年暑假,有幸参加了新教育实验第三届研讨会,会议在全国知名教育品牌翔宇教育集团总部——宝应中学召开,与会期间有幸目睹了新教育实验的主创人——名教育家博士生导师朱永新教授、“教育在线”总版主李镇西先生、全国名语特级教师魏书生老师等国内教育界大师风采,更值得庆幸的是听了节颇具特色的语课,执教是国内语教育新生代的领军人物——邬建芳老师。 相似文献
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朱张虎 《中学政治教学参考》2011,(1):64-66
笔者的这节课题为“实现我们的共同理想”,究其背景,有以下三点需要说明:第一,“五严禁令”背景下的专家引领。江苏省教育厅“五严禁令”的颁布和实施,使原本充裕的课时进一步精简。如何在现有的课时条件下上好思想品德课,是当前必须面对和需要尽快解决的现实问题。正是因为时局的高要求和紧迫性,很多人致力于改革,致力于探寻“五严禁令”和体验式教学的有机契合点。笔者所在学校有幸成为这次改革的教学实践学校,自己也有幸见证了南京市教研室和各区县教学专家、学科课改专家的思品改革之路。 相似文献
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<正>曾经听一节公开课,作品是杜甫的《石壕吏》。上课教师接二连三地提出了很多问题。问题一:作者投宿石壕村时遇到了什么事情?问题二:老妪出门应对时情绪怎么样?问题三:差役的态度如何?问题四:老妇人怎样对差役哭诉?……整节课,仅是阅读教学部分,就有14个问题。这些问题像一颗颗炸弹,轰得学生晕头转向,连听课的教师也被弄得不知所措。由此想到,教师要构建高效的语文课堂,就应设计有效的课堂提问,以有内涵、有逻辑的问 相似文献
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2008年11月,禾加学区举行初三数学教研会,要求第二节课听示范课,第三节由听课老师进行抽签上课。当时到会教师四十多人,我以为不大可能抽到我,所以没在意。没想到我第二个上台,竞“中了奖”!随着全场的掌声,我告诉领导,我是教小学的,到双堡来支教,虽担任了初三数学教学,但教材不熟,对所上内容陌生。领导回答,你怎么不早说,现在签都已经抽了,只有认准备了。我想,这些内容对我来说都是新的,不如我先去听课, 相似文献
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前不久,笔者带着憧憬和向往的心情,听了一节由实验中学优秀教师展示的市级公开课,希望能从中得到启发,解开多年来一直困扰着自己的课堂教学的死结——如何让课堂更加开放、预设与生成的关系如何处理等。实验中学是全市课堂教学改革的窗口学校,代表了全市课堂教学改革的水准,听后的感受是:喜出望外又扼腕叹息。 相似文献
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《孟子·万章》中提出的“知人论世”的文学评论方法对后世的文学鉴赏和语文课堂教学产生了深远的影响。在现在的各种公开课中我发现教师都会在教学中安排“知人论世”这一环节。但运用得是否恰当就值得商榷。本人结合自身的教学实际和观摩课堂后的感受谈谈对“知人论世”这一教学环节的看法。 相似文献
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通过对“非生物因素”一节的公开课教学进行了全程回忆总结,发现良好的课堂教学设计的实施能更好地激发学生学习生物的兴趣,突出学生的主体地位,使其仿佛身临其境,回味无穷。 相似文献
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新课程改革促使音乐公开课成为一道亮丽的风景。作为教学研究和交流的主要形式,它越来越受到领导和教师的关注。但是不少教师在听完公开课后,却仍有这样那样的疑惑:怎么课上教师的问,学生的答都那么流利,为什么学生的表演都那么出色,怎么没有一点点惊奇……这样的公开课能反映出真实的课堂情况和问题吗? 相似文献
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前段时间徐州市教研室组织了全市高三数学复习教研会,在这期间我听了两节课.从这两节课可以看出作为实际教学展示的两位老师对教材的把握、学生活动的组织、教学语言的表示以及课堂中各种细节处理非常到位.反映了两位教师教学基本功的扎实,其中吴老师的一节课给我的印象特别深刻. 相似文献
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不久前,听了一节省级公开课,课题是“认识钟表”。在发给听课教师的教案上,上课教师写了如下的教学目标:1.根据学生的年龄特点为学生创设情境,使学生在情境中初步认识钟表的组成,能结合自己的生活经验,正确读、写整时,初步建立时间观念。 相似文献