论《白鹿原》的德文化

长篇小说《白鹿原》是中国文学史上划时代的著作，其突出特点是以家族文化演绎民族传统文化，揭示“民族的秘史”。道德文化是传统文化的核心，小说主人公几乎具备了传统文化的一切美德：重仁义、讲宽容，仁爱天下、为政以德，强烈的责任感、使命感和自强不息的精神，注重私德，注重人生境界修养等。传统道德文化面临挑战，有的死亡，有的步履雏艰，有的正生机勃勃。     

孔丘与亚里士多德的中庸学说比较

孔丘与亚里士多德的中庸学说比较刘伏海中庸学说作为一种伦理理论，在思想史上影响深远，尤其在我国传统文化中有着深厚的基础。但学术界对它的解释不一，有说它是精华，有的说它是糟粕。笔者认为要正确地评价它，首先必须正确地认识它。将中西的中庸学说进行比较，必定有...     

《外国文学》教学之我见

《外国文学》是成人大学中文系本、专科教学计划中很重要的一门专业课。我们的教育要面向现代化、面向世界、面向未来，攻读中文专业的学生和其他文化教育工作者都应该具备关于世界文学的丰富知识，才能适应时代的需要和工作的需要。我们要建设有中国特色的社会主义，必须借鉴和吸收外国的进步文化和革命文化。外国文学作品数量大，内容艰深，涉及面广，爱好它很容易，钻研起来则较有难度，因此，；外国女学》课的教学，一直是一个薄弱环节，其中主要原因有以下几点：一、学生来源比较杂，有的没教过学，有的入学前学的是非中文专业，有的是…     

传统伦理道德——学校德育课程不可或缺的内容

中华民族的传统伦理道德是中华民族的精神支柱,但长期以来,由于历史上对传统文化的破坏、社会风气的不良影响、西方强势文化的冲击导致传统伦理道德在中小学德育课程中失去了该有的地位,因此,要通过对传统文化的挖掘、学科渗透、德育活动课程等方面对中小学生进行传统伦理的教育。     

用传统文化构筑企业文化

企业文化的产生有其独特的历史渊源，它的发展，受到社会文化、社会环境、社会体制的制约。企业文化的实质是社会文化在企业中的具体化，接受非本土的社会文化是会产生融合成本的。而民族传统文化与企业文化结合，成本是最小的，效果是最佳听。中国传统文化有其积极的一面，也有不足的地方，中国企业要扬长避短，用传统文化构筑企业文化。     

学习方法的重要性漫谈

几千年以来，我国的传统教育模式深受儒学思想的影响。孟子曰：“君子之所以教者五；有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”其意是说，君子的教育方法有五种：有的要像及时雨一样去灌溉培育他，有的要帮助养成优良品德，有的要引导发挥他的才干，有的要尽量回答疑难，有的通过自身影响使不能亲身受业的人获得教育。这五种形式，就是君子教育人的方法。显然，孟子的教育方法还是不完善的，传授知识成了最为主要的教育方法。“背过唐诗三百首，不会做诗也会诌”便成了那种简单教育的鲜明写照…     

英汉远近称指示词互译对比研究综述

英汉远近称指示词互译时既对等又不对等。据统计，在汉语语篇中“这”使用的频率要高于“那”，英语语篇却与此相反。究其原因，有的学者从语篇照应用法上做出解释，有的从心理因素的视角去探讨。然而，语言受文化的制约，应从一个民族的文化传统来剖析产生在汉语语篇中“这”使用频率高于“那”的根源。     

后进生更需厚爱

每一位教师都希望自己的学生个个成绩优良，但后进生的存在却是个不容忽视的客观事实。正确对待后进生，对于全面实施素质教育，大面积很高教育教学质量具有十分重要的意义。要做到正确看待后进生，教师首先要更新教育观念。事实上，每个学生的发展不可能完全一样。在智力发展上，有的学生先天早注，有的则大器晚成；在思想表现上，有的先觉早悟，有的则顽钝后田。此外，从人才方面来说，有的学生善于形象思维，有的却长于抽象思维；有的学习文化科学知识能力较弱，动手操作能力却很强；有的学生在文化科考试上拉了班上的平均分，但在文体竟…     

略论敦煌变文成语的文化意蕴

成语是中华民族文化的精华和智慧的结晶。敦煌变文里有大量首次出现的成语。这些成语有的宣传扬善弃恶的观念,有的抒发追求和谐的情感,有的赞扬勇敢无畏的精神,有的表达渴求知识的心愿,充满了深厚的文化意蕴。对这些成语进行分析研究,有助于更好地了解中国传统文化的内涵。     

初中语文课堂教学的多维视角

关键:要有理解基础上的感受,要注意文言文中蕴含的审美情趣和文化现象。操作: 1.“知新而温故”:通过新教材带出已学过的课文,巩固学生已有知识的积淀。2.“温故而知新”:让学生学会自己去梳理知识。这种知识不是概念性的,而是能表现中国传统文化特点的知识。3.让学生对适应自身的学习方法加以归纳:学生的情况是各不相同的,有的背诵能力强,有的演绎思维强,有的归纳能力强,有的类比能力强,所以方法的归纳相当重要。关键是让他们找到适应自身发展的学习方法。4.习惯的巩固:注重学生的学习习惯,特别是与个体的学习风格相联系的习惯。针对不同的风格,教师要进行具体的指导。     

传统与个性创造

改革开放以来 ,我国的美术事业出现了空前的繁荣景象 ,但一直存在着这样两种观念 ,一种是传统是一切创造的基础 ,学好传统 ,个性创造会自然流露。另一种观点是认为传统是累赘 ,攻击传统 ,否定文化 ,我认为他们大多文化根基不好。有的“艺术家”研究了一辈子的传统终究还没有形成自己的风格。也有的“画家”守着自己枯朽的没有生命根基的个性渡过了一生 ,这两种人都很固执。传统是一定要继承和研究的 ,任何事物都有其产生发展延续的过程 ,个性创作 ,风格的形成是我们对艺术追求的目标 ,但只一味的继承传统或一味追求个性探索都是不能真正形成…     

班主任要有“四千”意识

一、千家万户班主任要面对各种各样的学生和学生家长。有的学生家长文化修养高,教子有方;有的家长有一定的文化修养,但对孩子疏于管理;有的家长有一定的文化修养,但溺爱子女;也有的家长文化修养不高,对子女简单粗暴。班主任要向家长了解学生在家庭中的情况,向家长宣传正确的教育思想,对家长在教育子女的方法上进行指导和帮助。有的学生文静,有的学生好动;有的学生听话,有的学生莽撞,班主任教育学生要掌握技巧。1.平易近人班主任教育学生要讲究谈话技巧,态度要平和,跟学生扯家庭、谈生活,以此消除学生的戒心,学生只有戒心消除了,才能从心底里…     

语文教学与传统文化

语文教师要热爱中国传统文化，有相应的传统文化根基和艺术修养，不但能把古典作品中美的东西阐释出来，还要引发学生对传统文化的热爱。注重利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。因此让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。     

生态平衡与文化平衡

这个世界的文化发展是不和谐，不平衡的。弱势文化有自己本身的文化传统，我们要像保护生物多样性一样保护文化的多样性。特别是西方文化失落的今天，作为东方文化代表的中国文化，应该保护汉文化圈中的多元文化，以丰富，发展中国传统文化。     

快乐的哲学

传统文化的传承应是语文教育的一个重要方面，要做好传统文化的教育工作，首先必须界定出传统文化中需要继承的最基本的内容，我认为中国传统文化中亟需新一代青少年传承的有以下几个方面：     

“传统文化”主题素材积累及运用

<正>主题阐释 传统文化是一个民族的根，不同的国家和民族都有自己独特的文化。中华传统文化历史悠久，博大精深：从先秦诸子到百家争鸣，从汉字演变到诗词歌赋，从吹拉弹唱到书画舞蹈，从饮食服饰到民风民俗，从手工制作到建筑雕刻。当然，文化也有糟粕，好的需要传承，不好的要坚决摒弃。我们应以一颗开放的心对待世界各国的文化，在弘扬中华优秀传统文化的同时，也要包容外来的优秀文化。     

中国传统道德文化与现代化的思考

<正>中国传统文化（包括传统道德文化）与社会主义现代化之间的关系如何？这是80年代以来我国学术界探讨的重要理论与实践问题之一。在有的人看来，传统文化是封建主义的思想体系，是与社会主义现代化根本不相容的，是“压制人的个性发展的”，宣称“传统道德在实际生活中坠落为实现个人私利目的的工具。‘仁义道德’不但没有助人向善，反而启人为     

广德寺楹联瑕疵谈

西南名刹广德寺，有楹联约三十余副，其中存在一些瑕疵，有的竟是常识性毛病．这与遂宁开发旅游资源，打造观音文化的战略部署极不相称，本文将瑕疵联予以列举，以便引起大家对传统文化的重视．     

中美企业管理者决策方式的比较

一、中国文化对管理者决策行为的影响 中国的管理决策方式受传统的君臣关系的影响。传统的君臣关系的总原则是“惠忠”，就是说做君主的要实行仁政，要有恩惠加于辅臣，同时做辅臣的一定要忠诚，要以诚心奉事君主。这种传统的等级制度在中国文化中的影响可谓根深蒂固，     

语文教学中如何渗透中国传统文化

传统文化教学有利于培养学生文化自信，提高学生文化素养，促进学生全面发展。在语文教学中要适当渗透传统文化，具体方法有：营造文化情境，唤醒传统文化共鸣；抓住文化因子，认知传统文化现象；小组合作探究，拓展传统文化资源；讲述背景故事，增强文化传承意识。