高职英语词块教学法应用研究

运用Lewis的词块教学理论（Lexical Approach）,基于高职高专学生英语应用能力的培养目标,本文探索了词块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。研究结果表明：词块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;词块教学法有利于提高学生的英语应用能力。     

任务教学法在高职英语ESP课程中的应用

本文以任务教学法的特点和高职英语ESP课程教学目标为出发点,从高职英语ESP课程中任务类型和设定等方面展开探讨,就如何在高职英语ESP教学中渗透任务教学法,达到高职教育"实用为主,够用为度"的教学目标,强化ESP教学的实践性,提高教学的效率进行了研究。     

ESP课程在高职英语教学中的应用探究

随着全球经济一体化进程的不断深入及国际交流的日益频繁,社会对人才的英语能力的要求越来越高.我国的高职教育是专门培养高级职业型人才的教育,高职教育应当要重视英语教学,重视培养人才的英语语言应用能力.为了满足高职英语教学需求,应积极开展ESP课程,利用ESP课程的优势来强化学生的英语专用能力,使学生掌握满足专业用途的英语.文章结合实际教学案例,分析了ESP课程在高职英语教学中的应用,希望能够对高职英语教学工作的进步带来有益之处.     

语料库辅助的护理英语词块研究及教学策略

利用自建语料库及语料库语言学研究方法,对国内出版的六本护理英语教材的高频词块进行提取、整理、统计与分析,探究护理英语教材中的词块在数量、结构等方面的特征,为护理英语教学中运用词块教学法提供依据及教学策略。     

词块写作教学法在高职英语教学中的应用

词块是英语教学中高频出现的大于单词的语言现象,包含了单词、短语、习惯搭配和惯用句型等。近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多外语教育工作者的重视。针对高职学生在英语写作中常犯的一些错误,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法。实践表明,词块写作教学法有利于提高学习效率,大幅度提高学生英语写作水平。     

词块理论在高职英语写作教学中的应用探索

本文利用教学实验法探索了词块理论在高职英语写作教学中的应用,证明词块理论的应用能够减少学生写作中母语干扰作用形成的负迁移,提高写作语句的正确性、连贯性和流利性,提高高职学生英语写作质量。     

词块教学法在高职英语写作中的应用

1.引言 英语写作是学生英语语言基础知识和语言实际应用能力的总体反映,是衡量一个学生英语水平及交际能力的高低,也是培养学生用英语思维的有效途径和方式,英语写作是体现学生英语产出能力的主要形式之一。从目前情况看,虽然高职学生写作的总体水平有了很大的进步,但是这种“写作能力”仍处于滞后和徘徊状态。究其原因,不外乎是：词语搭配失误、概括高度集中、惯用法不当、动词使用不当等。当然,对于母语是汉语的中国学生来说,按要求在规定时间内,用非母语写出一篇既符合主旨,     

词块教学法在高职英语写作教学中的应用

近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多的外语教育工作者的重视,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法的说法。本文从高职学生在英语写作中常犯的错误入手,阐述了词块教学法对写作教学的启示。     

词块法在大学英语写作课中的应用

词块教学法以讲解词块为核心,以认知语言学为心理基础,结合结构法和交际法的特点,在教学过程中既注重语法结构,又注重语言在具体环境中的运用。采用实证法研究发现并得出结论,即词块的使用能提高英语写作的地道性和准确性,增强写作的流利度,并有利于整个语篇的组织和构建。     

英语学术写作中的词块使用问题及教学策略

词块是构建学术语篇的语言基石,有效使用词块有助于提升学术写作流利性与准确性。中国学习者在论文写作中存在词块滥用、少用与误用等问题。基于此,在英语学术写作教学中,应开展显性词块教学,培养学习者通用学术英语与专业学术英语词块意识,并结合学术写作训练,提高学习者论文写作词块产出质量。     

基于语料库的应用语言学学术英语词块研究及词块表的创建

随着经济全球化的不断推进,世界各国之间的联系越来越紧密,在此背景下对于对外宣传的要求也越来越高。英语翻译语料库就是从语言的翻译伦理发展而来的应用于翻译理论研究的手段,这其中主要汇集了被译成英文的各种真实的书刊、报纸、杂志、光盘网络文集等正式出版物,为广大翻译家和语言学家提供了广阔的研究空间。本文主要基于语料库的应用,对语言学学术英语词块进行研究,同时研究其子块表的创建,希望能够给相关领域提供有价值的参考。     

词块教学法在英语读写中的运用

词块教学法应用于高职英语课程教学已经引起众多研究者的关注,但其在课堂上的具体实施研究尚不多见。文章试图将词块教学法贯穿实施于高职职业英语读写课程的阅读和写作环节,以期能有效提升高职学生语言产出的流利性、准确性和地道性,进而达到提升学生语言实际应用能力的目的。     

英语中的词块研究与英语教学

词块是语言运用中大于单词的语言现象,它形式比较固定,并且具有语法、语义和语境的优势.本文通过分析词块学习的好处,希望尽快形成英语词块库,为学生的词块学习提供资源,同时探索英语教学的新思路,提倡词块教学,提高词汇教学质量.     

词块在英语写作中的运用

词块就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合,这种词汇组合有自己特定的结构和相对稳定的意思,那些固定和半固定的模式化了的板块结构才是人类语言交际的最小单位.在写作的过程中能够熟练地运用所积累的词块就能写出地道的英语.     

词块教学法在大学英语教学中的应用

该文从听、说、读、写四个方面分析了词块教学法在大学英语教学中的优势。因此英语教师应在大学英语教学过程中应培养学生的词块意识,提高学生的英语学习能力。     

词块理论在大学英语写作教学中的应用研究

提高学生英语写作能力是高校大学英语教学的根本目标之一,但是我国非英语专业大学生英语的写作现状不容乐观,出现的主要问题有搭配错误、汉语式英语和文章连贯性差等。近年来,词块因其预制性、稳定性、互选性等特性受到越来越多的语言学家和外语教学工作者的关注。本文首先对词块理论在提高大学生英语写作水平方面的优势做一介绍,试图探讨词块在大学英语写作教学中的应用途径,并针对英语写作教学提出几点建议。     

高职综合英语课堂词块教学策略探析

从分析综合英语词汇教学中的问题和困惑入手,依据学生课程考试中词汇题型从严重失分到显著进步的分数变化数据,探析词块教学策略的运用。     

词块教学在英语学习中的作用

词块,也叫词汇组块,简单点说,也就是指词汇短语或者词汇组合,也就是事先组合好而且被频繁地使用的多个词的组合.词块作为一个整体存在于我们的大脑储备中,对一些英语学习者来说是非常有用的,一些人之所以可以用英语进行流利的表达或者交流正是因为他们不是简单地孤立地记忆单词,而是把英语看成是有意义的词块,所以词块教学方法在英语语言教学起着重要的作用,特别是对于英语学习的效果尤为重要.词块教学法不仅提高了语言学习者的口语交际能力,同时开发了语言学习者的语言的灵活和创造性,这种替代传统的教学法将会对中国的英语教学的改革发挥着推动性的作用.     

词块图式模式在高职英语应用文写作教学中的应用研究

英语应用文写作应该是高职院校培养人才不可或缺的一项教学内容,但是高职英语应用文写作教学存在各种问题使得应用文写作教学效率低下。文章以词块图式模式为依据,通过数据对比和调查问卷,证实了词块图式模式不仅提高了学生英语应用文写作的成绩,同时也在一定程度上改变学生的学习习惯。     

词块教学法对高职学生英语写作影响的实验研究

对于教学来说,教学模式非常的重要,不仅仅能够促进学校教育的发展,还能够提高学生的水平和学习的质量,因此教学模式很关键,本文是在英语写作传统教学模式的基础之上,对词块法教学模式进行研究,探讨词块法教学法和传统教学模式的差异,研究方式是以实验方式的进行的,根据实验结果的对比来说明词块法教学,能够提高学生英语写作水平。