心中有什么很重要

周末,参加了一所学校的班主任论坛.论坛上,几位优秀班主任介绍了自己的班级管理经验,其中一位班主任讲的一个小故事引起了我的思考.因为最初没有在意他的演讲,只能大概描述一下故事的梗概:为了培养学生的自我管理意识,每天的午自习我都会让值周班长负责自习纪律,自己只是时不时地在教室外面观察一下,只有发现违纪学生的时候才会亲自处理.有一次,我透过玻璃窗看见小A低着头,两只手放在桌洞里正在摆弄什么.这家伙又在玩手机了,一定是!     

心中有什么很重要

周末参加了一所学校的班主任论坛.论坛上,几位优秀班主任介绍了自己的班级管理经验,其中一位班主任讲的一个小故事引起了我的思考. 为了培养学生的自我管理意识,每天的午自习这位老师都会让值周班长负责自习纪律,自己只是时不时地在教室外面观察一下,只有发现违纪学生的时候才会亲自处理.有一次,他透过玻璃窗看见小A低着头,两只手放在桌洞里正在摆弄什么.从小A两只手的动作和他紧张兮兮的样子,这位老师确信,小A一定又在玩手机!这个家伙有过N次在课堂玩手机的“案底”了,他怎么屡教不改呢?这样一想,老师心头的怒火就控制不住了,他猛地推开教室的门,大喝一声:“小A,快把手机拿出来!”但是小A一脸无辜的样子,断然否认自己在玩手机.老师想,这又是小A的老伎俩,顽抗到底、强词夺理,这一次一定不能饶了他!于是,老师决定来个“人赃俱获”——他让小A站起来开始搜他的桌洞.可是什么也没有搜到.小A明显地很愤怒,生气地把自己的口袋一一翻了出来,让老师查看.经过一番理论,这位老师发现真的是自己错了,小A并没有玩手机,只是无聊地摆弄桌洞里的课本打发时间而已.     

以信任为师生间的心灵纽带

<正>2017年,我接手高三毕业班班主任工作。作为一个年轻教师,当时的我对班级学生的学习情况很关心。按照学校惯例,毕业班在开学前的那个暑假都会组织“自习督促小组”：班主任把住得近的几个学生组织在一起学习,选出小组长,由小组长每隔一周向班主任汇报小组成员的自习情况。那个慵懒的夏天,我发现班上的自习报告总是断断续续,而且参与小组学习的学生总是不齐全。我对此进行了反思——我跟这届学生还不太熟悉,延续传统,     

我和小南

开学不久的一天晚上,自习上到一半,我被校长从教室喊出来,跟他来到年级班主任办公室。看见小南垂头丧气的站在我的办公桌旁,一股酒气飘进我的鼻子,我皱了一下眉头。     

风雨来临,你在哪里——隐喻在心理活动课中的尝试运用

<正>一、活动课教学背景我所在的学校是一所省级示范性高中,为了培养学生的自学能力和独立思考意识,学校要求"公共自习课要做到寂静自习"。但高一学生的自制力和学习习惯有待提升,班主任要花许多精力在自习纪律整顿上,且大多以"猫抓老鼠"的方式为主。为了帮助班主任进行教学管理,     

牵起我的小班长

这几天学校开展听课活动,学生们大部分时间都在上自习。每次一下课,总有一大群学生跑来向我告状——"我没说话,王洋非要记我名""大家都在写作业,只有王洋自己在班里乱转""王洋拿棍子敲我了"……闹得我头都大了。     

班主任工作随笔

班主任工作是一项耐心细致又颇具艺术性,而又光荣而、艰巨的工作。多年的班主任工作实践经验告诉我：当好一叫学生欢心、让家长安心的班主任不是件容易的事。我做了十几年班主任工作,根据自己的切身体会,谈一下当好一个班主任几点做法：     

自习管理之浅见

自习纪律一直是许多班主任困惑的问题。对此我查阅了许多资料．请教了许多有经验的班主任,并把方法用于实践,现就自习纪律的管理方法汇报如下。     

班主任的经历让我收获多多

<正>时光荏苒,三年的时间转瞬即逝,作为一名年轻的班主任,我在不知不觉间已经送走了自己的第一批学生。回味这三年,仿佛经历了一个轮回。经过这段时间的思考,我对高中班主任这一角色有了一些新的认识,借此机会对一些想法进行一下梳理。作为教师,我走上这个工作岗位整整10年了,也完成了自己第一轮班主任工作。我不知道应该如何表达我此时的心情,看着自己的学生一个个奔向属于自己的     

让美丽回归自然——高中生审美教育活动课案例

【背景描述】今天是我值班,晚自习时间到了,我放轻脚步声,静静地来到自己班教室的外面,从教室的窗户往里看。或许是职业病,很多班主任喜欢在教室外＂偷偷＂地查看自己班学生的状况。同学们都在静静地自习,已经是高三学生了,明显感到高考的压力,可是在教室的角落位置上,一位熟悉的女生——小丽（化名）又拿出了几件宝贝儿开始她自己的＂工作＂了,只见她抹了一把凝脂状雪花膏似的东西,     

班主任有效管理和角色改变研究

班主任工作是一门艺术,做班主任并不难,难就难在做一名既让学生爱戴又称职的班主任。班主任工作任重而道远。当今社会的新变化要求班主任在班级管理中必须实现从传统角色向新角色的转换与改变。在初中阶段,学生正是形成自己的人生观、价值观的初级阶段,因此,作为班主任的我,更注重对学生德育的培养。在此,我根据自己多年班主任工作的经验,从中学生德育的培养方面,谈一下对班级管理中班主任角色改变的几点体会和做法．     

学生操行量化

学生在校表现,教师以操行评语形式记在学生学籍薄上。我认为这种方法不足之处有二,一是该学生在集体中的位置不能一眼看出来,二是学生自己也不能正确估价自己。 怎样做才能弥补上述不足呢?我认为采取学生表现量化方法比较好。 我当班主任先制定班规。班规分课前、课堂、课间、自习、作业、文体卫生、各项活动表现等要求。如课前要求:1.上课铃响前进教室坐     

教师“职业枯竭”与“师生冲突危机”

在“心海扬帆”中小学心理辅导论坛上, 笔者在前几天看到一位学生描述的这样一场 “师生冲突危机”—— 昨天晚上上自习时,“老班”(班主任)突 然把我和另一位同学叫到办公室。刚进去,那 位同学就莫名奇妙地被“老班”狠狠地打了一 个巴掌,接着就轮到我！再后来就是把那个同 学的头用手托起做出一副准备再打的姿势,并     

轻轻碰一下

刚当班主任的小陈，在办公室里大声训斥自己班的一名学生，说他上自习不能保持安静，东转脖子西转脸，嘴里总有说不完的话。那名学生像被惹怒了的公牛一样，扔下一句“我没讲话”，然后猛地拉开办公室的门，怒气冲冲地跑下楼去了。火药味还没散去的办公室里，又添了几分尴尬的味道。     

班主任工作感悟

回顾了一下我的工作历程,可以说幸福满满!我觉得,作为一名教师、班主任,如果能用自己的观念、行为去感染我的学生,用我的一己之力去改变,哪怕是影响一个学生都是幸福的、成功的!第一,班主任要有自己的职业梦想。师者,正人之行,全人之志。这是教师的最高境界。作为一名班主任,不能把眼光定位在教课程,完成简单的班级管理,要想着做一名优秀教师,教育者,甚至是教育家。     

谁为过失埋单

【案例发生】 一天中午午自习，学校值周班学生与我们班的女生南在校徽佩戴问题上发生口角。后来情节恶化，值周班班主任王老师来我班调解问题时，竟克制不住自己的情绪，出手打了南一巴掌。当时全班都沸腾了，“男老师打女学生了，老师教学生打架呀!”“当老师就可以打学生吗？道歉!     

"随机切入"引发的思考

“讨论” ,在语文课上并不是一个陌生的话题 ,对学生来说也不是什么陌生的实践。所以以往教学中 ,我往往是提醒学生课外自己阅读了解一下教材要求即可 ,并不作为重点进行训练。随着素质教育的深入进行 ,口语交际能力的培养越来越受到重视。如何上好这节“讨论”课呢 ?我不想让学生感到是老生常谈 ,从而失掉训练兴趣 ,所以我一直在寻找一个合适的机会。有一节语文自习辅导课 ,无意中我忽然发现有个学生正埋头聚精会神地看一本卡通书。我轻轻拍了他一下 ,顺手拿起这本书翻看起来 ,是日本卡通画。我一下联想到女儿对此类作品爱不释手 ,甚至背着…     

多想

自习临近下课时,学生提议星期三晚上办文艺晚会.好久没办文艺晚会了,许多学生在抱怨.这本是班主任的工作,但他这几天参加新课程培训了,所以暂由我全权负责.     

班主任工作之我见

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。一个班级学生思想觉悟的水平、学习成绩的优劣、综合素质的高低,多半与班主任的工作态度、教育艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。这里,我谈一下我做班主任工作的一些体会。一、树立好第一印象初一新生刚到一个陌生的环境,对老师不了解,因此,他们时时刻刻都在观察老师的言行。而班主任教师一定要对自己严格要求,树立好第一印象,树立起自己在学生心目中的威信。有了威信,学生才能心悦诚服地接受你的教育。我的经验是,班主任老师要重视自己所有与学生之间的“第一”:第一节课要出色,让学生崇…     

温情感化学生科学管理班级——班主任工作心得体会

最初接新生班主任,领导就给班主任下了一个硬性指标:严格控制班级学生的流失率,不能超过20%,否则你的这个班主任当的就是不称职的,会被解聘!基于是学校的硬性要求,我开始了自己的班级管理工作,一路下来,还是收获颇丰。总结一下那就是:温情感化学生,科学管理班级。