当代大学生思想教育与拓展训练相结合的思考

拓展训练是一种体验式教育,通过学生亲身体验来悟出其中蕴涵的道理,形成自己的认识,对受训学生有很强的说服力,适于进行思想道德教育;其丰富的形式和寓教于乐的功能,符合当代大学生的个性特点;拓展训练具有与当代大学生思想教育相结合的客观条件,易于在大学生思想教育中推广.     

在初中体育教学中开展拓展训练的一些探究

在初中体育教学中融入拓展训练,可以加强学生的实际运动体验,在提高学生身体素质的同时,增强学生的心理素质,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的意志力。介绍了初中体育教学中融入拓展训练的重要性,讲述了拓展训练的不同形式,针对拓展训练中存在的问题,提出相应策略。     

多重体验:将阅读教学引向深入

阅读教学中,教师要引导学生开展体验活动。以生活为基础,重视文本精读;以言语训练为核心,开展多角度、多层面的阅读;积极拓展阅读空间,通过延伸对读等形式,提高阅读质量、促进阅读升华。     

中职体育教学拓展训练的实践应用

本文论述在中职体育教学中开展拓展训练的路径,提出完善拓展训练设计方案、精选拓展训练内容、强化拓展训练实践体验、促进拓展训练认知内化等具体做法,旨在促进学生情感态度、心理素质、交际能力和身体素质的全面成长。     

拓展训练在初中体育教学中的有效运用

拓展训练是一种新型体育教学模式,在初中体育教学中引入拓展训练,不仅可以带给学生耳目一新的锻炼体验,也能全面激发学生运动兴趣和身体潜能,促进学生身心素养协同发展。本文主要分析拓展训练在初中体育教学中的运用价值,从拓展训练项目设计、创设拓展训练情境、小组协作拓展训练、加强拓展训练指导、重视拓展训练评价五个方面,论述拓展训练具体的运用策略,旨在为广大教师提高体育教学效果带来科学依据。     

论素质拓展训练在高职教育中的作用

素质拓展又称拓展训练、外展训练,是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。拓展训练可以使学生通过各种体能活动挑战自己的能力极限,获得人生难得的高峰体验。将拓展训练引入高职院校,有利于提高学生的心理健康和社会适应能力,有利于增进其对集体的参与意识与责任心,改善人际关系,学会关心集体,能够更好地与他人合作。     

心理拓展训练走进高校体育课堂的实践性研究

将心理拓展训练引入高校体育课程中,是改善大学生心理状况的有效手段。心理拓展训练在高校体育教学中的应用,能使大学生在应对挑战、解决问题的过程中。达到“陶冶情操、磨炼意志、锻炼团队、完善人格”的目的．使学生在轻松愉悦的环境下,以动态形式投入到亲身体验的受教育过程中。     

浅论高校体育课程引入拓展训练的可行性

拓展训练是借助于精心设计的特殊情境,以户外活动的形式让参与者进行体验,从中感悟出活动所蕴含的理念,通过反思获得知识改变行为,实现可趋向性目标的一种教育模式,它是智力与体力并重又非常健康智慧的运动。本文从拓展训练引入高校体育课程的理论基础谈起,简单分析了在高校体育课程引入拓展训练的可行性。     

拓展训练引入体育选项课对大学生主观锻炼体验影响的研究

对高校体育选项课引入拓展训练对大学生主观锻炼体验的影响进行试验、对比,结果发现,拓展训练更有利于大学生积极幸福感的提高和心理烦恼的宣泄,同时它对培养大学生具有强健的体魄也有重要作用。建议在高校推广设置拓展训练课,制定科学的、系统的教学大纲与内容。为拓展训练在高校的推广,对高校体育选项课改革发展提出有力论据。     

探求拓展训练对于德育工作的意义

学生是社会发展十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。经济的高速发展,给学生的思想带来了负面冲击。拓展训练可以通过亲身体验,以达到活跃思维、承担责任、团结协作、自制自立、身心健康的目的,在现代学生德育教育中具有不可替代的作用。文章从当前德育工作现状及问题入手,探求拓展训练对于德育工作的意义。     

论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广

通过对素质拓展训练的相关研究，采用小样本量的问卷调查，追踪分析了单纯固定学生群体参加素质拓展训练的情况，并以此为案例说明了素质拓展训练在高校培养学生中所起到的积极作用。同时为拓展培训在高校中的推广给出了四点建议：利用政策优势抓住大好时机；转变教育观念改革课程设置；加强校企合作内化训练体系；科学安全开展完善档案管理。     

高校德育资源拓展与载体创新的探索——高校开发传统戏曲选修课程的实践

高校德育资源拓展与载体创新具有十分重要的意义。在实践探索中要发挥教师在教育全程中肯定和鼓励的主导作用;在训练过程中引导学生积极发挥主观能动性;对学生进行戏曲体验教育"八个结合"的训练;利用戏曲平台对学生进行体验教育增强德育教育的实效性。同时要解决好高校大学生进行戏曲拓展体验教育综合训练中亟待解决的问题。     

浅析拓展训练在初中体育教学中的应用

随着国家教育体系改革和人才培养改革的不断深入，创新能力、竞争精神、内在品质、综合能力等因素成为衡量初中学生发展的重要标准。显然，以发展体能作为主要培养手段的传统体育教学难以适应目前的教学发展形势。在此背景下，初中体育拓展训练以其更加科学、高效、创新的人才教育方法和多样化的教学形式吸引了众多关注的目光。拓展训练主要是通过富有针对性的课程设置，营造一种具有代表性的情景和活动方式，使学生能够全身心地经历一种体验，从而达到磨炼意志、锻炼体魄、提高心理素质、培养积极人生态度和团队意识的教学目标。在此，笔者将根据目前的初中体育教学现状，就开展初中体育拓展训练的意义及拓展训练在初中体育教学中的应用策略进行集中阐述。     

拓展训练在中职体育教学中的应用分析

在中职院校课程设置当中,体育课程的重要程度越来越高,尤其是在当前素质教育背景下,体育教学对于提升学生的身体素质,培养学生的意志品质十分关键。拓展训练在体育教学中的应用越来越普遍,能够实现教学内容与形式的丰富,增强每一个学生的参与度。本文将通过介绍拓展训练的基本内涵,研究拓展训练在中职体育教学中的应用意义,探索拓展训练在中职体育教学中的应用策略。     

心理活动课中活动的合理使用

一、引言 心理活动课是将心理辅导普及、服务于所有学生的最佳途径之一,是学生主体参与率高、课堂活动流程动感强的班级授课形式。心理活动课一方面要突出辅导性,另一方面要突出活动性;学生通过参与活动,从活动中体验、感悟、训练,在活动中成长。 目前,心理活动课中存在教师对活动没有正确把握的现象,使心理活动课的效果受到影响,限制了心理活动课的功能,在一定程度上阻碍了心理活动课的推广和发展。     

高职英语课堂中的学习策略及训练

高职生有足够的时间和空间独立学习，教师要引导学生主动学习，帮助他们掌握以能力发展为目的的学习方法，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，形成自己的学习策略，并根据学习需要不断调整。在英语学习策略的课堂训练中，教师可通过讲授解释、练习、引导学生评价自我学习策略以及拓展学习任务等形式，培养学生的学习策略。     

开展拓展训练提高学生心理素质

拓展训练是通过模拟探险活动进行的情景式心理训练，主要目的是把人的身心能力中最卓越的、最出色的部分升华到可能达到的顶巅。拓展训练能有效促发高峰体验，实现自我超越，培养团结协作精神。实践证明，拓展训练对学生心理素质的培养有很大的帮助。     

初中体育课堂素质拓展训练教学探讨

初中体育教学对于学生身体素质发展有着重要的作用,拓展训练对课堂教学起着较好的辅助作用,结合素质拓展训练,既可以使学生体验到身体训练的极限,又可以锻炼学生积极拼搏向上的意志品质,促使学生更加适应较高的学习和生活压力,促进学生身心健康。本文分析了在初中体育课程中实行素质拓展训练的措施,希望为提升当前初中体育课程教学的质量提供借鉴。     

汉语国际推广与对外汉语教师中国文化素养教育

汉语国际推广是新形势下对外汉语教学的新战略,成功推动了世界汉语学习的热潮,为高校对外汉语专业学生带来了机遇,也对专业建设和人才培养提出了挑战。传统的专业培养模式重语言和教学技能的训练,轻文化素养的培育,导致合格的对外汉语师资匮乏。应通过优化课程结构、强化文化意识、拓展文化体验等途径,全面提升对外汉语专业学生的中国文化素养。     

学校心理拓展训练对大学生心理健康的作用

本文从学校心理拓展训练的起源、内涵入手,总结学校心理拓展训练的特点,并归纳其对大学生心理健康的促进作用,即挖掘潜能,增强自信心;培养团队协作能力;促发高峰体验;增强社会适应能力;以期为学校心理拓展训练的进一步研究和推广提供参考.