教师外在美的重要性

著名教育家马卡连柯曾指出：“高等师范学校应当用其他方法来培养我们的教师。如怎样站、怎样坐、怎样从桌子旁边的椅子站起来，怎样提高声调，怎样笑和怎样看等等‘细枝末节’，这一切，对教师来说都是很有必要的，如果没有这些技巧，那就不能成为一个教师。”为什么要这样？因为教师走上讲台，就是学生最直接的教育者，与学生之间存在着广泛的接触，同时也作为审美对象站在学生面前。学生对老师的观察、了解、模仿是长时间的、相对固定的，也是无法回避的。     

语文教师语言的外在美及其培育

语文教师课堂语言不仅要具内秀，更要尽显外美，我在美主要在三方面：清晰纯正的语音美，抑扬顿挫的语调美，畅达完整的语流美，语文教师语言外在美的培育，有助于教学信息的传递，课堂教学效率的提高，以及自身教学风格的形成。     

魅力教师

林大可是我们的语文老师.最近,学校评选魅力教师,同学们一致认为我们的林老师是最有魅力的人.     

教师的魅力

我们经常看到这样的教师,他们工作努力,任劳任怨,也经常对学生进行课后辅导,但学生就是不愿和他们接近。这样的教师要搞好教学就不大容易,究其原因,是他们缺少一点儿魅力。何谓魅力?魅力就是能把人吸引到你周围的力量。融洽的师生关系不仅要求育人者具有高尚的道德品质,较为广博的知识,还要有能够吸引学生的独特魅力。那么怎样才能使自己成为具有魅力的教师呢?     

教师的魅力

一、教师的魅力是一种德才感染力教师的魅力主要包括教师自己的人格品位、道德品位、知识品位、智能品位。作为一名教师,就要追求一种高境界的人格品位,加强自身修养,切实提高自身素质,做到在不断的学习中充实自己,在教育教学实践中不断锻炼自己的人格,在内省中不断反思自己的人格,这样才能使自己的人格品位不断提升。良好的道德品位是一名教师的教育之本,作为一名教师来说,在自己的内心深处不应有道德上的盲点。教师首先应具备良好的道德品质,才能教育学生具有良好的道德行为。教师的自身素质决不能满足与当前社会群体素质的平均值,教师的…     

教师的魅力

人称成功的教育是爱的教育,但正如顶着同一片天的人形形色色,各不相同一样,同样本着爱的精神进行的教育,其结果也常常是千人千样,各有千秋.为什么会如此?经过几年的耳闻目睹和切身体验,我渐渐悟出这是教师自身魅力的不同体现与实施形成的差异.     

教师的魅力

从教二十年,思考了二十年也探索了二十年,我无数次地问自己：教师有魅力吗？如果有,教师的魅力究竟在哪里？     

教师的魅力

一、教师的语言魅力教师是一门以讲课为主要工作的职业。讲课，首先就要用语言去讲。同样一门课，有的教师可以讲得眉飞色舞、妙趣横生，而有的教师却讲得晦涩干巴、毫无生气。这很可能就是语言能力方面的差距了。教师应该有怎样的语言能力乃至语言魅力呢？首先，教师的语言要标准明白、清晰流畅。也就是说，要尽量讲普通话，不要说地方腔；要尽量做到口齿清楚、流利，而不要结结巴巴、字句含混。只有这样，才能建立起教师语言魅力的坚实基础。其次，教师的语言应抑扬顿挫、生动多变。就是说，应该富有激情、具有感染力。老是一个腔调，像和…     

谈应用文的外在美

人们阅读文学作品,常常由其精致的结构、曲折的情节、华美的语言,触发并引起联想和想象等一系列情感反映,这就是审美。在审美过程中,审美主体(读者)常常会激动莫名、如醉如痴,产生如饮美酒、如吮甘露般的通体舒泰之感,这种由文学作品的审美价值带来的审美愉悦的现象人所共知。     

魅力教学成就魅力教师

教师的教学历来是“教学有法，教无定法”，在遵循教学规律和完成教学环节的基础上，对教学方式尚无统一模式，仍属见仁见智问题。但常规的“满堂灌”式教学已受到质疑、冲击和挑战。新式教学方法又异彩纷呈，各有千秋。教师是课堂的主导者、知识的引路人，他们要在有限的时间内激活学生思维、开发学生智力，     

教师道德理想人格意识是内在美和外在美的统一

辩证唯物主义认为：内容决定形式，形式反映内容，内容和形式是辩证的统一，教师道德理想人格就是教师职业中的最完美的道德人格，是教师的高尚精神及其外化的感性显现。教师道德理想人格意识是内在美和外在美的统一，是教师追求的最高目标，是美的最高境界。     

浅谈教师魅力

浅谈教师魅力湖北常国战，张新哲教师的魅力是指教师在教育教学活动中与学生相处时，教师的学识、品格、能力、情趣、志向等综合因素对学生的认知、行为、追求等方面产生的积极影响力。教师的这种魅力一旦形成，学生就会在思想上自觉地认为自己的老师好，因而在情感上喜欢...     

做魅力教师

魅力,就是对人的吸引力,文章有魅力,别人就愿意多读,人有魅力,别人就愿意与之交往。教师若有魅力,学生就愿意亲近,聆听其教诲。回想走过的路,我深深地体会到教师拥有内在的魅力比外在的形象更为重要,如果教师能用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去感染、启迪、塑造、熏陶我们身边的每一位学生,那么我们的学生将沐浴在魅力无限的阳光雨露中,     

教师魅力之我见

要做一个好教师,首先应当是一个有魅力的教师。教师每天备课、上课、批改、辅导,忙忙碌碌,默默无闻,何处体现其魅力呢？答案就在教师这一份神圣的职责中。
　　一、爱能产生巨大的教育魅力
　　高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”对于一名教师来说,爱是事业成功的必由之路,因为教育本身就应该是温馨的,教育本身就应该洋溢着浓浓的爱意。这种爱应该是有使命感、有责任感的爱。教师要把爱注入到整个教育的全过程,所有教育都应该是爱心教育。爱心教育是给学生真情的母爱,是用友情去弥补亲情的教育;爱心教育是用鼓励去驱逐畏缩,用爱心去抚慰创伤的教育;爱心教育是用智慧撞击学生思维波澜的教育;爱心教育是用回避保护学生自尊的教育;爱心教育是承认差异、开发潜能的教育,是走进学生心灵、走出教育误区的教育;是让教师成为学生朋友、师生共同成长的教育,爱心教育是“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神的教育。爱心教育是具有学生的利益高于一切,学生的需求先于一切,学生的困难急于一切的服务意识和行为的教育。教师的职业本身就意味着“无私与奉献”,所以选择了教育职业就注定了与“奉献”牵手;加入了教师的队伍就意味着与“无私”齐驱。所以教师最大的魅力就是“无私奉献”的爱。     

漫话教师的魅力

笔者从事教师培训工作,常接触一些年长的老师,他们感叹,年过不惑之年的老师越来越不受学生喜欢。于是疑问:难道老师也靠青春吃饭?不由得想起年过九旬我县德高望重的倪儒铨老先生。二十多年前我在汾口中学聆听他上语文课,那时他已72岁高龄了,满头银发,却观点前卫,思想活跃,特别擅长古文讲解,还有一手漂亮的板书。上起课来,老先生眉飞色舞、神采飞扬,口若悬河、妙语连珠。讲到高兴时,则手舞、足蹈,全然不像一个年过古稀的老人,学生的思想完全沉浸在老师精湛的讲解中。如今只要稍一回忆,就仿佛看到老先生那双注满情思的眼睛,没有一点陈腐气息,…