班主任应重视理财教育

随着经济的发展,社会生活水平也日渐提高,我国城乡学生消费群已形成巨大商机,但学生在理财方面也表现出了许多问题,例如:大手大脚,不计后果;互相攀比,助长虚荣;追赶时髦,毫无主见等.     

中小学理财教育现状及对策

在国外,中小学生理财教育已历经半个多世纪的发展,然而在我国,尚没有引起足够重视,理财教育的总体现状不容乐观。加强中小学理财教育,应考虑分层确立理财教育目标,全面建构理财教育的内容,深入探索理财教育的多种形式,科学引导家庭理财教育。摘要     

美国中小学理财教育的四个发展阶段

理财教育作为美国中小学课程的一项重要内容,成果颇丰。不同历史时期,美国理财教育的发展状况具有明显的时代特征。特别是在当前的多样化发展阶段,无论是学校理财教育还是家庭理财教育和相关组织的发展,都值得我们进行分析、探讨。     

中美中小学理财教育的比较研究

面对当今金融危机的挑战,学生的理财素养日益引起各国教育的关注。文章通过对美国中小学理财教育的评述,分析了美国中小学家庭理财教育、学校理财教育课程、社会组织对理财教育的关注等几个问题,对比了我国的中小学理财教育现状,从而对我国中小学理财教育提出建议。     

河南省中小学理财教育问题及对策研究

目前,河南省中小学理财教育存在三个方面的问题,即：学校理财课程缺失;家长理财指导能力有限;社会团体赞助理财教育的意识淡薄。针对我省中小学理财教育的问题提出了应对措施。     

国外中小学生理财教育及其启示

一、国外中小学生理财教育述评 　　1.美国理财教育信条是“要花钱打工去” 　　现在,给孩子讲授理财之道已经成为美国中小学教育及家庭教育的热门话题.美国人认为,在市场经济和商品社会中,一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福.为此,美国父母希望孩子早早就明白勤奋与金钱的关系,把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”.一般的美国人都没有“铜钱臭”的思想,他们鼓励孩子从小就工作挣钱,并教导小孩通过正当的手段赚取收入.美国每年大约有300万中小学生在外打工,他们有一句口头禅：要花钱打工去!这样能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里,也应该学会自立,应该有工作的欲望和社会责任感.     

我国中小学理财教育的缺失及对策

中小学实施理财教育,是适应我国社会主义市场经济的发展和国际竞争中对人才素质的需求。然而,目前我国中小学生还没有普遍地接受系统化的理财教育,理财意识淡薄,理财素养较低。一方面与社会传统观念、学校升学教育及家庭教育不成熟有关;另一方面与中小学生群体及自身意识薄弱密切相关。因此,加强中小学生的理财教育迫在眉睫。     

美国中小学理财教育实施路径研究

理财教育是美国学校课程的一项重要内容,文章把美国中小学理财教育的实施路径归纳为立法、理论研究、课程模式、社会组织参与等方面,以期为美国中小学理财教育的后续研究做好铺垫。     

论学校理财教育

中国重义轻利的文化传统和自给自足的传统小农经济,决定了中国人理财思想的根基薄弱。在市场经济占主导地位的今天,中国人迫切需要理财思想的指导。学校教育的社会化功能决定了学校教育不能舍弃理财教育的内容。学校理财教育涉及物质金钱观、理财常识和理财技能三方面内容。     

我国中小学理财教育的缺失及对策

中小学实施理财教育,是适应我国社会主义市场经济的发展和国际竞争中对人才素质的需求。然而,目前我国中小学生还没有普遍地接受系统化的理财教育,理财意识淡薄,理财素养较低。一方面与社会传统观念、学校升学教育及家庭教育不成熟有关;另一方面与中小学生群体及自身意识薄弱密切相关。因此,加强中小学生的理财教育迫在眉睫。     

理财教育首进上海中小学

首节理财教育公开课在市四中学举行。教师从解析“致富方程式”开始讨论生活中的理财问题,将风险教育和诚信教育潜移默化地教给学生。据悉,从明年开学起,这样的理财教育课将在市四中学和西南模范中学开展试点,作为拓展型课程,每周安排两节课。上海学生在学校学习理财知识还是第一次。     

理财教育的调查与思考

理财教育指使孩子懂得有计划、有目的地使用手中的金钱，做到量入为出，合理分配，建立正确的理财观，养成良好的理财习惯，培养较强理财能力的教育。怎样让孩子学会理财，是世界上每个国家每个家庭都会遇到的共同问题，从孩童时代起学习如何理财，对于一个人的健康成长，形成正确的金钱观、理财观、道德观和劳动观意义重大，同时，对于孩子独立后更好地发展事业具有举足轻重的作用，它是一个人生存必备的基本素质。家庭作为孩子接受教育的第一个教育环境，是否重视理财教育十分关键。为了了解理财教育现状，笔者以问卷、不记名、随机抽样等…     

中小学理财教育缺失原因的二维分析

本文从教育领域内部与外部两个维度对理财教育缺失的原因进行分析，认为在教育领域内部存在的问题主要表现为对理财教育的重视不够、“主智”思潮在学校横行、校本课程中关于理财知识的开发力度不强。同时，“重农抑商”的传统政治主张、“自给自足”的传统经济模式和“重义轻利”的传统道德伦理等外部因素也对理财知识的传播起着明显的阻碍作用。     

期待理财教育

几乎每年过春节时，媒体都要讨论一个问题：该不该给孩子“压岁钱” ?有人认为现在生活富裕了，过节图个吉庆，给孩子几个钱也无妨；有人认为此风不可长，会把孩子惯坏，必须防微杜渐，刹住愈演愈烈的“压岁钱”之风。讨论来讨论去，似乎难有两全其美的解决方法。 　　其实，“该不该”只是个理论判断，当生活中已约定俗成以后，“该”自然是“该”，“不该”也得“该”。我们不妨改变过去那种非此即彼的对立性的思维方式，代之以灵活的思考，从现实出发，引导中小学生学会如何花钱、如何挣钱、如何管钱——用理论术语来说，就是学会“理财…     

财经素养亟待纳入学校教育

近年来,国内图书市场上各种儿童理财教育“宝典”“手册”异常火爆,这说明社会和家长都开始意识到尽早开展理财教育的重要性;但反观我们的中小学,课程中几乎看不到相关内容,如果有,也只足蜻蜒点水。这件事只交给家长就够了吗？     

浅析儿童理财教育之现状及对策

多少钱可以宠坏一个孩子?金钱是把双刃剑,富裕的生活本身不会对孩子有害,但如果缺乏健康完善的价值观的指导,它就会对孩子产生负面影响。帮助他们改正这些错误,树立正确的金钱观,培养理财的能力,这是教师和家长的基本责任和义务。     

会计时代与理财观念

理财观念是会计时代的显特征之一。重视会计知识的学习、培养理财观念将会增强人们的投资意识、提升道德素质，使人们更好地利用财富和创造财富，并有助于整个社会经济效益的提高和经济秩序的稳定。     

浅谈中职学生的理财教育

针对中职学生的高消费和追求享受的现状，家长必须应先洗脑，树立正确地教育观和理财观。学校教育必须注重帮助在校生正确认识金钱，通过劳动实践、理财主题教育、开设理财课程等途径，树立学生正确的消费观，培养正确的理财观念，养成勤劳俭朴的生活作风。