高等学校分类办学和布局调整的联动思考

近年来,国内学者对高等学校分类的研究逐步增多,提出了不少好的见解。但笔者认为,研究仍有待于进一步的深化,且需将高等学校分类办学和布局调整统筹考虑。一、高等学校分类研究的不足目前,对高等学校分类的研究基本是按分层分类的思路进行的,即“研究型大学、教学科研型大学、教学型本科院校、职业技术学院”的分类模式。笔者几年前也持此观点,并曾于1996—1998年多次撰文阐述、宣传此观点,但现在看来,此观点尚有不完善之处:第一,未能解决高等学校办学目标的拔高问题。随着国家“985工程”、“211工程”的成功实施,在具体的功利面前一些条件…     

论点传递

用层次和类型两个框架构建高校分类体系近两年来,面对高等教育多样化的趋势,许多学校都在思考把自己“建成一个什么样的学校”和“怎么建设”的问题,宏观管理部门也在思考“高等教育怎么分类”和“采取什么政策引导学校分类发展”的问题。马陆亭在第2期《北京大学教育评论》上撰文认为,我国高等学校分类应以“学术性人才培养和应用性人才培养”为关键点,运用层次和类型两个框架来构建高等学校分类体系。按层次“教学型学院———研究型大学”框架构建,关键是安于定位,办出水平;按类型“学术型人才培养——应用型人才培养”框架构建,关键是导…     

高等学校的定位问题与分类框架

分类和定位是高等学校面临的一个十分突出的问题。根据不同的目的需要,中国的高等教育需要多个分类标准。在认真分析卡内基高等教育机构分类标准和国际教育分类标准ISCED1997的基础上,本文尝试以什么“型”的大学、培养什么“类”的人才、人才的“培养规格”是什么为三维,提出一个新的分类方法,希望更适用于国内高校的发展定位。     

国内外高等学校分类研究进展述评

系统论认为，系统的结构决定系统的功能。作为整个高等教育系统的一个子系统，高等学校的功能和分工应该是明确的，且具有不可替代性。即不同类型的高等学校有着各自不同的培养目标、教学内容、培养方法等。由于高等学校日益多样化、个性化，人们对高等学校的意义、价值、职能有着不同的认识和看法。基于这些不同的认识和看法，便形成了不同的高等学校分类方法及标准。综观目前国内外高等学校的分类方法及标准，各有千秋，并且与各国高等教育形成和发展的历史背景和化教育传统相联系。现将国内外高等学校分类研究情况作一述评。     

“双元制”在德国被引入高等教育领域

“双元制”在德国被引入高等教育领域根据目前德国的实际情况，尽管高等学校人满为患，但社会经济发展对大学毕业生的需求仍然有增无减。不少人认为，若将“双元制”引入高等教育领域，不仅可以借助工商企业界的财力来减轻国家扩建高等学校的财政压力，而且能够更灵活、更...     

科学分类合理定位——关于我国高等学校分类的思考

高等学校分类是一个新的老话题，分类指导、科学定位是人们对高等学校发展的理想追求。文章从比较的视角探讨了高等学校分类的问题，借鉴卡耐基教育促进基金会的分类标准，结合我国国情，架构出了一个多维的高等学校分类框架，以对我国高等学校的分类发展、分层竞争、科学定位提供指导。     

对招生“并轨”后的高校毕业生就业问题的思考

对招生“并轨”后的高校毕业生就业问题的思考陈曦为了尽快建立起与社会主义市场经济相适应的高校招生和毕业生就业的新机制，根据《中国教育改革和发展纲要》精神，国家教委１９９４年提出了“关于进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见”，并于当年选择...     

论高等教育课程中的“专门”与“综合”

文章认为 ,从科学技术发展的趋势和高等专门教育中已出现的问题来看 ,课程综合化已经成为影响高等教育适应社会发展需要的一个关键领域。在此基础上 ,作者对目前高等学校中进行的学科综合化改革进行了分类研究 ,并探讨了高等教育课程设置中“专门”与“综合”的关系     

关于高校历史专业主干课程《中国近代史》教材的解构

高等学校历史专业现行主干课程《中国近代史》的教材体系存在缺陷。主要表现为线索单一，教材体系不完整，现实适应性不强。本文认为，高等学校通用的教材《中国近代史》应当集中体现“三个过程”和“两条线索”，而且这“三个过程”和“两条线索”应当平行发展，互不替代，互不包含。只有这样的教材体系才能清楚地反映近代中国历史发展的全貌？     

以国家目标为己任 强化自主创新能力建设

建设“创新型国家”战略的提出，使自主创新更加成为科技界、教育界最为热门的话题。高等学校，尤其是国家重点建设的高等学校应着重思考如何以国家目标为己任，努力提升自主创新能力，使之名副其实地成为“创新型国家”战略的重要组成部分。一、以国家需求为目标，探寻基础研究、应用基础研究和战略高技术研究的方向我们认为，在基础研究、应用基础研究和战略高技术研究的方向选择上，高等学校应主动服务于国家目     

我国高等院校趋同现象解析——以单科性院校发展为例

本文通过对五类单科性院校不同时期专业设置情况及不同年份的专业设置变化的比较,揭示了单科性院校发展的趋同现象,并分析其趋同的程度及过程。文中认为,教育经费短缺、高等教育规模扩张、现有专业设置制度的不完善以及历史遗留问题共同造成了高等院校趋同性。     

高校档案信息的开发利用

高校档案工作的改革就在于最大限度地开发利用档案信息资源,为学校、为社会的改革与发展提供优质服务。分析了开发高校档案信息资源的主要途径,讨论了在高校档案管理中应该树立的新观念,给出了做好高校档案信息资源开发利用的对策。     

“入世”后高校师资队伍建设之管见

“入世”不仅使我国经济面临严峻的挑战，而且还将对处于先导性、基础性地位的教育。尤其是高等教育产生重大影响，使我国高校师资队伍建设面临新的挑战。因此，加入WT0后。高校师资队伍建设必须建立新的观念，提出新的举措。     

现阶段我国人力资本生产制度的创新

新一轮的制度创新,必须摆脱原有制度的路径依赖,确立科学的人力资本生产制度创新原则和突破制度创新障碍的方法。我国人力资本生产制度创新的重点是加强人力资本投融资制度、教育管理制度、教师人力资本生成退出制度、教育过程制度、在职培训制度、产权制度以及非正式制度等方面的创新,依靠制度创新促进我国人力资本生产又快又好发展。     

Teachers in Private (minban) Institutions of Higher Education in Hubei: The Current Situation and What Is Being Done

Quality is the lifeblood of private institutions of higher education; building a teacher base is the guarantee of teaching quality in those institutions. Although there are still some problems, teachers in private institutions of higher education in Hubei will mature and develop if they are given serious attention. A concerted effort needs to be made to develop a rational structure and ensure teacher quality, while management should be strengthened and further education for teachers should be put in place. A good external environment for teachers also needs to be created.     

Scenarios of quality assurance of stakeholder relationships in Finnish higher education institutions

Although the role and significance of the external stakeholders of higher education institutions has grown in recent years, quality assurance of stakeholder relationships remains a new phenomenon in the management practices of higher education institutions and in higher education research. Based on interviews and expert panel data, this article analyses the internal and external stakeholders’ perceptions of scenarios of the quality assurance of stakeholder relationships in Finnish higher education institutions. It especially focuses on exploring how institutions can balance internal and external stakeholders’ perspectives with regard to quality assurance. The results show that an essential challenge for Finnish higher education institutions is to develop flexible quality assurance practices capable of balancing the academic goals of the institutions and the needs of the external stakeholders. This also requires seeking balance between the centralised coordination and the differentiated practices of disciplines and academic units inside institutions.     

论面向东盟经济发展的广西高校校园文化建设

随着中国-东盟自由贸易区的建立和发展,广西高等院校义不容辞地担负着为东盟经济发展培养各类高素质人才的重任,而加强和改进该区域高校校园文化建设的重要性和紧迫性突显。准确把握广西高校校园文化建设存在的问题和发展趋势,着重抓好精神、物质、制度文化建设,是改进高校校园文化的基本路径。要创建体现东盟各国特色的校园文化实践实训基地,构建适应中国与东盟自由贸易区经济发展的校园文化交流平台,探讨服务地方经济社会发展的高校校园文化建设新方法。     

普通高校发展成人教育的思考

构建学习型社会，形成全民学习、终身学习的学习型社会，是21世纪社会发展对高等教育提出的明确要求，也为成人高等教育提供了发展机遇。当前形势下，成人高等教育的发展既有赖于新的办学思想和观念，也有赖于人们对其重视程度，而成人高等教育如何在普通高校内准确定位，并充分利用普通高校的办学优势，广泛开展相关研究，这些都是实现普通高校成人教育发展的条件。     

党的先进性建设与高职院校第一要务

随着我国高教大众化进程的加快,高等职业教育既迎来了机遇,又面临着挑战,高职院校必须认真贯彻实践“三个代表”重要思想,以科学发展观统领学校改革和发展的全局,紧紧围绕发展第一要务抓党建,以党的先进性建设促进学校的改革发展。     

国外女校办学理念对我国女子教育发展的启示

分析国外一些具有代表性的教育强国创办和发展女子高等院校的思想出发点和理论基础，对我国女子教育发展的启示是：女性教育既要不断发掘职业教育领域，又要不失时机地开展本科和研究生教育；女子院校有特色才能有优势；女子院校要吸纳世界精华，彰显中国特色。