谈谈如何提高学生英语阅读理解能力

英语阅读理解是英语学习的重要内容。本文通过养成良好的阅读习惯,了解阅读理解题型与答题技巧,平时注重加强西方文化背景知识了解积累和学会在阅读中学习巩固基础知识等技巧探讨如何提高学生英语阅读能力。     

英语阅读要讲究技巧

什么是阅读技巧？“所谓阅读技巧也就是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法。”阅读课的主要目的是培养学生的阅读技巧．而不是考察学生对某一篇文章的阅读理解能力。教师如何让学生学习到这些技巧？教师在教授阅读课时应注意以下几点原则：1）给学生们选择的阅读材料应符合学生们的兴趣要求，不宜过于简单也不宜过于难。2）精心设计阅读活动以激发学生的阅读兴趣。3）活动的设计旨在培养学生的阅读技巧而不是他们的阅读理解能力。4）阅读主要以理解主题意义为主．其次是理解文章的细节问题。融合了阅读技巧的阅读活动一般分为三个阶段，即阅读前活动、阅读中活动和阅读后活动。     

解答英语阅读理解题的四个步骤

在高考英语试卷中,阅读理解是重头戏。因此,掌握阅读技巧,加快阅读速度,提高解题效率对考生来说非常重要。本文结合2008年高考（广东卷）英语阅读理解B篇为例谈谈如何运用阅读技巧来提高阅读效率。     

阅读理解中的猜词问题

阅读是英语教学的主要环节。要提高阅读理解能力,必须掌握一定的阅读技巧。词义猜测是英语阅读理解中必需的重要阅读技巧之一。熟练掌握各种猜测词义的技巧,有助于培养和发展学生的阅读能力,提高学生的英语水平。本文概述了阅读理解中常用的猜测生词词义的方法。     

英语阅读理解及应试技巧

阅读理解测试中对语言的综合应用能力要求颇高,但技巧可以帮助学生各个击破,提高效率,减少失误率。为提高阅读理解能力,笔者基于教学工作中的经验,认为要做好五个方面的工作:一、英语阅读理解的重要性;二、影响英语阅读理解能力提高的因素;三、英语阅读理解应注意的几个问题;四、英语阅读理解的一般过程;五、英语阅读理解的几个技巧。     

英语专业教学中阅读技巧课教学策略探析

阅读课是英语专业的基础课程,在阅读课中正确运用阅读技巧有助于学生理解能力的提高。许多学生在上英语阅读课时只是追求做阅读理解题的正确率,而忽略了阅读技巧对阅读效率的关键作用。因此在英语专业阅读课中开设阅读技巧课来提高阅读理解能力是有必要的。英语教师应全面了解阅读技巧教学的意义、目的、任务和教学策略,指导学生进行理论学习与实践,推动英语专业阅读技巧课教学改革与创新。     

HSK中级考试阅读技巧

本针对HSK考试中阅读理解部分的分析，指出阅读可以通过一些阅读技巧来提高分数，并列举一些有用的阅读技巧。     

应对新CET-4阅读理解的新策略

CET-4于2005年6月进行了改革。其中阅读理解这种题型的变化最大,本文从四级新题型出发,介绍并分析了关于新四级中的阅读理解题型的解题方法和技巧,旨在帮助考生培养正确的阅读习惯和掌握阅读技巧,并指出了在大学英语阅读教学中教师应注意的几个问题。     

怎样做高考中的阅读理解题

在高考试卷中，阅读理解占有举足轻重的地位。而阅读理解是学生感到最困难的考题之一。很多学生因为没有掌握科学的阅读方法和技巧，往往在阅读理解这一项考题中得分率很低，如何解决这一问题呢?     

小学语文阅读理解答题技巧初探

阅读理解在语文教学中占有重要的地位,在阅读教学中要教会学生必要的答题技巧。做阅读理解题要遵循:一、认真阅读素材,理解语段材料;二、平心静气审题,提高审题能力;三、教给答题技巧,形成自身能力。     

快速阅读训练对小学生阅读效果影响的实验研究

本研究以小学五年级学生为被试,经过12周的快速阅读训练,使学生初步掌握快速阅读训练的技能,据此探索快速阅读训练和阅读方式(先看文章再回答问题、先看问题再读文章)对小学生阅读效果的影响。结果发现:第一,快速阅读训练可显著减少学生的总阅读时间、提高阅读速度,但不影响阅读理解率;第二,先看问题再读文章的阅读方式在主旨题目的理解率上有其独特优势;第三,阅读方式和快速阅读训练在学生阅读效果上不存在交互作用,即两者不存在相互影响的问题。     

浅谈英语阅读理解技巧

阅读能力是英语综合技能的一个重要方面,它标志着一个人的英语水平。在阅读中掌握一定的阅读技巧能提高阅读速度和理解程度。在阅读中我们要注意文章的主题段、主题句和关键词等。     

浅谈非英语专业大学生阅读能力和技巧的培养

阅读能力是一种语言的综合能力.结合大专学生的实际情况,从扩大学生阅读量、掌握快速阅读方法和阅读技巧三个方面进行探讨,以期帮助学生能运用阅读技巧来提高阅读能力.     

浅谈英语阅读教学

文章阐述了英语阅读教学的重要性，以及如何从提醒学生注重文化背景知识的积累，帮助学生掌握良好的阅读技能技巧，正确处理阅读理解的准确性与阅读速度的关系等三方面提高英语阅读教学的质量。     

小学三年级学生语文快速阅读训练的实验研究——来自眼动的证据

采用自然实验法,选取小学三年级学生作为被试,按照是否参加快速阅读训练将其分为实验班和对照班。结果表明:经过快速阅读训练,实验班学生的阅读速度和有效读速都得到了显著提升。用眼动仪对实验班和对照班进行阅读过程中的眼动情况的记录分析,结果发现:快速阅读训练在不影响阅读理解率的情况下,可以有效提高学生的阅读速度;快速阅读训练能有效减少阅读时的注视次数,同时缩短平均注视时间,减少眼跳次数和回视次数。     

CET公共英语考试阅读理解部分应试技巧

CET考试中阅读理解部分相当重要，在考试中，考生应注意掌握一定的阅读方法，把握阅读速度，应用机应的阅读技巧，以便在答题中准确、快捷的找到答案，提高考试成绩。     

How to Improve Students＇ Reading Ability

Reading ability is very important in our daily life and studies. As most people know, reading ability refers to the reading skills that a reader brings to the text. It is a basic skill for college students including foreign language learners. Reading ability generates learning power that helps students know themselves and others better as well. It is necessary to improve their reading abilities. So the first thing we meet when we are reading is the vocabulary, that is, how to deal with the unfamiliar words will be a very important aspect in our discussion. Next, we must eradicate bad habits and form good ones. Only after this can we go further on critical reading with a higher speed. Finally, there is some advice for teachers, for proper ways of teaching will give great help to students for their improvement of reading abilities.     

论语篇分析法在日语阅读教学中的应用

语篇分析法侧重于语篇的高层次结构的分析,是传统的语法翻译教学法的重要补充和完善,是提高学生阅读理解能力的关键所在,对日语阅读教学具有重要的指导意义。通过语篇分析法,教师能够帮助学生最大限度地获取文章的信息,从而提高阅读速度,增强阅读理解能力和写作能力。     

Impact of rapid reading skills training on reading rate and reading achievement among primary school students in China

Abstract

The current study examined the effects of a silent rapid reading skills training intervention on the reading rate and reading achievement of primary school students in China in order to determine the efficacy of the intervention and explore potential gender differences. A total of 108 Chinese primary school students were randomly assigned by the classroom to either an experimental (n = 54) or control (n = 54) condition. Students in the experimental group completed 12 sessions of rapid reading skills training designed to increase their ability to rapidly read Chinese text in silence. Students in the control group engaged in regular Chinese language curriculum for the same time period. After the three-week intervention period, students in the experimental group displayed significantly greater silent reading speed of Chinese characters (M?=?1331.26 characters per minute) compared to students in the control group (M?=?617.48 characters per minute; p?<?.001). Children in the intervention group also displayed a significantly greater effective reading rate (F = 87.11, p?<?.001, partial η²?=?0.46) at post-test compared to the control. Male students displayed greater increases in reading speed than female students. Neither intervention effect nor gender difference was evident for reading comprehension. Implications for educational interventions designed to increase silent reading speed among Chinese students are discussed.     

浅议提高英语阅读速度的方法与技巧

本文从培养良好的阅读习惯和掌握科学的阅读方法等四个方面简要地介绍了提高英语阅读速度的技巧.