关注学生主体性发展构建“主体性”课堂教学

课堂教学是落实素质教育的主渠道，因而，针对传统教学中严重忽视人的发展，使培养的人缺乏个性和创造性这一弊端，关注学生主体性发展，提倡并构建“主体性”课堂教学，是在课堂教学中落实素质教育的核心。     

语文课堂主体性教育初探

语文课堂要实施主体性教育，教师必须确立主体性教育观，着力建构符合主体性教育的学导型课堂教学模式，并采用合理的课堂教学评价方式。     

构建主体性教学模式

一、改革单一的教学组织形式与单一的课型设计对一般课程而言 ,单纯的课堂讲授或课外活动都有一定的局限性 ,都只能从某个方面影响学生的认知与能力发展 ,而无法更全面地影响学生。因此 ,必须组合不同的教学组织形式 ,比如把课堂教学与实地教学相结合 ,课本教学与专题讲座相结合 ,教师讲授与时政宣传、资料片讲授相结合就是一种有效的方法。这种做法从多角度增强了学生对客观现象与问题的感性认识 ,并通过理论阐述与实际相结合 ,使学生更好地领会了理论 ,学习了分析方法。培养学生的主体性的应有之义 ,也包括培养与训练学生的动手实践能力的…     

职中语文课堂教学主体性策略探索

从某种程度上讲,职中学生语文学习水平与职业教育所具有的特点,已经决定了职中语文教学存在较强的独特性。对职中语文课堂主体性进行充分研究,应该始终坚持以学生为本的原则,需采用科学化的教学方法,充分激发学生的语文热情以及学习兴趣,积极鼓励学生应用所学知识来更好地服务于专业课学习,从根本上提升职中语文教学效率。     

构建主体性物理课堂现代教学模式

为改变传统的物理教学模式,作者遵循学生的生理、心理发展规律和认知特点,探索构建主体性物理课堂教学结构新模式.引导学生主动参与学习过程,发挥小组合作学习的作用,创设民主和谐的学习氛围,激发学生学习的创造精神,使每个学生在教学中都获得发展.     

构建课堂自主参与教学模式 促进学生主体性发展研究

辉煌后的深思 五年来，我们相继构建了“自主参与”的基本模式和具有学科特点的教学模式43个，提出了相应的教学策略与课堂教学评价，形成了相关文化文专集6册2000多篇，教学设计86册3200余人、课堂实录1052盘1993节，初步完成了课题研究报告，     

浅谈语文课堂教学中强化小学生主体性问题

语文教学,要始终围绕“语文”来展开,语文课堂,要回归本真。语文教学的起点是关注学生的心灵世界,终点是为学生的终身发展奠定坚实的基础。     

主体性教学模式的心理学意义

主体性教学凸现出我国教学研究的时代追求,主体性教学模式的构建与实施促进了中小学教学实践的返璞归真.主体性教学模式的精神实质表现于预期、操作和反审三大系统的相互支持;主体性教学模式的构建意义在于强调了教与学的匹配关系、已有经验的工具性作用和学生主体的主动建构;培育具有主体性教学的意识、能力和价值观的教师,是其有效运作的条件.     

浅谈课堂教学中学生主体性的发挥

本文主要就在课堂教学中如何发挥学生主体性,以及课堂教学中发挥学生主体性的必要性展开讨论,并提出几点看法.     

浅论语文课堂教学中对学生主体性的培养

加强课堂改革应以尊重学生的主体性、促进学生的全面发展为目标。要通过方法上不断的创新实现知识教育和学生主体性发展的和谐统一,以促进学生身心全面发展。     

构建主体性物理课堂现代教学模式

高中学生普遍感到物理是中学最难学的课程之一,有些学生更是害怕物理、厌学物理。怎样才能使学生愿学乐学物理,既减轻学生沉重的负担,又取得好的教学效果呢?笔者认为根本的途径之一,是要改变物理教学中普遍盛行的“以解题为中心,从理论到理论、教师灌输、学生接受”的传统教学模式,探索既遵循学生生理、心理发展规律和认知特点,又反映物理学特色和实际的物理课堂结构新模式。为此,笔者根据高中物理学科的特点,构建了“探索性预习(阅读)———反馈性质疑(含实验)———参与式讨论———自主性练习———点拨式精讲”的主体性物理五环节教学模…     

注重语文课堂中的主体性教育

凯洛夫:“如果教师总是把自己放在首要的地位,或者让学生感到他们是教育的对象,这样就会加强对教育的反抗力量,削弱教育的力量.”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来.那么在教学活动中,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉寻求知识,获取知识的能力,使学生成为学习的主体,从而提高创新能力,这是课堂教育改革的关键所在.为此,我就平时的语文课堂教学谈几点体会.     

主体性教学模式刍议

主体性教学模式是在主体教学理论指导下,在主体性教学实践经验的基础上,按模式分析的方法建构起来的一种教学活动结构和策略体系.它既是教学模式研究深入发展的结果,又是主体教育理论和主体性教学实践深入发展的客观要求和必然产物.对主体性教学模式的研究正是建立在这两个前提之上的.     

构建主体性物理课堂现代教学模式

为改变传统的物理教学模式，作遵循学生的生理，心理发展规律和认知特点，探索构建主体性物理课堂教学结构新模式，引导学生主动参与学习过程，发挥小组合作学习的作用，创设民主和谐的学习氛围，激发学生学习的创造精神，使每个学生在教学中都获得得发展。     

小学语文课堂高效教学模式的构建

小学语文是一门重要的基础性学科,对培养学生的文学素养,提高阅读鉴赏能力和文字运用能力发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施,在语文课堂教学中要坚持以学生为本的原则,更加注重教学效率的提高,不仅使学生掌握教学内容,还要提高学生的综合素质,所以要构建高效的课堂教学模式。但是在实际的语文教学实践中仍然存在着教学观念陈旧、教学氛围严肃、教学模式落后、教学评价不完善等问题,这影响了语文高效教学模式的构建,所以从转变教学理念、明确师生关系、创新教学模式、完善教学评价等几个方面来研究如何构建高效教学模式。     

论学生主体性思想政治理论课教学模式的构建

尊重和发挥学生主体性应该成为高校思想政治理论课教学的根本思维方式,是思想政治理论课教学取得实效性的前提和关键。构建学生主体性思想政治理论课教学模式是高校思想政治理论课教学改革的基本方向。     

语文课堂主体性的流失与教学策略

传统语课堂教学把教师视为权威，学生只是容器，根本谈不上主体性的发挥。现代教育观确立了学生的主体地位，这有助于学生积极参与教学活动，活跃课堂气氛，建立和谐的教学人际关系，增强学生能力，提高教学质量。因此，语课堂教学必须调动学生的积极性、主动性、创造性。     

关于构建主体性目标教学模式的基本思考

一、主体性目标教学模式的基本框架主体性目标教学模式主旨是在“主体性教育理论”的指导下 ,在充分确立学生主体地位和充分调动学生主动参与的基础上 ,特别突出教学目标的制定和实施 ,并逐渐形成较为稳定的教学流程 ,为学生的主体发展奠定基础。我校主体目标教学模式的框架结构为“以大纲为准绳 ,以教材为依据 ,以学生为主体 ,以目标为归宿 ,以现代教育技术手段为辅助 ,通过教师精心设计的教学过程 ,树立学生的主体意识 ,塑造学生的主体人格 ,提高学生的主体能力。”如图所示 :　　二、主体性目标教学模式的基本理念　　主体性目标教学模式…     

关于构建旅游专业主体性课堂教学模式的思考

落实学生的主体地位,培养学生的社会能力,促进学生素质的全面发展,是高职教育的培养目标.本文从培养学生职业能力和社会能力的需要、旅游专业课程内容整合后教学的需要、以及改革传统教学模式的需要,分析了旅游专业建立主体性课堂教学模式的必要性,进而论述了从树立良好的教育观念、确立教师与学生的双主体地位、明确教学任务及目标、选择科学的教学方法和采用灵活的教学组织形式五个方面建立旅游专业主体性课堂教学模式的构想.