多些宽容 少些扼杀

批改学生作文,常会在他们的笔下发现一些社会流行新词语,如何待之。不同的老师有不同的态度,我以为应该多一点宽容和接纳。少一点排斥和扼杀。     

少些假设 多些理解

张丽莉老师的事迹感人肺腑,实乃笔墨所不能叙写。在生死一线之际,她完全没有考虑自己的人身安危,而是将学生推开,确保了学生的生命安全,彰显了一位人民教师无私、伟大的品格。这样的教师,足以成为共和国人民教师的代表。作为一名普通的教师。     

少些束缚 多些自由

人教版小学数学第十一册第三单元“较复杂分数应用题“例7开放式教学片断。师:今天我们继续学习分数应用题。(出示例7:某工厂十月份用水480吨,比原计划节约了19。十月份原计划用水多少吨?)师生共同画出线段示意图(图略)。师:请大家结合线段图,开动脑筋,利用已有知识求出十月份原计划用水的吨数。(学生独立思考。之后,学生各抒己见。)生1:我用方程解,数量关系是计划用水的吨数-节约的吨数=实际用水的吨数,所以设原计划用水x吨,得方程:x-19x=480。生2:这样做是对的!而我列出的方程是:x=480 19x。生3:从线段图可以看出,实际用水的吨数相当于原…     

多些唤醒 少些捆绑

“在操场、公寓楼前搂抱，在校园牵手要受到开除学籍、留校察看、记过处分等处罚。”日前，一个“晒”青岛滨海学院处罚通报的帖子引起网友的争论。     

少些口号 多些思考

<正>对刘萍副县长这个论断,需要从两个层面来讨论。一方面,如果刘萍还是刘老师,把课上好是教师的最大师德这个论断没有多大的讨论价值,因为它关涉立场而非事实。德国人布列钦卡在《教育科学的基本概念:分析、批判和建议》中把教育学看作一种实践的理论,而不是科学的理论。他指出教育学的语言不仅具有信息的功能,而且还被用来表达要求和情感,所以教育中的许多论断的目的并非在于表达客观     

少些惩罚 多些宽容

我是一名小学教师，教育对象是10岁左右的孩子。是孩子，难免存在错误和缺点，应当如何看待孩子的不足呢？20多年的教学工作使我深深体会到，对待学生要少些惩罚，多，些宽容。     

少些刻意，多些随意

我们那个年代的人,凡是在工作单位食堂就餐的,大都有过这样的生活经历——吃"忆苦饭",就是吃些糠团子、野菜汤之类。其用意是好的,教育人们"不要好了伤疤忘了疼。不要忘了艰苦奋斗。"然而效果未必好,往往是中餐吃罢忆苦饭,晚餐便大鱼大肉一通"补",因为大家知道那是近似演戏。吃忆苦饭是刻意安排的,不自然,不随意,谁也不当回事。由此想到对孩子的警示教     

多些正能量 少些负情绪

常保乐观心态 生命是一条单向车道,我们永远不可能第二次路过同样的风景.因此,全身心地享受生活、创造快乐最重要.面对半杯水,是心存感激,还是忧愁叹气?面对考试失利,是珍惜经验,还是垂头丧气?面对接二连三的挫折,是微笑面对,还是低头逃避?     

少些矫情掩饰 多些真情实感

一年一度的高考,备受社会各界的关注。高考语文中的作文,更会成为人们津津乐道的话题。现在高考作文格局是怎样的呢?请看下表     

少些冲动,多些冷静

帮教顽皮学生,要讲究教育策略,少些冲动,多些冷静,采取故事教育效果很好. 那是一天课间,我正在办公室,同事突然问我们班有没有叫L的学生,说他们班一个学生的家长正找我告状.同事告诉我,L昨天去找他们班的一个孩子玩,那个孩子正在写作业,告诉他没时间玩.     

少些冲动，多些冷静

帮教顽皮学生,要讲究教育策略,少些冲动,多些冷静,采取故事教育效果很好。 那是一天课间,我正在办公室,同事突然问我们班有没有叫L的学生,说他们班一个学生的家长正找我告状。同事告诉我,L昨天去找他们班的一个孩子玩,那个孩子正在写作业．告诉他没时间玩。     

少些浮躁，多些平常心

世纪之交，在中国教育工作者的生活辞典里，似乎没有哪一个词的使用频率能超过素质教育。知识经济和信息社会的逼近，不仅暴露了我们在人才培养上的弊端以及由此造成的严重不适应，而且以前所未有的速度使国人警醒：新的世纪，要想在国际竞争中占据有利地位，取决于我们的综合国力，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，而青少年一代拥有怎样的未来，则取决于我们今天对他们施以什么样的教育。     

多些定量,少些定性

随着教育教学改革的深入,量化分析已经广泛地运用到学校的学生常规、学生成绩、教师业绩等方面的管理工作中.在有的学校,这本身也已经成了一种常规.`     

多些毛奇，少些诸葛亮

有两个人,堪称管理研究中的典型,而且形成了鲜明的对照。一位是三国蜀的丞相诸葛亮,一位是普鲁士陆军元帅毛奇。     

多些书卷气 少些烟酒味

浙江省教育局长会议于2008年1月30日召开，我有幸参加并聆昕了刘希平厅长的讲话。     

该少些批评，多些支持

最近一个时期，教育成了媒体关注的热门话题。一些省市拟就有偿家教订立地方法规，义务教育阶段教师发放绩效工资，上海交大颁发“人格养成证书”，北大招生试行“中学校长实名推荐制”，云南取消中考……许多教育话题引起了全国的热议。     

少些主观情绪，多些安抚教育

<正>首先要肯定的是这位班主任积极主动解决问题的行为,实事求是的态度。但是也有不当的地方。很明显,这位老师多少是带着自己的主观情绪来处理这个问题的,就像文中所说,“既然家长是当众问询,我必然也要当众回复”。其实大可不必。其次,在老师发现“炸群”的时候,首先做的是制止。@了四位家长,等待第二天的调查。缺乏对受伤害孩子及家长的安抚,家长们肯定是意难平,气难消,情绪仍在。让自己也卷入了情绪之中。这是作为班主任最忌讳的一点。安抚教育、缓解情绪是第一要务。     

少些形式合作,多些独立思考

自主探究、合作交流是小学数学课程改革的两面大旗,风风火火了五六年。不论什么样的数学公开课,总不少合作交流。课堂里没有合作,就好像没有与课程理念接轨一样,谈不上是一堂好课。在这样     

少些“三六九等” 多些教育公平

3月10日,全国政协委员、河南大学校长娄源功终于抢到了一个发言机会,他说我国有39所“985高校”和112所“211高校”,但在民众心中,“这些学校有的是娘娘级学校,有的是贵妃学校,而有的只是‘答应’或‘常在＇”,他们所受的“冷暖”待遇自不相同。（3月11日《北京青年报》）     

多读些『鲁迅』

鲁迅的作品是上世纪以来国人精神食粮中最重要的来源之一。对鲁迅、鲁迅作品、鲁迅精神,无论在其生前,还是在其身后,一直有着不同的理解。阐释的丰富性,正说明鲁迅的巨大魅力。今年是鲁迅先生逝世70周年、诞辰125周年的“纪念年”。我们又将集中读到很多纪念鲁迅的文字,目睹各种形式的纪念活动。而这些文章或活动只有将鲁迅先生放在一个人的位置上来纪念,才会真正有益于我们和后人。