远程开放教育教与学的实践与思考--对2001春开放教育教学检查的反思

对远程开放教育教与学模式的探讨,有助于及时发现开放教育试点中存在的问题,纠正工作中的偏差和失误,以便使试点工作健康顺利运行.     

远程开放教育教与学新型模式的实践探索

远程开放教育试点重点在于人才培养模式改革，如何以学员为主体，通过现代远程开放教育教学模式和完善的学习支持服务系统培养应用型人才是项目研究的核心。我校的远程开放教育《会计学》本科班围绕此核心做了一些探索，取得了可贵的经验，找出了存在的问题，奠定了进一步做好工作的基础。     

现代远程开放教育教与学模式的研究与实践

在现代教育理论指导下形成“三环互动”的教学模式，把教学与学习过程分解为导学、自学、考核三部分。“三环互动”教学模式遵循了教育学的基本规律，揭示了网络环境下教与学的基本教学原则，强化了教学过程的管理，注重了各教学环节的设计，在教学中收到了实效，对于提高教学质量有着十分重要的作用。     

远程开放教育教与学模式探微

“人才培养模式改革和开放教育试点”是远程开放教育环境下学历教育制度化的探索,其核心问题是教育与学模式的确定。教师的主导体作用和学生的主体性地位贯穿于远程开放教育的全过程。结合各地实际探索教与学的模式,是远程教育应遵循的基本原则。     

远程开放教育教学质量监控的实践与思考

为确保远程开放教育质量，必须加强教学质量的监控。认真研究教师、学员这两方面主要监控对象，做好对教学过程、考试过程两个主要教学阶段的质量监控，在监控中注意区别不同对象，精心设置监控点，注意方法，突出重点，及时反馈信息。     

远程开放教育残疾学生职业指导的实践探索与思考

文章在对远程开放教育残疾学生职业指导工作现状调查分析的基础上,阐述了加强此项工作的必要性,剖析了其在工作地位、队伍建设、具体内容和方法等方面的不足,探讨了其职业指导的基本理念、任务、内容、途径、方法及支持性条件。     

关于做好远程开放教育实践教学的思考

实践教学环节是现代远程开放教育教学过程的一个重要环节,如何根据基层电大开放教育的现实情况,总结探究搞好开放教育实践教学的思路和方法,是开放教育所面临的一个重要课题。根据几年来的研究和实践探索,本文就如何做好远程开放教育实践教学提出了一些自己的思考。     

远程开放教育学生工作的思考

远程开放教育与普通高等教育相比有更多更丰富的特征,为此学生管理工作也变得相应的复杂。介绍了远程开放教育学生的基本情况、学生工作的基本内容,进一步提出了怎样才能把学生工作做得更好。     

运用认知学习理论 改进远程开放教育的教与学

本文分析了目前远程开放教育教学存在的主要问题 ,介绍了教学心理学最新的学习理论 ,结合远程开放教育的特点 ,从教育心理学学习理论的角度提出了改进教学的建议     

对远程开放教育教师作用的思考与实践

现代远程开放教育是当代教育发展的必然趋势。本文论述了教师在远程开放教育条件下角色的转变以及应发挥的作用，以迎接当今世界多极化、教育国际化、知识全球化的挑战。     

论远程开放教育中教与学的互动关系

我们应该认真探讨远程开放教育这一新型教学模式中教师与学生的关系,教与学的关系以及在新形势下教师素质提高的重要性,明确远程开放教育的互动教学与个性化教学模式.     

远程开放教育基本理念略论

目前,一种新的教育发展模式－现行远程开放教育,正受到世界各国政府愈来愈广泛的重视。以开放学习为本质特征的现代远程开放教育,正在世界教育革新潮流的推动下,成为人类社会生活的一项基本内容和教育发展的时代特征。因此,把握远程开放教育的基本理念－教育远程化的理念、教育自由开放的理念、自主学习的理念、教育技术现代化的理念、教学形式多样化的理念,建构知识经济条件下人才培养的新模式,对于现代远程开放教育的健康顺利发展将至关重要。     

现代远程开放教育提升教育质量的实践与思考

现代远程开放教育需要我们转变教育观念，改革传统的教导型模式为促进型教学模式，培养学生的自主学习能力，优化整合教学资源，提高教师的综合素质，在教学中运用现代多媒体技术，采用多样化教学方式，全面提升现代远程开放教育的质量。     

开放教育远程在线教学探索与实践

本文以开放教育远程在线课程教学为研究主体,在理论探索的基础上,对《商务谈判实务》课程远程在线教学实践进行了分析总结,阐述了做好远程在线课程教学的相关思考。     

远程开放教育教学模式改革的思考

当前，远程开放教育教学模式改革要注重教学设计和教学组织形式的探索，深化对远程开放教育教学过程规律的认识与研究，科学地规范远程开放教育的教学过程。教学设计是促进教学过程优化的重要手段，要积极通过提高人员的能力与素质、科学地组织与管理等，提高教学设计水平；教学组织形式直接影响教学环节落实，要努力做好教学组织形式设计、探索教学组织形式科学规律和进行教学组织形式创新等方面的工作。     

远程开放教育理工科实践教学探析

本文根据远程开放教育和理工科实践教学的特点,提出了一种适应远程开放教育现状的理工科实践教学模式,该模式为:功能三模块、活动三平台,方式三准则、导学三要素和教学三原则.该模式既坚持了理工科实践教学的工程性,又便于学生自主学习.既强调考核结果,又注重实践过程.有利于保证远程开放教育理工科实践教学的质量,有利于促进知识向能力的转化,对远程开放教育理工科的实践教学具有一定的指导作用.     

现代远程开放教育教与学模式研究

教与学过程模式的研究是中央广播电视大学启动的“人才培养模式改革和开放教育试点研究”课题的重要内容之一。人才培养模式改革和开放教育试点是全国广播电视大学系统改革和发展中一项具有全局性和方向性的重点工作。所谓人才培养模式,指的是在一定的教育理论指导下,以一定的培养目标为依据,在人才培养过程中体现人才培养规     

远程开放教育实践环节教学研究

电大远程开放教育培养的是适应地方和基层需要的应用性高等专门人才。远程开放教育的跨越式发展对实践教学环节形成了巨大压力,实践教学中存在的矛盾也日渐凸显。如何认识电大远程开放教育实践教学的重要性,如何从学生实际出发,采用灵活多样的实践教学机制,怎样建立健全实践教学质量监控与效果评价机制,如何加强师资队伍建设等都是值得我们深思的问题。     

远程开放教育人性化教学支持服务体系探析--江苏电大的实践思考

现代远程开放教育教学支持服务体系实行人性化管理模式具有十分重要的作用.江苏电大在“试点”实践中不断强化以人为本的理念,积极探索构建人性化教学支持服务体系,逐步形成了设施服务现代化、资源服务多样化、助学服务个别化、导学服务便捷化、管理服务全程化、促学服务制度化的教学支持服务体系.     

浅议远程开放教育实践教学

远程开放教育的实践教学是个薄弱的环节.加强实践教学应遵循以学习者为中心、目的性、可操作性、密切联系实际等原则,并采取开放式实践教学方式,充分发挥现代教育技术手段作用,完善质量监控和评价制度,加强实践教学基地等措施.