浅谈小学高年级学生班级管理策略

班主任是班级的舵手、灵魂、统帅,是班级的领头羊。学校的所有工作都由班主任落实,因此,班主任工作的好坏直接体现学校各项管理工作的效果。班主任要用最快的速度取得学生和家长的信任,俯下身子,和学生成为知心朋友,用班级制度约束学生。班主任要尊重学生,宽严相济,教会学生宽容和责任,把自己作为班级一分子参与班级管理。     

善用头羊效应,发挥团队精神——谈谈班级管理工作

班主任是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。作者针对如何有效地开展班主任工作作了探讨。     

利用班会平台 打造和谐班级

班主任的职责是组织、教育、管理班级。因此,班主任是班级工作的组织者、教育者、管理者,而班级是学生学习的主阵地,因此管理好班级就显得尤其重要。那么,如何管理好班级,给学生营造一个宽松、和谐的学习环境呢？笔者认为班会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程。作为班主任,应该充分利用班会课这个平台,来打造一个和谐的班集体,积极引导学生的健康成长,对学生进行养成教育。     

班主任工作实践中的浅谈

班主任是由校方委派到班级,负责班级学生管理工作,在班集体中承担组织者和教育者的角色。班主任是一个班级的核心,通过管理和教育整顿好班级的学风,让班级中的学生能具有凝聚力,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习、成长。由此可见,班主任工作对于班集体的学生而言意义非凡,不仅是学生成长路上的引路人,也是学生在遇到困难时的依靠,班主任用自己辛勤的汗水浇灌着班级中的每一朵小花,让他们茁壮成长,使他们成为德、智、体、美全面发展的综合素质人才。因此,做好班主任工作是一名班主任教师的责任和义务。本文从我工作的实际出发,对班主任工作进行简单探讨。     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,应该成为班主任工作的黄金法则。     

试论初中班主任工作的管理艺术

班主任是班级的领导者和组织者,班主任工作到位,那么班级就会是优秀的班级。从学生的整个求学阶段来看,初中班主任工作应该是最具有挑战性的,因此,初中班主任的工作必须重视管理艺术,做到恩威并施,对学生和班级进行良好的管理,促进学生和班级的共同发展。明确班主任工作的内容,并探究初中班主任工作的管理艺术。     

以人格魅力打造和谐班级

班级是学生的班级,班级是教师,尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。人格魅力是班主任顺利开展班级工作的重要条件,打造和谐班级是时代赋予班主任的神圣使命。本文主要从教师的人格魅力和班级的主体教育活动影响学生、以情感文化教育人,以制度文化规范人、让班级成为师生互动发展、健康成长的精神乐园三方面浅谈如何以人格魅力打造和谐班级。     

用赞赏滋润美丽的百合

常言道,班级是班主任工作的名片.一个优秀的班级背后一定站着一个优秀的班主任.因此班主任是一个班级的灵魂,决定着班级发展的方向.但是在学生教育工作中,教育效果好的不一定是整天喋喋不休的班主任,而是那些说话言简意赅、善于发现学生的亮点、善于利用赞赏的语言激励学生、唤醒学生的灵魂,并给予学生自信的班主任.     

班主任工作艺术中的“工笔”与“写意”

班主任工作是一门科学,需要方法和技巧。善借鉴他人经验,做智慧型班主任。班级管理是一门艺术,能促使学生在教育过程中获得情感体验。班级管理是动态过程,班主任根据学期初设定的工作目标,结合学校发展,巧用手段措施帮助班级和学生获得发展。班主任带领学生整合资源有计划、有组织地建设班级,协调和控制班级管理,有效实现班级教育目标,促使学生积极全面发展。紧扣班级发展和学生成长完善学生评价机制,构建相互关联和互为补充的班级管理机制。     

做学生灵魂的引路人——班级管理漫谈

班主任不仅仅要管理好班级,还要做学生灵魂的引路人,做学生的航标灯,班主任就是学生的灯塔,班主任就是学生的灵魂导师。班主任的班级管理直接影响到学生身心的发展,为此,班级管理一直是经久不衰的一个话题。     

让班级成为学生成长的乐园

班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所."把班级还给学生","让班级成为学生成长的乐园",应该成为班主任工作的黄金法则.     

喊破嗓子 不如做出样子

班主任是班级的灵魂,是班级发展的设计师,也是一个班级前进的方向和动力。因此,班主任的一言一行、一举一动都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影像。作为班主任应树立自身良好形象,用高尚的人格去感染学生,引导学生,用爱感动学生,争做学生心目中的班主任。     

浅谈如何培养班主任与学生感情

班主任是一个班级的核心,也是一个班级的灵魂。班主任要在班级教育中发挥其应有的作用,首先要处理好班主任与学生之间的关系,只有班主任与他的学生建立起良好的情感,才能把他所在的班级教育成为一个团结的整体,进而开展班级教育达到班级教育的目的。本文浅谈一下班主任在工作中如何与学生培养和建立感情。     

加强学生德育教育，做学生灵魂的引路人——我对班主任工作的一些看法

班主任不仅仅要管理好班级,还要做学生灵魂的引路人,做学生的航标灯,班主任就是学生的灯塔,班主任就是学生的灵魂导师。班主任的班级管理直接影响到学生身心的发展,为此,班级管理一直是经久不衰的一个话题。     

用尊重和爱心来管理班级——关于做班主任的一点感受

<正>班级是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动、结交朋友、互相学习的场所,因此,它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生行为等功能。班级又是学生第二个家,这个家的好坏,直接影响家庭成员健康成长。班主任是班级建设的主帅,担负着多种责任,班主任作为班级管理的组织者和领导者,对整个班级的发展起着决定性的作用。班主任是学生的第二个"家长",所以搞好班主任工     

初中班主任班级管理的创新策略

<正>初中阶段是学生重要的过渡阶段,做好初中学生管理工作,能够使学生由小学时代的依赖心理转变到独立心理。为了让学生更好地发展,初中班主任就需要做好班级管理工作,不仅要管理班级学生学习情况,还需要做好引导者,促进学生心理发展。由此可见班主任的班级管理对学生发展具有重要意义。本文就初中班主任的管理现状,提出几点初中班主任实现班级管理创新的策略。一、初中班主任班级管理现状大部分初中班主任都能够意识到自己     

浅谈班主任的班级管理

班级管理是学校工作的重要组成部分。而班主任则是班级管理的主要实施者。班主任还是学校的中流砥柱,对整个班级的学生有着长期且重要的影响,也直接影响了一所学校的管理和教育教学质量的好坏。班主任要想真正做好班级管理,就必须从学生思想、教师指导、班级原则、对学生的关爱、学生学习、家校沟通等几个方面提升班级管理的实效性,从而增强班级管理的内涵。     

让班级管理绽放出绚丽花朵——谈班集体建设

班主任老师是一个班级的灵魂。班主任老师只有学会用爱心感化学生,才能走进学生的心灵深处。班主任可以通过营造和谐班级、优化班级管理的方法,来建设一个优秀的班集体。     

让学生在融入班级管理的过程中健康成长

班级是学生学习、生活、成长、发展的主要场所。良好的班级管理能很好地影响、规范学生。班主任是班级管理的导演,而学生是班级管理的主角。班主任的管理方式是否得当是班级管理成败的关键。针对职业学校学生固有的特点,我实施了以班级文化建设为内涵的管理方法。     

班级领袖:新时期班主任的角色定位

班主任是班级的领导者、组织者,是学生成长的教育者,是班级的灵魂和核心。班主任对班级的发展起到重要的领导和推动作用,对于学生的成长起着至关重要的作用。新时期班主任应该将自己的角色定位为班级的领袖,具备前瞻力、执行力、影响力和创新力。