《早发白帝城》教学设计

教材版本:小学语文(S)版,三年级上册第四单元第13课。教学目标:1.读通顺古诗,理解诗意。2.体会诗人的思想感情。3.背诵《早发白帝城》。教学过程:一、谈话,导入新课     

《再别康桥》诵读教学设计

【教学目标】1.引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥的依依惜别之情。2.引导学生欣赏诗歌的意境美和形式美。3.指导学生有感情地诵读诗歌。【教学重点】运用多媒体教学设备,通过展示照片、画面、配乐朗诵等手段,引导学生在诵读的基础上充分感受诗歌的优美意境。     

《过新年》教学设计

一、教材分析:本课沿着"新年"这根主线,通过唱、听、动等音乐活动,让学生在喜庆的氛围中感受音乐。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,民族风格浓郁,曲调欢快活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词"咚咚呛"的反复,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。     

《音乐小屋》教学设计

教学目标:1、知识目标:认识re mi fa sol 4个音符,并在歌曲中听辨和唱准它的音高。2、能力目标:能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《音乐小屋》,并能用身势动作表现歌曲,培养学生创新能力。3、情感目标:通过歌曲教学,能有表情地演唱《音乐小屋》,表达自己内心的喜悦,体会唱歌的快乐。教学重点:1、识谱教学,听唱5 3 4 22、歌曲教学。教学难点:解决歌曲中的附点节奏和一字多音问题教学过程:一、组织教学师生音乐问好二、情景教学1、(师):欢迎同学们来到快乐的音乐课堂!今天,老师收     

《让我们荡起双桨》教学设计

正教学目标1、引导学生感受歌曲轻快优美的情绪,以欣赏为主线了解歌曲的创作背景。2、引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音,富有感情地演唱。3、通过听、想、说、唱、动等音乐活动,使学生具有初步感受音乐的能力。【教学重点】1、体验旋律的美感,感受歌曲欢快的情绪。2、引导学生有感情演唱。     

《新年好》教学设计

教材内容:《新年好》是人教版音乐课程标准实验教材第一册第十课《过新年》中的一首歌。教材分析:《新年好》是一首英国儿童歌曲,3／4拍,F大调,由两个乐句构成的一段体结构,有规律的“XXXX”节奏贯穿全曲,旋律主要采用模进的手法,优美、流畅,表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞,互相祝贺的愉快心情。     

《小鼓响咚咚》教学设计

设计思路:《小鼓响咚咚》是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。歌词富有童趣和爱心,词作者利用汉字咚咚咚和懂懂懂的谐音关系,赋予小鼓以生命的灵气,教育小朋友从小就要做个关心他人的好孩子。为了提高学生的学习水平,教学中我安排了音乐游戏,利用鼓上小米粒的鼓点来激发学生学习音乐的兴趣,感受到3/4节拍的特点。调动学生伸出小手和老师边拍边唱,最终学会歌曲。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。教学目标:     

《云》教学设计

【课型】唱歌课【内容】苏教版小学音乐二年级上册第七单元第二课时【执教年级】二年级【教材分析】本节课是苏教版小学音乐教材第3册第七单元的教学内容。这是一首优美抒情的儿童歌曲,3/4拍,五声D宫调式,由四个乐句构成一段体机构。歌曲节奏平稳,旋律亲切动人,有着诗一般的意境,描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽画面,不但引发了孩子们天真、丰富的联想,而且寄托了他们真诚而美好的祝福。     

《小红帽》教学设计

一、课前准备:布置音乐教室:将孩子们熟悉的童话人物以画片、脸谱、毛绒玩具、精美故事书封皮等形式分别藏在音乐教室某个地方二、教学目标:1.学唱歌曲唱名,体验音乐的美感。2.能自然地、有表情地歌唱歌曲,激发和培养学生对音乐的兴趣。     

《编花篮》教学设计

课题:《河南音乐——编花篮》课型:以唱歌为主的综合课年级:五年级教学内容:学唱河南民歌《编花篮》、欣赏合唱《编花篮小景》、豫剧选段《谁说女子不如男》设计理念:本节课的设计根据教学目标重组了教材,教学内容为学唱河南民歌《编花篮》,聆听《谁说女子不如男》、合唱《编花篮小景》。通过说、看、唱、听、思等活动,让学生在音乐实践活动中欣赏豫剧,学会歌曲,了解河南音乐的特点,让学生在音乐实践与学习中感受河南音乐的魅力,对河南音乐     

《小小羊儿要回家》教学设计

正【教材内容】人民音乐出版社教材第六册第五课《牧童之歌》——第一课时《小小羊儿要回家》【课型】唱歌课【年级】小学三年级【教学目标】1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲《小小羊儿要回家》,表现放牧晚归的情景。2.在歌曲学习中,感受内蒙古音乐的风格,并在音乐中体会人与动物、大自然的密切关系,激发对美好生活的向往。     

从理性回归感性——《树叶儿飘飘》新体系教学设计反思

随着时代的发展,素质教育的呼声越来越高。在这种背景下,音乐教育新体系走进了人们的视野,新体系的音乐教学从感性角度出发,力求让学生获得快乐,感受音乐之美,同时主张吃透教材,合理使用教具。     

《法国号》教学设计

教材简析:《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、四三拍,歌曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。设计理念:1、歌曲《法国号》从一个孩子的视角向人们夸赞了自己的小伙伴——法国号,表现了自豪的情绪。联系现在社会上琴童很多,但多数孩子学琴都很被动,为此,设计本节课教学时,我以乐器朋友这根主线贯穿在一系列实践活动中,丰富学生的审美情感体验,增强一名小乐手的自豪情绪。2、音乐是一门听觉的艺术,有效聆听是学会歌曲最基本     

《“这个规矩不能有”》教学设计

《"这个规矩不能有"》讲的是彭总在逛公园时发现公园闭园专门接待他,教育工作人员不能搞特殊化的事,赞扬了他以身作则、不搞特殊化、与人民群众平等的好品质。课文很好地体现了"尊重与平等"的单元主题。本课的教学始终贯彻以读为本、读中感悟的基本教学理念,抓住人物的行动和语言来感悟人物的内心世界和高尚品质,以读写结合的形式来掌握文本的言语特点,使学生的语文能力得到提高。     

《大海啊,故乡》教学设计

教学年级:七年级教学课时:第一课时教学目标:1、在模、听、想、唱、动等音乐活动中,体验歌曲的情境之美。2、学会歌曲《大海啊,故乡》,能用自然、连贯的声音,富有层次地表现歌曲。3、通过对比聆听感受,懂得相同材料不同音乐感受产生的原因。4、能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡、对生活的热爱之情。教学重点:感受与表现歌曲《大海啊,故乡》的音乐情境。教学难点:1、能在伴奏下,准确并富有感情地演唱《大海啊,故乡》。2、初步感受和了解相同旋律、不同表现形式的音乐效果产生的缘由。     

《我们的田野》教学设计

课型:歌唱课年级:五年级下册教学内容:演唱歌曲《我们的田野》课时:一课时教材分析:歌曲《我们的田野》是组歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音乐形象鲜明,旋律优美动听,易于上口,多年来广为流传,成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌曲的歌     

《让世界充满爱》教学设计

教学内容:湘艺版八年级音乐第二课真情的呼唤《让世界充满爱》教材分析:《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲,献给1986年国际和平年的组歌,由主题相关联的三首歌曲组成,是一部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。该作品借鉴了国际流行乐坛的成功经验,     

《青蛙看海》第二课时教学设计

教学目标: 1.学会生字,理解由生字组成的词语. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文. 3.能准确、通顺、有条理地复述课文. 教学重点、难点: 1.正确、流利地朗读课文. 2.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸的道理.     

《我的空中楼阁》教学设计

一、探讨课文 （一）请用心倾听前8个自然段的配乐朗诵，让这优美的声音牵引着我们进入文章的意境中．去触摸作者的情怀。     

《开心火车》教学设计

【教材简析】《开心火车》简洁、明快、浏畅的旋律使整首歌曲洋溢着开心与愉快的情绪。歌曲为带再现的单二部曲式,前面四句是歌曲的主体,第五乐句是歌曲的补充。本课通过学唱歌曲和学做开心火车、快乐旅途的游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。【目标预设】1、用欢快明亮的声音演唱歌曲,表现喜悦的心情。2、掌握大切分节奏与附点节奏。