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洪涛 《中国基础教育研究》2009,5(11):26-26
小学生犹如一条条刚刚扬帆远航的小船,在学习和生活的海洋中漂荡,难免磕磕碰碰,作为教师应该关注每个学生,及时发现问题,引导他们健康成长。在长期指导学生写日记的过程中,笔者悟出写特色日记可为学生健康成长导航。 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基主张把“教会儿童学习”作为教学的首要任务。的确,“教学生学会学习”是我们教育追求的境界。综合实践活动课程作为新课程的一大亮点,正是体现了这一思想。下面结合综合实践活动教学,谈谈应如何关注学生的成长发展的。 相似文献
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音乐课程标准指出:学生要乐于参与各种演唱活动,并能在歌唱实践中,学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地、自信地歌唱。乐于参与就是要求学生积极参与歌唱的实践活动,这是达成歌唱教学目标的前提。笔者在歌唱教学中发现,学生经常因为歌唱的困难而影响了歌唱的信心。在独立演唱检测中普遍存在一个班中只有少数音乐尖子生能够较自信地进行歌唱,多数同学则缺乏自信,缺少情感表达。分析这种现象的成因主要是学生 相似文献
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面对日益增多的学生心理健康问题,早已引起了全社会的关注、研究与探讨。教育部在《中小学健康教育指导纲要》中明确指出,学校必须加强心理健康教育,实现每个阶段学生心理健康教育的目标。学校要通过各种形式、内容,多角度、多层面对学生进行心理健康教育。尤其是美术教学对提高学生的审美素养,培养学生向真、向善、向美的精神品格会起到至关重要的作用。它不只是为了提高学生的绘画技能,而且还能充分发挥学生的表达能力、创造能力,让学生放松情绪,提高学习热情,感知体会外界刺激,并学会与他人交流,促进其心理健康成长。作为一名美术教育工作者,对学生进行心理健康教育,既是素质教育的有机组成部分,也是教师的一项艰巨任务。下面 相似文献
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杨秋文 《北京教育(高教版)》2011,(7):69-70
在新的时期,面对青年学生思想认识的多极化和学生成长的多元化,学校德育工作必须不断探索新的方法和渠道,使德育工作向深层次健康发展,让德育成为学生健康成长的基石。 相似文献
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常常听到学生说:“我喜欢这个老师.所以我喜欢上他(她)教的这门课。”这是学生最普遍的一种心理,它说明良好的师生关系往往是学生学习成长的巨大推动力。教育学家和心理学家都一致认为,一切有效学习活动的进行,都是建立在良好的师生关系之中的。那么,教师如何与学生交往,如何建立良好的师生关系呢? 相似文献
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一、关爱学生的心灵,让学生在爱的孕育中成长教师的关爱是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的关爱是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的关爱是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的关爱也是实现以人为本的有效途径之一。教师的关爱越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。在教育活动中,每个学生的 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》明确指出了本次课程改革的六项具体目标,其中第四项便是改善学生的学习方式,即"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练 相似文献
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正今天的幼儿园,园内设备日趋完善,电脑、录音机、钢琴和丰厚的音乐磁带,不仅是有,而且可以是班班配备齐全。然而,假如当我们漫步走到其中,偶然听到孩子们那毫无动感的歌唱声,看见孩子们那面无表情的单调又机械的律动神态和对于每天播放的音乐听 相似文献
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正针对班里部分学生娇气、任性、怕吃苦、意志薄弱等问题,我们选定梅花为班花,通过开展"识梅姿""悟梅韵""传梅神"等系列活动,学习梅花坚韧不拔、自强不息的精神,引导学生克服学习和生活中的困难,促进学生健康成长。一、识梅姿 相似文献
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吕素香 《北京教育(高教版)》2010,(4)
北京工商大学从1990年11月成立心理素质教育中心至今,开展心理素质教育已有近20年历史。这些年来,学校坚持以辅助学生成长与发展为目标,以队伍建设为先导,通过开设心理课程、普及教育活动、专业咨询辅导和建立预警机制、及时危机干预机制等举措,形成了特色鲜明、水平领先、效果显著的心理 相似文献
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杨剑 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
作为教师,你在校园里除了听到朗朗的读书声外,还经常听到学生的歌唱声吗?如果有,那么恭喜你,你的学生是健康快乐的。如果没有,那么赶快行动起来,让歌声回到学生中,回到教室里,回到校园中,让歌声成为促进学生快乐学 相似文献
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美妙的声音与天生有关,即使再好的声音如果没有经过正确指导,唱出来也不好听,而且还阻碍了对学生乐感的培养。在音乐教学中,怎样使学生掌握正确的唱歌方法,让他们的歌声更美妙动听呢?一、良好的歌唱习惯能激发学生歌唱的信心(一)学会聆听感受引导学生学会聆听声乐作品,感受歌曲的情感和演唱者的声音艺术,能培养学生良好的歌唱习惯。为帮助学生进入歌曲意境,我十分注重充满感情、富 相似文献
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数学新课程标准指出:提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。自主探索是数学的生命。在教学中,应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们在自主学习、主动探究的过程中真正理解和掌握数学知识、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。因此,数学教学过程就应当是最大限度地启发学生积极地进行教学实践活动的过程,应该让学生高高兴兴地进人数学世界,在探索中激发兴趣,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。下面我就如何让学生自主获取知识实践浅谈自己的几点做法。 相似文献
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社会的不断发展推动了人们物质生活水平的不断提高。很多家长在社会不断发展的大背景下愈发认识到了学生学习的重要性,也逐渐增加了对于学生学习的关注。但越是这样,家长们发现学生们出现的问题越来越多、学生越来越难管理。很多家长就把学生的管理寄希望于学校,希望学校能在学生的成长过程中给予很好的引导和约束。但事实上,我们一线的教育工作者也面临着一系列的问题。作为德育教育工作者,我们面对的初中生,正值青春年少精 相似文献