在舞蹈教学中激发幼儿音乐审美情感

舞蹈教学是现阶段在幼儿教学过程中所包括的一门重要的课程。通过舞蹈教学,能够满足幼儿先天好动的特性,还能够让幼儿在舞蹈学习的过程中提高自己的学习兴趣,激发幼儿丰富的音乐审美情感。舞蹈是一门艺术,是一门不仅需要肢体展现舞蹈美,还需要音乐来诠释舞蹈真谛的一种活动。幼儿在学习舞蹈的时候,身心得到陶冶,性情得到提升,在学习舞蹈的过程中对音乐也有了别样的体会。     

音乐与舞蹈模块的教学体会

新课改后,音乐与舞蹈模块的增添无论对教师还是对学生都是一个挑战。根据课标我对本模块教学归纳总结为四点,即舞蹈知识的学习、舞蹈鉴赏、舞蹈实践和舞蹈创编。通过课前对学生的调查分析,结合教学我具体谈一谈本模块教学的一些教学体会。     

倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢?我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。     

倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢？我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。     

高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究

在高校中,舞蹈教学是一种跟实际接轨的较为密切的学习活动,在教学中学生的适应性状况对学生在学习中取得的成效具有很重要的影响,可以说在很大程度上决定了舞蹈教学的成败。因此本文通过观察、访谈等方式来探究舞蹈教学里学生的适应性水平,并总结出高校舞蹈教学中学生学习的适应性的总体情况,以及对不同学生群体在舞蹈教学中的学习适应性进行分析。然后对这些现状进行反思,分析其主要存在的问题和影响因素,并为舞蹈教学中提高学生学习的适应性提出对教师、学生以及学校的建议。     

浅谈高校体育舞蹈教学应当注重的几大要素

体育舞蹈是一门新兴的课程,为提高我国高等院校体育舞蹈教学整体水平,通过对体育舞蹈教学的研究和分析,认为学习体育舞蹈需要注重文化修养和音乐节奏以及舞者对于生活的理解等要素。教师需要在有限的时间内将学习方法和舞蹈的技巧传授给学生,使他们能够达到学习的目的。     

运用奥尔夫音乐培养幼儿音乐舞蹈素质

我是农村幼儿园的一名音乐舞蹈教师,我教的幼儿都来自农村,他们在入园前基本没有接受过音乐、舞蹈的熏陶,所以我在上课过程中遇到了很多意想不到的事情。例如,在舞蹈课上,幼儿对节奏掌握得很不准确。为了解决这类难题,我通过不断学习探究,最后在一次奥尔夫培训中找到了解决问题的办法。我尝试着把奥尔夫音乐教育应用到     

新课改下的初中音乐欣赏教学

一直以来,传统的教学方式是重教师讲授,忽视学生参与体验的过程。本人结合自己的教学实际,改变传统教学模式,使枯燥无味的欣赏内容变得直观形象。这样,就给音乐课的教学注入了一股活力,这对广大的音乐教师来说是一次大考验。一、精心设计导语,激发学习兴趣"兴趣就是动力"。教师在教学中该怎样激发学生的学习兴趣呢?巧妙地导入新课,激发学生学习音乐的兴趣,是不容忽视的一个重要方面。在音乐教学中,导入是一种教学艺术,     

关于新课改的困惑与思考

新课程的改革,对于教师来说,既是一个很好的机遇,也是一次重大的挑战。同时,新课改也为我们初中思想品德课开辟了一片美丽的天地;教师的教学理念变了,课堂气氛更加活跃了,学生也不是被动的接受知识,而是通过自主学习,合作学习,探究学习等方式来提高自己的知识和学习能力,但是在这新课改一年来,教师们也遇到了一些矛盾与困惑。下面我就来谈谈其他教师和我在新课改中的一些困惑以及我自己探索解决问题的思路和方法,以抛砖引玉。     

男性化动作与大班男孩的舞蹈学习

一、问题的提出 舞蹈是幼儿学习音乐、体验与表达情感的最自然的方式之一.在舞蹈活动中,孩子们不仅能发展起音乐的感受力和表现力,而且也能获得自我认识及人际沟通能力的良好发展.但是,老师们普通感觉男孩对舞蹈学习没有太大的兴趣,尤其是大班的男孩,在舞蹈活动中常处于紧张、别扭或敷衍的状态.我们据此进行初步的尝试和观察,发现男性化的舞蹈动作似乎比较容易为大班男孩所认可和接受.为证实以上感觉,我们进一步进行了一次并非严格意义上的教学实证.     

幼师专业舞蹈教学中的兴趣培养

中职学校担负着培养实用型人才的重任。在幼师专业的课程中,舞蹈是一门非常重要的学科。由于幼师专业的特殊性,舞蹈教师除了通过舞蹈对学生进行素质教育外,更承担着提高学生舞蹈学习成绩,提高学校舞蹈教学水平的重任。而学习兴趣的培养,正是提高学生学习水平的重要途径之一。那么,该如何在教学中培养学生的学习兴趣呢？从幼师舞蹈教学特点出发,围绕舞蹈学习兴趣的培养,从4个方面进行阐述。     

男性化动作与大班男孩的舞蹈学习

舞蹈是幼儿学习音乐、体验与表达情感的最自然的方式之一。在舞蹈活动中,孩子们不仅能发展起音乐的感受力和表现力,而且也能获得自我认识及人际沟通能力的良好发展。但是,老师们普通感觉男孩对舞蹈学习没有太大的兴趣,尤其是大班的男孩,在舞蹈活动中常处于紧张、别扭或敷衍的状态。我们据此进行初步的尝试和观察,发现男性化的舞蹈动作似乎比较容易为大班男孩所认可和接受。为证实以上感觉,我们进一步进行了一次并非严格意义上的教学实证。     

一节语文课引发的关于音乐教学的思考

前些日子,有幸参加了区里组织的“‘教师专业发展学习共同体’全国名师课堂教学观摩报告会”。虽然时间短暂,却对我的思想是一次深刻洗礼。我不仅学习了语文教学知识,更多的是引发了对音乐课堂教学的思考。     

浅谈在音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说过：＂兴趣是最好的老师。＂没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,不能愉快地学习,就没有学习效率,没有效率就是我们教师的失败,所以,如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生,如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问。我深知,＂兴趣是最好的老师＂。     

教师角色的转变

新学期伊始,我参加了音乐新课程的学习,通过学习及实践,使我受益匪浅。体会最深的是:在新课程理念的指导下,教师在课堂教学中的角色发生了明显的变化。教师在新课堂的推行过程中起着关键性的作用,新的课程标准要靠教师去实现,新的教学方法和规范要靠教师去探索。教师在新课程的课堂上,应该扮演什么样的角色?对此,我想谈谈个人的浅见。一、积极的组织者在新课程中要确立教师在教学过程中处于组织者地位,充分发挥教师的主导作用。教师的指导确定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起着引导、规范、评价和纠正的作用。传统教育,以教师…     

浅谈幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈比较直观、生动、活泼,幼儿通过身体动作的表演来表现他们对音乐和舞蹈的感受。舞蹈也是陶冶幼儿情操的一种特殊表现方式。通过舞蹈教学实践,我发现了几种有效的教学方法,能够调动幼儿学习舞蹈的积极性,可以让舞蹈教学事半功倍。     

提高学生语文素养的思考与探索

一篇课文接着一篇课文地学习,一次又一次的课堂练习、家庭作业,一次接着一次地考试,一学期又一学期匆匆而过……当我们稍作喘息时,回过头来看看我们学生的语文学习状况,想想一下我们语文教学：我们语文教学到底做了些什么,学生对学习语文有兴趣吗,学生在我们的教学中能力提高到怎样的程度。一、学生语文学习现状的反思作为教师你关注的是什么呢？大概许多教师都会回答是＂成绩＂。对学生成绩的关注本是无可厚非的,     

轻松学习,快乐舞动——幼儿集体舞蹈教学中的动作学习策略

集体舞蹈是幼儿园音乐教学的内容之一,是由全体幼儿参与的,在音乐的伴奏下集体完成动作和队形的变化。一个完整的集体舞蹈教学包括理解音乐、学习动作、变化队形等内容。集体舞蹈的一般特点是围绕最终能够"完整表演某一具体作品"进行,动作表演是舞蹈作品最终的呈现方式。每个集体舞蹈都有规定的动作(起码也是大多数动作是规定的),因此,教师在开展集体舞蹈教学过程中,应把动作的学习作为教学的重点。     

从“最有用的教学方法”说起

在一次函授专科班的《音乐教学法》课堂上，有位来自某中学的女音乐教师非常认真地给我提了一个问题：“老师，你干脆别讲那么多音乐教学法的理论，直接给我们介绍一种最有用的教学方法，岂不更好吗？”我微微一笑，对她说道：“你这问题提得很有意思，不过我也有一个问题要问你：你认为在音乐教学中哪种教学方法才是最有用的呢？”学员答：“不知道。”这是发生在一年前的事了，可当时的情景却一直历历在目，挥之不去。我老是在想几个问题：为什么总有部分音乐老师不重视教学理论的学习？他们对各种音乐教学方法在音乐整体教学活动中所起的…     

英语教学反思的作用

作为教师,只有在平时的教学中注重反思,才可以使我们在教学过程中及时注入新的生机,进一步激发教师终身学习的自觉冲动,从而使学生变得更加积极主动地学习。教学反思可以激活教师的教学智慧,挖掘教师的教学潜能,探索新课改形势下教材内容的灵活处理和应变能力,在教学活动中构建新型师生互动学习形式及学生学习方式。常言道:"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",这是人类对教师这一职业的高度评价。作为一名教师,我以有此殊荣感到无比自豪,但同时我也时刻在反思:我今天做的到位了吗?我比昨