激励库超王崧夺第31届IMO奖牌

学生库超数学成绩比较拔尖,全国初中数学联赛获湖北赛区第二名,为了唤起他向参加国际中学生数学竞赛目标挺进的雄心,我们采用了步步鼓励步步指导的作法。首先让他作1988年全国数学冬令营试题,并仔细阅卷,给他估了80多分。     

移多补少巧解题

[题目]在学校的一次数学竞赛中,六年级学生的平均成绩为78分,其中男生的平均成绩为75.5分,女生的平均成绩为81分。六年级参加数学竞赛的男、女生人数之比是多少?     

竞赛“尖子”参加高考何以未必冒尖?

与同行们交流都谈到教学中一个反常现象,竞赛“尖子”参加高考却未必冒尖,如我校获全国联赛二等奖的一学生高考数学仅得班上的平均分;同获二等奖的另一学生高考六道解答题仅做对两道;95届一学生曾获江苏省数学竞赛及全国数学联赛一等奖,但高考仅得123分,居班上中等水平……最近笔者专访了95届的这一学生,现把他分析总结的主要原因整理如下:     

假设男生的平均成绩也是70分

[题目]某校有100个学生参加数学奥林匹克竞赛,平均成绩是63分,其中男生的平均成绩是60分,女生的平均成绩是70分。男生比女生多多少人?     

假设男生平均成绩也是70分

［题目］某校有100个学生参加数学奥林匹克竞赛，平均成绩是63分，其中男生平均成绩是60分，女生平均成绩是70分。男生比女生多多少人？［分析与解］根据“某校有100个学生参加数学奥林匹克竞赛，平均成绩是63分”可以求出100个学生的总分是63×100=6300（分）。假设男生成绩也是平均70分，那么100个学生的总分是70×100=7000（分），这样就比实际的总分多了7000-6300=700（分），为什么会多出700分呢？这是因为男生实际的平均分是60分，假设成70分，这样，每一个男生就比原来多算了70-60=10分，700里面有多少个10就有多少个男生，因此，男…     

生活笔记之高手

有人说，坐在角落的那个邋遢鬼是个高手，他平时不怎样，可参加数学奥赛时，成绩好得差点让数学教师的眼珠子掉下来。     

做那个最大的苹果

儿子放学一进家门,就气冲冲地说:“老师偏心!我就是不服!”我忙问怎么回事。儿子说:“我和李捷数学成绩不相上下。这两次考试,李捷的成绩都比我低两分,老师却让他去参加数学竞赛。明明这是老师偏心,他妈妈在学校当老师,老师照顾他!”     

长沙市一中学生邱东昱在国际物理竞赛中获银牌奖

邱东昱同学初中毕业于攸县五中,1986年以全县统考第一名的成绩考入长沙市一中与清华大学合办的实验班。他在全国和省市的中学生数学、化学和力学竞赛中,曾多次获奖。今年1月,他获全国第五届中学生物理竞赛第二名,从而进入奥林匹克集训队,以第一名的成绩被选拨,代表我国参加7月在波兰华沙举行的国际物理竞赛,并喜获银牌奖。     

二次函数

为了更好地帮助广大数学教师辅导学生参加高中数学联赛,丰富本刊的数学竞赛栏目,从本期开始,我们特邀蔡玉书老师撰写数学竞赛系列讲座．蔡老师是中国数学奥林匹克高级教练员,苏州市学科带头人和学术带头人,参加江苏省数学奥林匹克夏令营授课10余年,多次指导学生参加各类竞赛并获奖,主要竞赛著作有《全国高中数学联赛题的思路与解法》、《数学奥林匹克不等式研究》等,并在全国各类刊物发表论文近百篇．     

互动平台

经江苏省教育厅批准 ,第 1 9届江苏省初中数学竞赛将于 2 0 0 4年 1 2月举行 ,为了配合本次竞赛 ,《初中生数学学习》编辑部———向您推荐1 《竞赛倒计时———第 1 8届～第 1届江苏省初中数学竞赛试题剖析》本书今年重新修订 ,对历年来江苏省初中数学竞赛试题都作了详细解答 ,并对部分题目作了详细剖析 .不仅提供解法 ,而且揭示题目的背景、内涵及用到的数学思想方法等 .本书由江苏省初中数学竞赛主持人和部分命题人员编写 ,每本 1 2 8元 ,9月出版 .2 《江苏省初中数学竞赛辅导》《江苏省初中数学竞赛辅导》全面指导初中学生参加数学竞…     

郭老师教你填志愿系列(四)因人而宜选学校

案例：张英是东北某省文科毕业班学生,成绩在年级一直位居前5名。数学成绩尤为突出,几次大型模拟考试均在145分左右,他还曾在高中阶段参加全国数学奥林匹克竞赛获省赛区二等奖。他原来给自己定的目标是考入北京大学的经济学类专业,这个目标一直激励着他努力学习,考后他所估的分数是620-630之间,他在连续分析了近5年北京大学在该省文科录取分数线及各专业录取分数,     

独立学院高等数学竞赛人才选拔与培养机制

随着高等教育由精英教育向大众教育的转化,独立学院越来越多地参与到了高等数学竞赛中。本文分析了独立学院参加高等数学竞赛的现状,探讨了适合独立学院的高等数学竞赛的人才选拔方法和培养机制,以期帮助广大独立学院发现人才、培养人才,在江苏省高等数学竞赛中取得更好的成绩。     

“下水”示范的尝试

我们最近让学生写一篇创设情境的记叙文。提供这样一则材料: 某校高二年级“数学迷”小明,曾在市数学竞赛时荣获第一名,并被推荐参加全国数学竞赛。一次学校的数学考试,自以为成绩一贯优良的小明,根本不     

数学“资优生”学习特点研究

对参加全国数学奥林匹克竞赛获得省一等奖及以上奖项或在近几年江苏省数学高考中取得140分以上成绩的学生的数学学习特点进行研究,发现他们在学习方法方面,自学经历丰富,认真听讲与独立思考紧密结合,归纳总结与纠错订正紧密结合,拥有一些个性化的学习方法;在知识理解方面,特别关注数学知识结构的整体性、联系性、灵活性、发散性;在素养形成方面,具有浓厚的数学兴趣、突出的求异思维、较强的批判性思维、强烈的数学意识、良好的解题习惯。     

数学练习题

三年级 一、谜语(打一数字名词) 数学王国一列数,数、算起来无尽头。“1”在其中最显赫,既做“单位”又当头.左右差数都是它,次序严谨永不变。天下离开这列数,混乱如麻理不清。 二、选择正确答案的序号写正括号里 1、“0”是最小的一位数。( ) (1)是 (2)不是 (3)可以是也可以不是 2、65千克酒精,每7千克可以装满一杯,把这些酒精装完,需要几个这样的杯子?( ) (1)9个 (2)9.3个 (3)10个 三、郑琪期中考试,语文成绩是89分,数学、英语的分数一样多,三门课的平均成绩为93分,郑琪的数学、英语得了多少分? 四、西安小学某年级有一半同学参加了学校组织的作文、数学竞赛活动。参加数学竞赛的有48人,参加作文竞赛的有32人,数学、作文竞赛都参加的有26人。求这个年级共有多少学生?     

勤勉少年陆颖哲

他,性格内向,说话时能听得出明显的紧张与不安,起初甚至不敢直视陌生人的目光;他,不善言辞,一句话经常要断断续续分几段才能表述清楚;但他却思维缜密,见解独特,言语中流露出与年龄不相称的成熟与理性……他叫陆颖哲,淮安外国语学校初三学生,先后获得过全国绘画竞赛二等奖、江苏省书法竞赛小学组一等奖、淮安市青少年信息技术应用竞赛三等奖,并多次在各级各类作文、数学竞赛中有所斩获,同时学习成绩也始终名列前茅。他成功的秘诀是什么?     

数学竞赛在中国的实践质问其教育价值

我国从1985年开始参加国际数学奥林匹克竞赛,至今共参加了25次,16次获团体总分第一名,在这震撼人心的成绩背后,却至今还没有选手获得数学界相当于诺贝尔奖的最高荣誉--菲尔兹奖.现行的数学竞赛扼杀了大多数青少年学习数学的兴趣;阻碍了大多数青少年全面健康的发展;选拔不出真正的数学人才;未能有效促进中学数学教学改革;因此,数学竞赛需要纯洁、自然化.     

从函授生到研究生——记华中师大八四届函授毕业生陈士华

他1980年从公安县师范学校毕业,1981年就以五门功课430分的成绩插班到华东师大本科函授二年级就读—这是他创造的第一个“奇迹”。到1984年底函授本科毕业时,他14门专业课的平均分为94.6分,其中两门课100分,三门课99分,两门课98分—这是他的第二个“奇迹”。一位刚参加工作的年轻教师,他所教的1983年文科班57人的数学高考成绩平均105.5分,1984年文科班70人的数学高考成绩平均99.5分,两年均为全县的第一名——这     

特别奉献

(记者杨在良报道)据全国技工学校学生“爱我中华”百题知识竞赛组委会统计,全国1500余所技工学校的42万学生参加了“全国技工学校学生‘爱我中华’百题知识竞赛”,其中,竞赛成绩达到98分以上(含98分)的成绩优异者47441人。     

联系生活实际教学“求平均数”

一、让学生从生活实例中发现数学问题 　　教学中，利用学生身边真实的、有意义的事例，引导学生从中发现数学问题，体验数学的应用价值，从而激发学习兴趣和探究愿望。例如，在“求平均数”的教学中，通过学生熟悉的问题，让学生感受到数学就在身边，体会到数学来源于生活又服务于生活。 　　1.创设情境，激活思维。出示甲、乙两组同学一次数学竞赛的成绩统计表： 组员编号123456成绩(分)967086738489 组员编号12345成绩(分)9593659062 　　你认为哪个组成绩好一些 ?学生会发表各种意见，如 90分以上的人数多的组成绩好；得分没有 70分以…