高中学生要实现知识向能力的转化

新一轮高考改革的重点是考试内容的改革,主要有三句话:一是更加注重能力和素质的考查;二是命题范围遵循教学大纲,又不拘泥于教学大纲;三是试题设计增加应用型和能力型题目。这些命题的新思路,不仅在综合科目考试中要体现,而且在语、数、外等单科目考试中也要体现。如何正确理解上述三句话呢？首先,是命题的指导思想有根本的转变。传统的命题是“以知识立意”,说穿了是考查学生的死记硬背功夫和应试能力,本次改革确立“以能力立意”的命题指导思想,更加注重考查考生今后进入高校继续学习的潜能,考查考生的基础文化素质和创新能力,考查对知识…     

新观点新思想新特点新方法

高考内容改革总原则的三句话:一是总体上注重能力和素质的考查;二是强调命题范围要遵循教学大纲,但又不拘泥于教学大纲;三是加大对应用性和能力型题目和分量,这三句话的核心就是加大对能力的考查,2000年高考数学试卷比较好地体现内容改革的基本思路,怎样把握理解2000年高考数学试卷的基本特点,根据高考的形势采取新的备考策略,是我们进行2001届备考应研究的课题,2000年全国普通     

高考信息迁移题的特点及求解策略

为了全面推进素质教育，1999年春，教育部对高考命题改革提出了新的要求：“要更加注重能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；要增加应用型和能力型的试题设计．”近年来，高考命题思路发生了根本性的变化，从知识立意到能力立意。出现了众多注重能力考查的新颖试题，信息迁移题便是这众多题型中的一种新题型。     

高考信息迁移题的特点及求解策略

为了全面推进素质教育，1999年春教育部对高考命题改革提出了新的要求：“要更加注重能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；要增加应用型和能力型的试题设计”．近年来，高考命题思路发生了根本性的变化，从知识立意到能力立意，出现了众多注重能力考查的新颖试题，信息迁移题便是这众多题型中的一种新题型．     

探析高考创新试题“新”的特点

新一轮的高考改革已全面展开，从高校的自主招生和高考命题权的下放等方面我们已明显感觉到它改革的力度，但高考改革的核心问题是高考内容的改革，改革的方向将更加注重对考生能力和素质的考查；命题的范围要遵循中学教学大纲，但又不拘泥于大纲；试题设计要注重增设应用性和能力型题目．在我国高考竞争如此激烈的情况下，一方面必须把握试题的“稳”，     

努力实现素质教育的重点和目标--兼评2001年高考上海化学试卷

近几年来 ,高考改革本着既要积极又要稳妥 ,稳中求变、求进的方针平稳进展。特别是高考内容的改革 ,正围绕着教育部提出的“更加注重对考生能力和素质的考查”这一核心逐步渗透、深化 ,对中学实施素质教育的核心和重点起到了很好的导向作用。与以往几年相比 ,2 0 0 1年上海化学高考试卷充分体现了这一导向作用。整卷具有鲜明的“稳中求进”的特点。“稳”表现在 :①加强对学生基础性学力的考查 ,保持题型、难度相对稳定 ;②遵循“依据教学大纲 ,但不拘泥于教学大纲”的原则 ;③注重创设情景 ,使知识立意向能力立意转化。“进”表现为 :①减…     

高考“3＋X”试验给中小学的启示

我国的高考将怎样改革？教育部学生司司长、高考改革实施小组组长瞿振元就高考改革的总原则讲了三句话：第一,“总体上更加注重能力和素质的考查”。引导改变“教条条,背条条,考条条,考完以后忘条条”的不良倾向。第二,命题范围要“遵循教学大纲,但又不拘泥于教学大纲”。高考不是把《大纲》规定应学的知识点简单地重视,而是强调对已学知识的理解和运用,包括跨学科地灵活、综合运用。第三,“加大应用型和能力型题目的分量”。这做起来有难度,要尊重和照顾教学实际,朝这个方向加强引导。关于高考科目“3＋X”的试验教育部决定,2…     

评2003年全国高考数学理科试卷

人们原本期待着非常时期的高考能延续近几年高考数学试卷平和清新,平易近人的风格,即题型稳定,难度稳定。但从考生的反映情况来看,今年高考数学试卷归结为一个字“难”,笔者认为试卷之所以“难”,是因为今年理科试卷多了份创意。一、内容新要体现内容的改革,试卷内容的变化是最重要的。今年理科试卷力图体现和贯彻教育部提出的“更加注重素质和能力的考查,命题范围要遵循教学大纲,又不拘泥于教学大纲,要增加应用型和能力型的试题设计”的改革意图。试卷在内容上更加注重考查学生的数学能力和以数学知识为载体的一般能力,在题型上有所创新。…     

新高考 新理念 新策略——对2005年高考数学复习的思考与建议

高考命题的一个显著特点是在稳定的基础上不断创新,更加注重对学生能力和素质的考查.命题范围“遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲”,试题设计增加应用性和能力型题目,特别是为了适应课程改革的需要.2004年开始由我省自行组织命题,这些变化预示着高考改革力度的不断加大.面对新高考,就如何搞好备考复习笔者有如下几点思考与建议:1加强基础知识的复习仍然是备考复习的首要任务高考注重对能力的考查,但知识是能力的载体,能力在知识的学习过程中得到培养和发展,考生如果没有扎实的基础知识,就不 可能形成各种能力.因此,教师一定要帮助学…     

数学科高考内容改革的思考

一、数学科高考改革的指导思想 在21世纪即将到来之际,教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出了实施“跨世纪素质教育工程”。通过课程教材改革、评价制度改革,全面推进以培养学生创新精神、创造能力和实践能力为核心的素质教育,并提出了高考内容改革的总体要求:更加注重能力和素质的考查;命题的范围要遵循教学大纲,     

今后高考将更加注重能力和素质考查

高考改革最核心、最重要的改革是高考内容的改革。这是教育部党组最近明确提出的要求。据了解,高考内容的改革主要有三句话:一是更加注意能力和素质的考查;二是命题范围遵循教学大纲。又不拘泥于教学大纲;三是试题设计增加应用型和能力型题目。这些命题的新思路,不仅在“综合科目”考试中要体现,而且在语文、数学、外语等单科目考试中也要体现。教育部官员指出,高考内容的改革,就是要给     

生物高考总复习学生解题能力的培养

今年高考是实施“江苏模式”的第一年。“新一轮改革的重点和焦点是高考内容的改革,内容改革的任务之一就是总体上更加注重对考生能力和素质的考查”。“因此生物学考试将在考查知识的同时逐步加强对能力和素质的考查”。“按照高考改革应有利于中学教学的原则,生物高考考查的能力应该同高中生物教学中培养     

浅析“3＋理综”高考

2004年，河南省的高考将实施“3 文／理综合”方案。根据教育部的胡关精神，其命题的基本思路是：本着有助于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育的原则，总体上将更加注重对能力和素质的考查。在这一基本思路指导下，试卷会遵循教学大纲但不拘泥于教学大纲，增加能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注重考查考生分析问题和解决问题的能力。     

实力是高考的最好保证——与高三同学谈谈如何备考2002年高考英语

今年全国几乎所有省的考生将参加“3 X”模式的高考。“3 X”模式的英语试卷，形式上增加了听力测试，笔试稍有调整。从内容看，“3 X”高考改革的核心是更加注重对考生能力和素质的考查；命题范围既遵循教学大纲但又不拘泥于教学大纲；试题设计增加应用型和能力型题目；     

细说高考“语言知识和语言表达”

教育部副部长周远清谈高考改革方案时说：高考内容的改革,是改革的重点和难点,考试内容改革可用三句话来概括：更加注重能力和素质的考查;命题范围遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲;试题设计增加应用型和能力型题目。（见《中国教育报》１９９８年１２月２４日）我们对...     

注意基础、联系实际、体现创新、跨科综合——简析2000年全国高考物理试题

2000年全国高考物理试题具有注意基础、联系实际、体现创新、跨科综合等特点，坚持重在考查能力，正像教育部考试中心马金科同志在《中国考试》(2000年5-6期)撰文《高考改革》中所述：“总体上将更加注重对考生能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲，但不拘泥于教学大纲；试题设计增加应用性和能力     

高考地理复习的原则

教育在发展,高考在改革,命题在创新,高考地理复习也必须更新理念,以新的思路和新的方法去迎接挑战。近年来,高考文科综合能力测试的试题,展示在考生面前的是:以“背景材料”为切入口,大跨度、多角度地加以设问,着力于考查学生的学科知识重组、整合能力。据权威部门透露:2005年高考文科综合能力测试卷的命题原则总体上将更加注重能力和素质的考查。命题范围遵循高中相关各科《教学大钢》,但不拘泥于《教学大纲》;增加能力和应用性试题,强调理论联系实际;注重考查学生分析问题和解决问题的能力,以有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育和…     

体现素质要求注重能力考查--评2000年上海市高考物理试卷

教育部在<普通高校招生制度改革方案>中提出了"三个有助于"和"四个方面"的总体改革方案.对于高考内容的改革,"总体上将更加注重对考生能力和素质的考查,命题范围遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲,试题设计增加应用性和能力型题目,命题要把以知识立意转变为以能力立意,在考查学科能力的同时,注重考查跨学科的综合能力."2000年上海高考物理试卷的命题,充分体现了高考内容改革总的指导思想.     

从知识立意到能力立意——试析'99上海高考命题的新意与导向功能

高考命题如何改革？教育部指出：高考命题应该更加注重能力和素质的考查;命题范围要“遵循教学大纲,但又不拘泥于教学大纲”;要加大应用型和能力型题目的分量．’９９上海高考卷的命题人员在这方面作了较大的探索,获得了广泛的好评．１．强化了命题从知识立意到能力立意的转化高考是一种选拔性考试．高考数学主要是考查数学基础知识与数学潜能两个方面．传统的知识立意命题偏重于知识点的广度和深度,强调“７０％的知识点覆盖率”,试题的难度、区分度着眼于知识点的深度上;而命题的能力立意偏重于考查学习新的数学知识的能力,应用数…     

教学中学生创新能力的培养

“3 X”高考科目设置中出现了综合科目的考试，它是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。命题原则体现：更加注重对考生能力和素质的考查；遵循中学教学大纲、但不拘泥于教学大纲；加大应用性和能力型题目份量：以能力立意替代以知识立意、打破传统的封闭的学科观