有趣的汉字画

何老师给我们上了一节有 趣的作文课，你知道吗?汉字也 能画画。 何老师问：“同学们，你们最 喜欢什么动物?”同学们争先恐后 地回答：狗!猫!兔子……何老师 说：“我最喜欢老鼠!”同学们惊讶 地张大了嘴。 何老师平静地说：“我能在 5秒钟内画出一只老鼠!”他在     

大个子老鼠和小个子猫

从前，有一个大个子老鼠（shǔ），它家对面粮（liáng）库（kù）里住着一个小个子猫。有一天，大个子老鼠对一群（qún）老鼠说：“咱们给小个子猫的脖（bó）子上挂一个铃（líng）铛（dāng），咱们去偷（tōu）粮食（shi）的时候，听到铃铛一响，就知道猫醒（xǐng）了，就可以赶快跑回洞里了。”老鼠们都认为这是一个好办法。大个子老鼠问：“你们谁去挂（guà）铃铛啊?”别的老鼠都不敢去,就说：“让最小的老鼠去挂铃铛。”小老鼠不敢去，直说：“我怕（pà）！我怕！”大个子老鼠没办（bàn）法（fǎ），只好说：“那就我去吧！”老…     

你能管住自己吗？

李老师：您好!我在学习时,老是管不住自己,总是离不开老师和家长的监督。但他们监督多了,我又很反感．就和他们玩起了猫捉老鼠的游戏。因而我的学习成绩总是不理想。明知这样不对,可我又改不了。您说我该怎么办呢？     

胆小如鼠

鼠老师给一群小老鼠上课。鼠老师指着黑板说:“今天我们学习《猫》这一课。”小老鼠一个个蹲(dun)在树干上,没有一个东张西望的,看样子都学得很认真。鼠老师接着说:“下面我给大家看一张猫的图片。”他拿出事先准备好的画,说:“猫的眼睛大大     

猫捉老鼠

知道了猫是怎样捉老鼠之后我开始讨厌猫。弟弟告诉我，猫捉到老鼠之后，会捉了放放了捉直到把老鼠玩死。充分享受折磨另一个生命的快乐，在我的印象当中，好像只有封建社会的一些君王有这种奢侈而血腥的嗜好。可是当看见小老鼠在面前挣扎翻滚完全受制于股掌之中甚至吓得胆裂而死，下贱如猫者恐怕都会有一种君临天下的快感吧。我问我弟弟小老鼠是不是很可怜呢，他果断地摇头，“因为老楚(鼠)是害虫”，完全没有同情的样子。我知道这是一个幼儿园大班生的模范理念。他们从小就是这样被教化的。我一直在想为什么老鼠不但要被猫捕杀而且被人诅咒…     

我班男生

一提起我班男生，哎，那真是五花八门，流派繁多。“老鼠扛枪”派。这是一种极为典型的男生派队，在老师面前，他们就像一只只灰溜溜的老鼠，十分老实，对老师惟命是从，小心翼翼，胆战心惊，生怕弄出半点动静。而一回到班里呢，同学们，想象一下吧———他们成了扛着枪的老鼠！他们天不怕，地不怕，威震武林，称霸天下，好像要把整个班级吃掉似的。萧萧、霜霜就是这样的人。当“猫”不在的时候，他们名牌学校作文选神气活现，甚至胆大“妄为”。可只要猫一来，他们立刻成了一个个既老实又听话的“乖乖老鼠”。“耍蟀”派。这是一种非常好看…     

我看动画片

如果有一天，我变成了一个动画人物，看哈尔滨市三棵树小学学生怎么说： from：五年二班 郝佳钰 如果有一天，我变成了一个动画人物，我要做《猫和老鼠》里的小老鼠，因为它机智、灵巧，猫一抓它，它就会想出各种各样的方法来保护自己，绝不让自以为是的大笨猫得逞。     

视而不见也是教育

教育是一种特别的视觉艺术,老师如何运用他的注意力与他的教育效果真是关系重大。是啊,并不是我们自作多情,学生是需要我们的关注的。甚至可以毫不过分地说,很多学生在很多场合的很多时刻里,在乎的就是老师有没有看他(他们)。学生们是多么会捕捉老师的眼神啊!大大方方地回视老师的目光;或者在你没有注视的时候他(他们)注视着你,可是你一旦注视他(他们)又躲闪开去;或者他(他们)对你的注视就是想确认你是否在注视他(他们)。这多像有趣的猫捉老鼠的游戏!可是谁是猫谁是老鼠?不回答也罢。     

老鼠开会

一天，鼠王召集一群老鼠在洞里开会，目的是为了对付猫。老鼠们的会议紧张地进行着，它们有的扶着凳子，有的拍着桌子，有的低头想办法，还有的在说话，它们好像已经讨论很长时间了，却还没有取得结果。突然一只小老鼠说：“有办法了。”大家都聚集在一起听那只小老鼠说它的妙计。“如果能在大花猫的脖子上挂一个铃铛就好了。”大家听了都急忙说：“好，好。”可问题又来了，谁去给大花猫挂铃铛呢？鼠王就派那只既聪明又勇敢的小老鼠去了。小老鼠骄傲地说：“好吧。”第二天，那只聪明的小老鼠就去给大花猫挂铃铛。小老鼠悄悄地来到大花猫的…     

马路上的碰碰车

大个子老鼠和小个子猫去游乐场玩。他们先坐“宇宙飞船”。飞船越转越快,把小个子猫的头都转昏了。大个子老鼠说:“我们去坐云霄飞车吧。”云霄飞车更惊险。小个子猫说:“除非你借给我一个胆子。”大个子老鼠很愿意把胆子借给小个子猫,可惜办不到。     

“古怪”

语文课上,学生正在自由朗读老舍先生笔下的《猫》:“猫的性格实在有些古怪,说它老实吧,它的确有时候很乖……”。“老师,古怪是什么意思?”一个学生站起来问。“我认为这里是说猫的性格很特别,使人觉得很奇怪。”一个学生站起来回答。“老师,我认为您有时候也有点古怪。”另一个孩子突然     

校园新版：“猫”和“老鼠”的故事

长期以来,学生常常把他们和老师的关系,变成老鼠和猫的关系,说的是学生对老师的敬畏和害怕,不知道什么时候,师生关系变得紧张。这里编发的几篇文章,却展示了一种全新的老师和学生的关系,那就是互相理解,互相尊重,和谐相处。     

勿让学生唯“师”是从

由于工作上的需要，我时常去兄弟学校听课，在这期间，有一种现象不能不引起我的注意和思索。那就是每每与学生谈话时，总会听到他们说：“这是我们老师说的。”“我们老师说是这样。”很少有学生说“我觉得……”“我认为……”。     

猫与老鼠

一个富人家经常有老鼠来偷吃他们家的东西,富人非常生气。于是,他到大街上买了一只猫,对它说:“你只要把我家的老鼠吃干净,我就让你天天吃肉。”猫听了说:“谢谢您的好意。”猫在富人家里把所有的老鼠都吃干净了,就到富人那儿去要肉吃。富人一看猫把老鼠都吃干净了,就让它天天吃肉。     

从老师身上找原因

我觉得一些学生对老师“敬而远之”,往往是教师的问题,不能简单地说是学生失礼。老师应反躬自省,深刻反思自己的教育行为有何过失。有的学生见了老师如老鼠见猫。这种畏惧感可能源于教师平时对学生严格过头了。一些老师将“严”字写在脸上,表现在言语里,体现在行动中。学生一见这样的老师,     

师生关系：权威解体与理性共建

在一次讨论师生关系的班会上,16岁的晓斌这样说:“每个老师都说希望自己成为学生的朋友,但这绝对不可能,老师与学生之间有一道厚厚的幕布,老师想穿过这道幕布,而学生却始终与老师玩着猫捉老鼠的游戏。”我相信在多数情况下,这句话是真的。尽管每位教师都真诚地希望学生进步,尽管每个学生都渴望得到老     

一只有理想的老鼠

我是一只老鼠,一只极其普通的老鼠。我和其他老鼠的区别在于我有自己的理想和抱负,我的理想就是成为一只不怕猫的老鼠。可是还不等我开口,你们看看,那些鸡蛋和西红柿就全朝我扔过来了,不光如此,他们还说我是“鼠目寸光”,也就是说我目光短浅。是的,我确实胆小,尤其怕猫,所以人们常常把胆小的人     

我的猫不吃老鼠

老鼠肯定是个坏东西,“老鼠过街,人人喊打”说的就是这个道理。可是,有那么一天,当我问了女儿一个关于老鼠的问题时,她的回答却使我吃了一惊。我问:“如果让你给老鼠介绍一个朋友,你介绍谁?”她说:“猫。”我吓了一跳:“不行,猫会吃掉小老鼠的。”她说:“我的猫不吃老鼠。”我问:“为什么?”她说:“因为他知道,吃了小老鼠,老鼠妈妈会难过的。”啊!多么理直气壮的理由!我立即张口结舌了。真想给她说点道理。可是我突然发现,我想说的“道理”居然一下子变得那么苍白。啊!让老鼠与猫像朋友似地相处,这难道不是一个最美丽的童话吗?我凭什么要粉…     

快乐岛

虚惊 课堂上，小明睡觉了。班主任将他叫到办公室，小明惊惶失措。老师问：“小明，是不是昨晚熬夜看世界杯了？” 小明诚恳地认错道：“是的，今后不再看了。”老师一把抓住他的手急切地问道：“南斯拉夫和德国队谁赢了？” 老师不识牛 金虎放学回家，说老师太差劲儿。 妈妈问：“有什么理由说老师呢？” 金虎说：“老师连牛都不认识！” 妈妈问：“不可能吧？” 金虎说：“怎么不可能？今天我画了一头牛，老师不解地问‘这是什么’。” “而”是什么 老师说了一条谚语：“猫在老鼠眼里是老虎，而在雪…     

二月文学社专页：不一样

一只老鼠和一只猫是好朋友。老鼠对猫说,我知道你和别的猫不一样,所以我爱你。猫对老鼠说,只有你知道我和别的猫不一样,