高考综合能力测试题征集

最近教育部确定了高校招生考试制度改革方案,将在考试科目、考试内容、考试形式、录取方式四个方面进一步改革,并以高考内容的改革作为重点。高考科目设置改革,用三年左右的时间分步骤推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３”指语文、数学、外语,为每个考生的必考科目。“Ｘ”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”,由高等学校确定一门或几门考试科目。“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。１９９８年、１９９９年在部分省市进行了保送生“综合能力测试”,收到了良好的效果。“综合科目”考试…     

高考综合能力测试题征集

最近教育部确定了高校招生考试制度改革方案,将在考试科目、考试内容、考试形式、录取方式四个方面进一步改革,并以高考内容的改革作为重点。高考科目设置改革,用三年左右的时间分步骤推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３”指语文、数学、外语,为每个考生的必考科目。“Ｘ”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”,由高等学校确定一门或几门考试科目。“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。１９９８年、１９９９年在部分省市进行了保送生“综合能力测试”,收到了良好的效果。“综合科目”考试…     

生物科高考命题的几点想法

教育部决定从１９９９年起,用３年左右的时间在普通高等学校招生入学考试中推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３＋Ｘ”科目设置方案的意思是什么呢？“３”就是指参加高考的每一个考生必须参加语文、数学、外语３个学科的考试;“Ｘ”是指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目,这些科目是考生的选考科目,考生可以根据自己的兴趣、爱好以及高等学校或专业的要求选考一科或几科。按照“３＋Ｘ”科目设置方案的要求,生物学科从１９９９年起开始成为一些参加高考考生的选考科目或选考内容。１９９９年广东省高考率先实行了“３＋Ｘ”…     

略谈综合科目考试及其教学

一、综合科目与综合科目考试 （一）综合科目的内涵 综合科目是指根据建立在高中文化科目基础上的综合能力测试的命题原周与思路而为“３＋Ｘ”高考模式设计的考试科目。 综合科目起源于保送生的综合能力测试，是应“３＋Ｘ”高考改革模式而诞生的，它是“３＋Ｘ”高考科目中最为重要的组成部分，是“３＋Ｘ”高考方案的精髓。 综合科目按学科类别划分，可分为文科综合、理科综合；按学科内容多少划分，可分为大综合、小综合。２０００年广东实行的是大综合的考试，江苏、浙江、吉林、山西等省实行的是小综合考试。 （二）综合科目考试的目…     

高考“3+X”模式与化学教学策略

1 高考改革“3＋X ”模式的意义:高考改革必然涉及到高考科目设置的改革及高考内容的改革。明年全国绝大多数省、市实行“ 3 ＋ X”方案。“ 3”指语文、数学、英语必考科目,“X”是指由高等学校根据本校层次,特点的要求,从物理、化学、生物、历史、政治、地理六个科目或综合科目(文科综合、理科综合、专科综合)中自行确定一门或几门考试科目。大部分省、市倾向于“X”是小综合测试,几年后是大综合测试。     

《高考结合能力考试手稿》摘介 高考综合能力考试的测试目标及内容(一)

教育部1999年《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》指出: “用三年左右的时间推行‘3+X’科目设置方案。‘3’指语文、数学、外语,为每个学生必考科目,英语逐步增加听力测试,数学将来不再分文理科; ‘X’指由高等学校根据本校层次、特点的要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目;考生根据自己所报的高等学校志愿,参加高等学校(专业)所确定科目的考试。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。根据目前状况,综合科目可分为文科综合、理科综合、文理综合或专科综合。它不是物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目按一定比例的拼盘,而是一种考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的能力测试。”为使广大教师时高考科目设置的改革和综合能力测试的目标及内容有更深的了解,本刊从本期开始,分三期摘登教育部考试中心综合考试问题研究专家蒋超《高考综合能力考试手稿》一书的部分内容,以飨读者。本书由人民教育出版社出版。     

“3 X”综合科目的“综合性”分析及其对策——兼谈1999年全国保送生综合能力测试题

1999年2月13日,国家教育部以教学[1999]3号文件下发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,决定“用三年左右的时间推行‘3 X’科目设置方案,……‘X’指由高等学校根据本校层次、特点的要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目中自行确定一门或几门考试科目;……”1999年7月26日,教育部又发出《关于山西、吉林、江苏、浙江省2000年高考试行“综合科目”考试的通知》并指出:“‘综合科目’考试是指建立在中学文化科目教学基础上的综合能力测试,根据目前状况,综合     

谈“3+X”高考科目设置方案中生物学的区位问题

高考制度改革事关中国人才的培养和建立中国特色的招生考试制度,以促进教育事业发展的大局。教育部确定用３年左右的时间在全国推行“３＋Ｘ”高考科目设置方案,这是全面推行素质教育,不断进行考试改革迈出的可喜一步。在此,仅就生物学在“３＋Ｘ”方案中的区位问题,谈谈笔者的浅见。什么是“３＋Ｘ”高考科目设置方案“３＋Ｘ”高考科目设置方案,除语文、数学、外语３门工具课必考外,其余６门（政、史、生、地、理、化）学科均由学生自由选考,每个考生可根据自己的兴趣爱好选考１门～６门,并报考有关的大学专业。这样既可充分挖掘…     

对“3 X”高考改革的一些思考

一、“３＋Ｘ”的涵义广东省１９９９年率先在全国第一次试行“３＋Ｘ”高考改革后的科目设置方案,采用专门的高考试题。“３”指语文、数学、外语三科为每个参加高考的学生必考的科目。这三科在内容和试题形式上与全国今年普通高考有所不同,其中语文试题在内容上更灵活一些;数学不再分文理科,即报考文科和理科的考生使用同样的数学试卷;英语有较大变化,比如新增加了３０分听力测试部分,取消了语音识别部分等。“Ｘ”可以是物理、化学、生物、地理、历史、政治六个科目的一门或几门,也可以是综合科目（文科综合、理科综合、文理综合…     

由“3＋X”看中学物理教学改革

１９９９年,广东省普通高考已经开始实行“３＋ Ｘ”科目改革,引起了全社会的关注。这项改革,对于促进中学教育教学,提高中学生全面素质,培养创新人才,具有一定的积极作用。根据教育部的部署,江苏省将于２０００年试行“３＋ Ｘ”高考科目设置的全面改革。 江苏省“３＋Ｘ”改革方案的具体做法是采取 “３十综合科目”的形式,“３”是指语文、数学、外语,为每一个考生必考科目,“Ｘ”为综合科目。从１９９９年全国中学物理教学学术研讨会上获悉：２０００年江苏省“３＋Ｘ”高考试行的理科综合卷前面三大部分为物理、化学、生物的…     

山西省确定明年高考改革方案

我省从２０００年起,进行“３＋ｘ”高考科目设置改革试点工作。日前,全省２０００年高考科目设置改革试点的实施方案已确定。全省实行“３＋ｘ”科目设置方案的内容是：“３”指语文、数学、外语,为每个考生必考科目。数学仍分文理科,将来逐步过渡到不分文理科;英语增加听力测试,考试成绩暂不计入总分,作为高等院校录取新生时的参考;从２０１０年起,计入总分。“ｘ”指高等院校从物理、化学、生物、政治、历史、地理６科或“综合科目”中确定的考试科目。综合科目是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。根据目前状况和在我…     

试论“3 综合”中地理教育的功能和横向渗透

从１９９９年开始,广东省作为高考改革的试点省,开始实施“３＋Ｘ”高考方案。继广东省之后,２０００年江苏等四省也将试行“３＋Ｘ”改革方案。而且,江苏省决定采用“３＋综合科目”高考方案。由于“３＋综合科目”高考方案在引导中小学教育由应试教育向素质教育转轨中的作用显著,也由于该方案体现了基础教育应重视培养“三个面向”人才的正确导向。因此,“３＋综合科目”方案的发展前景应该是乐观的。“３＋综合科目”方案也给地理学科带来了机遇。本人对１９９８年和１９９９年的“普通高等学校招收保送生综合能力测试”（以下简称…     

对“3＋X”高考科目设置的认识

立意分析了“３＋Ｘ”高考科目设置的特点,介绍了首次“３＋Ｘ”高考情况,对综合科目进行了分析,概述了英语听力考试做法;对如何适应“３＋Ｘ”,从教学角度提出了５个基础性结论性认识,特别指出启动现代教育技术工程,优化学科教学是当务之急。     

面对“3 X”物理学科怎么办

为适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,进一步深化普通高校招生考试制度改革,根据教育部的部署,我们江苏省将于２０００年试行“３＋Ｘ”高考科目设置的改革．江苏省“３＋Ｘ”改革方案的具体做法是采取“３＋综合科目”的形式．“３”是指语文、数学、外语,为每一个考生必考科目;“Ｘ”为“综合科目”．从１９９９全国中学物理教学学术研讨会上获悉：２０００年江苏省３＋Ｘ高考试卷的理科综合卷前面三大部分为物理、化学、生物的独立试题,比分按教时来分配,第四部分为以上三…     

面对高考“3 X”的思考

高考“３＋Ｘ”，归纳起来有两类模式：模式之一为“３＋文科综合或理科综合”；模式之二为“３＋大文理综合＋１”。“３”指语文、数学、英语，是常量，“Ｘ”无论指文科综合，理科综合还是文理综合，目前是个变量，从不远的将来看，它也可以视作为常量，文科综合、理科综合都是过渡的产物，最终“Ｘ”将成为文理综合，也就是大综合。对于“３＋Ｘ”既要有眼前的考虑，也要有长远的准备。从“３＋Ｘ”的科目设置上看，语文、数学、英语的重要位置自不待言，“Ｘ”呈现综合化，所有这些都是很容易得出断然性的结论。如果肯探究式地追问下去…     

话说“3 X”

广东省已决定,从１９９９年起,将率先在全国推行普通高校招生统一考试“３＋Ｘ”的科目改革试验。这是广东高考改革迈出的一个重要步骤。“３”指的是语文、数学（不分文理科）、外语三门为必考科目,“Ｘ”指的是考生可根据招生院校和专业等诸项要求,选考物理、化学、...     

高考改革与教学改革

新一轮高校召生制度的改革，主要内容包括四个方面，一是高考科目设置改革，即改“3 2”模式为“3 X”模式。“3”是指语、数学、和外语，是每个考生必考科目；“X”指从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目(包括科综合、理科综合、理综合或专科综合)中确定一门或几门考试科目，我省目前实行“3 小综合的科目设置。     

广东教育改革:创新领先

一、广东省的高考科目改革实验１１９９８年６月２４日国家教育部以教育部办公厅教学厅〔１９９８〕５号文件批复同意广东省１９９９年起进行普通高考科目改革实验,新的高考科目设置简称“３＋Ｘ”。必考科目为３：语文、数学、外语;加试科目为Ｘ：由在广东省招生的高校从物理、化学、政治、历史、地理、生物中选择１—３个科目。２考生必须根据自己所报考专业参加对应加试科目的考试,至少选考一门,最多六门全选（考生可报考自己没选考但注明兼招的专业）。３试题仍由教育部考试中心统一命题,考试时间为７月７日——９日,每天安…     

略谈综合科目考试及其教学

一、综合科目与综合科目考试(一)综合科目的内涵综合科目是指根据建立在高中文化科目基础上的综合能力测试的命题原则与思路而为“3 +Ｘ”高考模式设计的考试科目。综合科目起源于保送生的综合能力测试 ,是应“3 +Ｘ”高考改革模式需要而诞生的 ,它是“3 +Ｘ”高考科目中最为重要的组成部分 ,是“3+Ｘ”高考方案的精髓。综合科目按学科类别划分 ,可分为文科综合、理科综合 ;按学科内容多少划分 ,可分为大综合、小综合。 2 0 0 0年广东实行的是大综合的考试 ,江苏、浙江、吉林、山西等省实行的是小综合考试。(二)综合科目考试的目标和内容综…     

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教育部副部长周远清谈高考将怎样改革教育部确定的改革方案包括４个方面的内容：一是高考科目设置改革———用３年左右的时间在全国推行“３＋Ｘ”的科目设置方案。“３”是指语文、数学、外语,为每一个考生必考科目,英语逐步增加听力测试,数学不再分文理科;“Ｘ”是...