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习题教学是高中物理教学中的重要组成部分,能直接呈现学生的学习效果。物理教师应转变传统课堂教学模式,明确习题教学目标并创新教学方法,在具体教学要求的基础上引导学生适度练习,而不是机械性地重复训练,这样能有效加深学生对所学物理知识的理解。文章就新课程理念下的高中物理习题教学策略展开了深入分析,以供参考。 相似文献
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李小娟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(26):0159-0159
随着新课程理念的发展及其在高中物理课堂教学过程中的运用发展,现阶段的高中物理课堂教学过程中越来越重视多元化、创新教学模式的运用及实施。新课程改革要求明确提出要在课堂教学过程中积极开展合作学习,增进师生之间、生生之间的互动沟通,活跃课堂教学氛围,促进学生们在合作学习过程中理解及把握更多的物理知识,促进学生们综合物理素养的培养。本文主要针对新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略进行了分析及探讨,旨在培养学生们的合作 协调能力及合作意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
在新课程标准下,对高中物理课堂教学提出了更高的要求,传统教学模式中的弊端日益暴露,严重制约了课堂教学效果。据此,教师必须紧紧围绕物理核心素养,更新教学观念、优化课堂教学模式,进而全面提升课堂教学的有效性。立足于高中物理教学,对新课程背景下的课堂教学模式进行了详细的研究和分析。 相似文献
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刘爱国 《中国科教创新导刊》2010,(6):17-17
随着新课改的全面铺开,合作学习方式也在课堂教学中推广实施了。教师和学生必将经历一个对于合作学习方式从陌生到熟悉,从模仿其形式到掌握其要领的过程本文阐述了新课程理念与合作学习的关系,分析了新课程理念下高中物理课堂合作学习的基本要素,提出了新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略。 相似文献
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张士勇 《学生之友(小学版)》2013,(24):48-48
高中阶段,物理学科的重要性毋庸置疑,它对于培养学生的动手操作能力,创新意识,综合素养意义深远。同时,物理学科也是让众多学生和老师头疼的一门学科,它规律性强,思维能力、抽象意识与想象成分要求较高。如何在有效的课堂时间与空间内求得一节节高效课堂,提升教学成绩与效率,是我们每一名高中物理教师所必须面对的课题,是我们孜孜不倦的执着追求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
随着国家教育改革的稳步推进和新课程理念的逐步发展,社会和教育部门对于对于物理人才的需求量也不断加大,高中学校对物理教学也越来越重视,如何有效开展高中物理课程,提高学生借助物理知识解决问题的能力,在物理教学中如何发挥学生的主观能动性,促进学生全面发展是当前物理工作者正在研讨的一大课题。本文从目前高中物理教学现状出发,指出了物理教学的重要性,针对新课程理念下如何构建创新的物理教学模式提出了合理措施。 相似文献
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为更好地践行新课程精神,提高高中物理教学效率,本文理论阐述与案例分析相结合,分析了高中新课程理念下高中物理有效教学的具体策略,操作性强,效果好。 相似文献
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文章主要论述新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略。先论述高中物理概念课教学的重要性和教学原则,再从教学目标、教学活动程序、教学活动媒体、教学方法、教学组织形式五个方面论述高中物理概念课的有效教学策略。 相似文献
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马先伦 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):3-3
与传统意义上的高中物理教学相比,新课程背景下的高中物理教学在教学目标的制定上更加全面,不但会顾及传统意义课堂上的知识与能力目标培养,而且更重视学生获得这些知识与能力的过程与方法,还有他们在学习探究的过程中所形成的情感态度价值观.新课程背景下的高中物理课堂关注的视角不仅仅是学生掌握物理知识的多少高低,还包括学生的人文素养、专业能力、道德品行、创新能力、实践能力等多方面、全方位素质的推进与提高. 相似文献
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本文针对高中物理新课程由必修模块和选修模块组合的结构特点,在教学实践的基础上提出了逐“级”迭标、“块”间衔接和多“本”融合等教学策略。 相似文献
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梁春戈 《试题与研究:高中理科综合》2021,(26)
由于新课程理念的不断更新,各学校开始注重课堂上的改革,加强对学生的全面培养。因此,在高中物理课堂上更应该注重培养学生的物理应用能力和物理实践操作的能力,而不是一味地关注学生的物理成绩。教师也要改变原有的教学方式和教学目标,争取最大限度地集中学生的学习兴趣,提高学生的积极性,增强学生的参与度,打造一个高效的物理课堂,提高教师的教学效率及学生的学习效率,培育优秀的物理人才,促进学生的整体发展。 相似文献
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在新课程理念下,高中物理教学中的教学评价“立足过程,促进发展”,凸显学生的主体地位,强调促进学生全面发展潜能,重视评价的激励与改进功能。 相似文献