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目前,信息技术有力地推动了各个行业的进步,教育领域也不例外。在小学语文课堂教学中,教师要学会借助信息技术,对学生进行有效培养。本文探讨了信息技术环境下,培养学生语文自主学习能力的具体方法,力求打造全新的课堂教育模式,为学生的知识学习做好坚实的铺垫。 相似文献
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小学信息技术教学的主要目标是培养小学生学习信息技术的兴趣,强化学生信息技术学习意识,使其掌握基本的知识和技能,使其适应信息社会的学习和生活。开展自主学习式小学信息技术教学,不仅能充分发挥学生在教学中的主体作用,还能够促使学生结合自身兴趣、爱好,不断提升自己的探究能力和自学能力,让信息技术教学真正取得实效。在自主学习式教学中,教师要精心营造自主学习环境,通过分层任务驱动,为学生提供自主学习机会,优化教学评价,在提高学生自主学习能力的同时,促使学生养成自主学习习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着信息技术在课堂教学中的运用日益普及,信息技术与学科课堂的研究也日益深入,信息技术成了教师教学和学生学习的重要工具,对教改起到了重要的推动作用。 相似文献
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自主学习是小学信息技术课堂上重要的学习方式。在小学信息技术课堂上,我们要以学生为主体,以学生自主学习为根本。为学生提供丰富的自主学习资源,让学生有自主学习内容;创设自主学习情境,让学生产生自主学习兴趣;教给学生自主学习策略,让学生可以完成自主学习任务。只有这样,学生在小学信息技术课堂上的自主学习才能持续有效进行下去。 相似文献
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培养高中生的自主学习能力,提高信息时代公民必备素养,成为高中教育阶段的主要目的。高中信息技术课程以提升学生的信息素养为宗旨,在掌握信息技能的同时,提高学生运用技能独立学习的能力。因此,深入研究在高中信息技术课程中推行自主式学习具有非常深刻的现实意义。 相似文献
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小学信息技术学科实践性强、知识更新快,为了更好地培养学生的信息素养与操作应用能力,课堂教学中,教师应注重教学生学会自主学习知识,学会知识的迁移学习应用,为学生提供自主学习帮助、创设自主学习环境,提高学生自主学习信息技术知识的能力,从而实现信息技术学科的教学目的。 相似文献
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通过阐述“自主学习”模式的定义、基本策略及优势 ,以了解小学信息技术学科教学中进行“自主学习”活动课的设计和操作 相似文献
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通过阐述"自主学习"模式的定义、基本策略及优势,以了解小学信息技术学科教学中进行"自主学习"活动课的设计和操作. 相似文献
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吴群 《中国教育技术装备》2002,(8):17-18
1 运用现代信息技术,促进学生自主参与语文学习 1)运用多媒体教学手段厘好地发挥语文教材的形象感染力。小学语文教材中选编的课文,大多是文质兼美的经典名作,有趣的故事,生动的形象,优美的语言,如果再配以色彩斑澜的画面,悠扬悦耳的音乐,栩栩如生的动画,学生怎么会不感兴趣呢?《荷花》这篇课文,是著名作 相似文献
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小学信息技术学科实践性强、知识更新快,为了更好地培养学生的信息素养与操作应用能力,课堂教学中,教师应注重教学生学会自主学习知识,学会知识的迁移学习应用,为学生提供自主学习帮助、创设自主学习环境,提高学生自主学习信息技术知识的能力,从而实现信息技术学科的教学目的。一、共享学习资源,提供自主学习帮助课前教师要结合教学实际,收集、建立、共享教学资源,从学生的需求出发 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。"这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。 相似文献
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本文就运用信息技术与小学语文课程融合进行了深入分析,针对培养小学生语文自主学习兴趣和习惯提出了要重视课前预习、指导学习的方法和采取开放式的学习评价策略,为小学语文课程教学提供了参考。 相似文献
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在新课程改革不断深化发展的情况下,教育界更加关注学生核心素养的发展。学生的核心素养,主要就是学生需要拥有的、可以满足自己终身发展以及社会需求的必备能力、品格。新课程改革大力提倡培养学生的核心素养,而且学习服务的主体对象就是学生。所以,对于小学阶段的信息技术教学而言,要秉承以上教育理念,关注培养学生的自主学习能力,顺应素质教育的要求,把课堂交给学生,发挥学生的主观能动性,让学生自主学习知识,提高学习成效。 相似文献
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随着新课改的持续推进,无论是教师的教学理念,还是教学方法都发生了较大的变化,而以学生为主体的自主学习能力的培养成为当前教育领域关注的焦点。特别是在信息技术支持下,传统课堂教学模式被改变,原来以教师为主体的单一枯燥式教学形式逐渐转变为学生自主学习的模式。信息技术在其中发挥了巨大的作用,不仅为教学提供了海量的信息资源,而且新颖的教学方法更能够激发学生的学习兴趣。本文分析了信息技术在提升小学生数学自主学习能力方面重要意义的基础上,梳理了如何借助信息技术提升小学生数学自主学习能力的实践策略,并融入一些具体的教学案例,为培养小学生自主学习能力提供建议。 相似文献