小学语文互动教学探究

在新课程中,通过广泛交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,构建和谐的、民主的、平等的师生关系,以师生互教互学,形成一个真正的"学习共同体"。     

探究小学美术课堂中的互动教学模式

随着社会的发展进步,小学教育教学越发的受到人们的关注。而小学美术学科本身是不同于其他学科的,小学美术有利于更好地培养学生的审美能力和创造能力,而互动教学模式正是小学美术课堂的主要教学模式。所谓的互动教学是指以师生互动为主体,充分体现学生在教学活动中的主体地位。互动教学本身是一种极具灵活性的教学模式,其有利于更好地引导学生构建良好的美术知识,增强学生的学习兴趣,以此来全面提升小学美术教学质量。     

互动教学模式在小学美术教学课程中的应用策略探究

自从新课程改革以来,有很多全新的教育理念走进了我们的视野,得到了所有教师的认可。那么小学美术教学也应该即刻领会新课程改革的重要精神,把这些与时俱进的教学理念融入小学美术课堂中。这就需要我们美术教师能摒弃之前的教学方法,不是一味地灌输知识,而应该提倡学生作为课堂的主导,激发学生自主的学习美术知识,引导孩子自己去发现美好的事物,用欣赏的眼睛去发现生活中所有的美好,并能把这些美好融入自己的美术创作中。     

小学美术课堂互动教学模式的探究与实践

新课程改革为艺术课程和教育注入了新的教育观念,美术作为培养学生艺术素养的核心学科,当这些新概念体现在生活中的小学美术教室中时,美术老师必须更改原始的“说教式”教学概念,在教学的过程中要以学生为核心主体进行互动式的学习,帮助学生建立新的艺术知识框架,用双眼发现、欣赏和创造生活的美。课堂教学的重要环节就是师生、生生互动的部分,因为任何教学都需要进行思想与思维间的碰撞才能完成教学目标的创新和发展。文章从现今小学美术课堂现状出发,提出相关的互动策略,旨在为小学美术教师的课堂改革提供理论依据。     

互动生成式作业探究

笔者在“减负增效”教学实践中探索出一种作业改革的新方式——互动生成式作业。其倡导从作业的提出、确定到解决,注重发挥学生的主观能动性,通过师生之间、学生之间的互动合作,在动态教学中思考探究、生成作业、解决问题,使学生在探索中成长,学习能力与综合素养得以提升,既达到“减负”的目的,又实现“增效”的作业改革目标。     

小学语文教学互动模式初探

小学语文教学互动是适应小学生心理发展和提高小学生人文素质的必然要求,文章从小学语文教学互动的目标、模式、具体策略以及效果评价等几个方面进行了论述,以期提高小学语文的教学水平和教学质量。     

小学美术课堂互动教学模式探究

美术是小学教学中的基础课程,重在培养小学生的审美能力和艺术内涵,从不同层面来优化小学生的性格,提高小学生的美术涵养。新时代背景下,素质教育对小学美术课程教学提出了新的要求,重在培养小学生的综合素质,德智体美全面发展是当前小学美术教学开展的主要目的。为了提高小学美术教学效率,应将互动式教学应用到教学中,活跃课堂氛围,增添课堂乐趣。本文就将小学美术课堂互动教学模式进行探究。     

小学教学中的师生互动模式

小学教学应强调教师与学生沟通的“互动式”教学模式。本文阐述了师生有效互动的基本前提,即正确的教师角色定位、平等的师生关系和健康的课堂氛围,并在此基础上探讨了在小学教学中建立师生互动教学模式的有效方法。     

小学语文教学中师生互动有效性探究

小学语文课堂教学的方法有很多,师生互动就是教学中最常见的一种教学方式。本文通过加强师生互动有效性的途径,进一步研究师生互动的有效性。     

小学美术欣赏互动教学的实践与探索

＂欣赏—评述＂活动应在一种交互性的环境中开展,学生通过多途径、多形式的直观感受和体验,在一起进行表述与交流。互动教学是实现新课标的重要方法之一,小学美术欣赏互动教学有四种方法和途径：巧妙设问、鼓励提问,讲演故事、增进交流,创设情境、深入体验,适当动手、增加合作。     

小学语文教学中师生互动的探究

在现在的小学语文教学中,师生之间高效的互动是一种有效的教学方式,这对老师完成教学工作有很大的帮助。文章主要研究师生互动的重要性,以及在小学语文的教学中对于师生互动提出了一些策略,包括在课堂教学和课外活动中如何进行有效的互动。     

小学美术教学中的师生互动策略

新课改实施后的美术课堂呈现出一个明显的变化是课堂上充满了轻松愉悦的氛围,师生在这样的氛围里进行平等对话、交流、合作、学习,共同进步。这种局面的形成得益于教师充分调动了学生学习的积极性,课堂上采用了师生互动的教学模式,教学不再是教师一人唱独角戏,而是师生之间、生生之间进行互动的过程。以教学实践为例,从课堂导入、作品赏析、教学示范、作业展评等几个环节,阐述了美术教学中如何进行师生互动,以及运用互动的形式所产生的教学效果,从而论证了教学中开展师生互动的必要性。     

关于小学美术课堂互动教学模式的探究

对于美术教学来说,已经成为小学阶段教学中的基础课程之一,不仅可以提高学生的审美能力,同时也可以促进学生个性实现良好的发展。要注重提高学生的综合素养,所以就要做好互动教学工作,创造良好的课堂环境,满足学生的学习需求。基于此,针对小学美术课堂互动教学模式进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

小学英语教学中作业布置策略探究

在小学英语的教学课堂中,教师不仅要带领学生学习知识,帮助学生掌握教学的重难点内容,还要提高学生的英语素养。为了更好地帮助学生理解课堂上所学习的内容,教师要合理能给学生布置作业,进一步地巩固和加深学生的印象。     

小学音乐教学中学生互动意识的培养

小学音乐教学在培养学生的音乐鉴赏素养,实现学生全面发展方面有着重要作用。对于音乐教学来说,学生在课堂的参与度影响着音乐教学的教学效果,课堂互动频率的高低也体现出学生对课堂教学的满意度高低。因此,想要实现学生音乐素养的提升,进而实现良好的教学效果,就要注重课堂教学中培养学生的互动意识,增加学生在课堂的参与度,以此推动教学目标的完成。     

小学语文教学中师生互动有效性探究

小学语文课堂教学的“路径”一直是研究者关注的热点。长期以来的教师“一言堂”、过分强调知识传授广受诟病。本文从提升师生互动水平的角度着手,借助于观察、体验、提问等手段,分析了提高小学语文教学课堂沟通的关键要素和良性运行的节点。     

小学音乐教学中学生互动意识的培养

小学音乐教学主要是通过音乐这种艺术形式,培养学生的音乐鉴赏素养,实现学生的全面发展。对于音乐教学来说,学生在课堂上的参与度影响音乐教学的教学效果,课堂互动频率的高低也预示着学生对课堂教学满意度的高低。因此,要实现学生音乐素养的提升,进而达到良好的教学效果,就要注重课堂教学中对学生互动意识的培养,提高学生在课堂上的参与度,以此推动教学目标的实现。     

小学美术欣赏课教学中学生自主学习策略探究

在小学美术欣赏课教学中,培养学生自主学习积极性,不仅能够培养学生的美术兴趣,还能够发挥学生的主观能动性。本文阐述了小学美术欣赏课中自主学习的重要性,提出了一些培养小学生自主学习的方法,以期为教师们提供参考。     

小学中年级美术作业设计探究

在小学美术课堂作业的设计中,教师应侧重挖掘学生的想象力,引导他们表达出自己的价值取向、理想愿望,帮助他们养成积极的学习态度和生活态度。一份优质的美术作业,不仅有助于学生巩固、消化课堂知识,激发创作能力,提升审美能力,也能反映课堂效能与展示教师的业务能力,避免进入"重过程,轻结果"的误区。那么,要如何设计课堂作业,才能提高美术课堂的教学成效呢&笔者结合自身教学实践!以永安市现行的小学中年级美术教材为例,谈一谈如何设计小学美术课堂作业。     

浅论小学语文互动教学

课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率,必须突破传统课堂教学模式,重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论,采取教与学的互动学习方式,优化课堂交往,发挥教师的主导作用,把学生内在需求和外界学习环境相结合,把知识、能力、人格"内化"给学生,确保学生的主体地位,从而形成互动、互助、互促的自组织,促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。