培养低年级学生良好的书写习惯

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要的作用。在写字教学中,要格外重视教师本身的示范作用,重视过程中的指导。采用多种评价方式,促进学生良好书写习惯的养成。     

小学生良好书写习惯的培养

<正>《语文课程标准》中对小学阶段认真写好汉字有明确的要求,而练字对学生性格和品德的养成都有帮助。虽然小学阶段每个学段的写字要求有所不同,但要让小学生写好字,还需要从正确的写字姿势、写字方法、书写习惯抓起,这样,才能写出规范的汉字,提高写字的质量。把字写好,     

低年级学生良好书写习惯培养策略研究

养成良好的书写习惯不仅有益于学生身心健康发展,提高学生文化素养,也让中华民族的优秀文化得到传播和继承。小学低年级阶段是培养学生良好书写习惯的关键期,然而很多小学生存在书写姿势不正确,笔顺有误,书写潦草,过多使用橡皮等问题。因此,加强汉字书写教学,端正学生书写习惯,加大书写习惯培养力度势在必行。从学校、教师、家长的角度提出培养小学低年级学生良好书写习惯的策略,以期促进学生良好书写习惯的养成。     

小学低年级学生良好书写习惯的培养研究

教师必须抓住小学低年级这个训练写作的黄金时期,采取恰当的教学方法使学生逐步养成良好的书写习惯。我们从丰富教学方法,激发书写兴趣;加强教学指导,传授书写方法 ;开展书写训练,提升书写技能几个方面提出书写习惯的培养策略。     

浅谈小学生良好书写习惯的培养

良好的习惯让学生终身受益,其中书写习惯能伴我们一生。在学生的作业中,有的同学的字让人看了赏心悦目,有的同学写的看一眼就没有看下去的勇气。小学生12岁之前是习惯养成的关键时期,坏习惯一旦养成就很难改变。因此,培养小学生良好的书写习惯是个时间性、责任性的问题,作为小学语文教师,我们有着义不容辞的责任。     

培养小学生良好书写习惯的策略

小学阶段是培养学生书写能力的重要时期,在此阶段明确书写要求能督促学生养成良好习惯,有助于学生感受文字美,应从多方面纠正书写问题,努力提高学生书写水平。     

浅谈从小培养学生良好书写习惯的重要性

在小学阶段培养学生良好的书写习惯具有重要的意义,好的书写习惯能够提高学生的思想素质、文化素质和身心素质,能够提高学生的审美情操和德育涵养.但是,从目前的教学情况来看,学生的书写习惯普遍存在很多问题.本文将具体分析当前小学生书写习惯存在的问题,并通过介绍培养良好书写习惯的方法、评价方式来阐述培养良好书写习惯的重要性.     

如何培养小学生良好的书写习惯

本文分析了培养小学生良好的书写习惯的主要策略,包括：加强指导和纠正,培养学生正确的书写姿势;丰富课堂活动,营造快乐书写的良好氛围;开展悟练结合,构建开放式的写字教学模式。     

培养学生良好的书写习惯

第一,要培养学生正确书写的姿势:1.身体坐直,双脚立正放平。2.眼睛与桌面书本的距离保持一市尺。3.前胸与桌子的边缘相隔一拳。4.握笔的指尖与笔尖保持一寸。指导学生如何握笔、运笔,对看书、写字的姿势严格要求,做到一拳、一尺、一寸等。     

培养低年级学生书写习惯之我见

小学阶段是人一生中学字、解字和写字的重要阶段。小学生日后语文基础的发展需要良好的文字基础,而提高人口的整体素质也离不开小学生书写习惯的培养。要使我国的汉字文化传承下去,就要从娃娃抓起,培养他们的兴趣,养成良好的书写习惯。     

培养学生良好的书写习惯

写好字，把字写好，讲究一定的书法艺术是学生应具备的基本素质之一。可是近几年来，随着计算机技术的不断普及，相当多的学生已     

如何培养农村小学生良好的书写习惯

众所周知,对于小学生来说,书写水平不但反映他们的学习态度,还能体现学生的语文综合素养。小学阶段是培养学生书写习惯的关键时期,作为农村小学老师,一定要结合自己学校的学习环境、资源情况,重视培养学生的书写习惯,使受信息技术的冲击以及农村教学资源限制影响的小学生书写水平较差的现象得到改变,帮助学生培养书写习惯,使学生练就一手好字,促进学生综合素质的提升。     

低段小学生良好书写习惯培养探析

现在的小学生从一年级开始很多就养成了不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响一生的发展。规范汉字书写,养成良好的书写习惯是非常有必要的。人可以写字,字可以显人,写字的意义远远超过于练字的本身。     

试培养农村低年级学生的汉字规范书写习惯

笔者学校处在北西农村,是义务教育在农村的主阵地。学生大部分是留守儿童,他们多有祖辈看管,祖辈文化程度不高,甚至大字不识几个,他们看重孩子吃好穿暖,对孩子的文化教育不重视,也或许是力不从心,孩子的规范书写顺理成章落在了老师的肩上。     

如何在语文课中培养小学生良好的书写习惯

良好的书写能力不仅有利于小学生初步养成对书法的欣赏能力,还有利于提高小学生的审美能力,培养小学生的语文综合素养。小学语文教师要抓住小学生书写训练的最佳时期,采用差异化的教学手段,培养小学生的书写技巧,使小学生养成爱学习、爱写字的好习惯。同时还要创设书写的情境,在愉悦轻松的环境中锻炼小学生的书写能力,让小学生有更加广阔的发展平台。     

论小学生良好书写习惯的培养

字如其人,笔迹在很大程度上能反映出一个人的学识和修养,而在当代教育背景下,以人文本,注重学生的个性发展,字写得怎么样却不太重视,甚至忽视书写习惯,文章根据作者多年从教经历,谈谈如何才能培养好学生的书写习惯。     

培养学生书写习惯 激发学生书写兴趣

随着现代社会科技的进步,手机、电脑和各种电子产品的普及,人们越来越依赖现代化科技手段,忽视对书写的兴趣,所以培养小学生的书写兴趣就显得尤为重要。《新课程标准》也对小学生写字提出了明确的要求:"学会写铅笔字和钢笔字,养成良好的写字习惯",并明确指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字基础"。     

浅谈学生良好书写习惯的培养

随着社会的发展和科学技术的进步,人们对传统书法教育的重视越来越淡了,更崇尚于新时尚、新生活、新内容.人们在追求应试教育的同时只看重学生的分数,忽视了学生书写能力的培养及对学生传统文化的熏陶.在学校教育中,对于学生的书写习惯,有的教师比较重视,有的教师视而不见,教师的教学行为严重影响学生的学习行为,学生的书写习惯也会在教...     

浅析学生良好书写习惯的培养策略

书法艺术是中华传统文化的精髓,也是传承中华文化的重要载体.认真书写,养成良好的书写习惯不仅是素质教育的要求,更是社会发展的需要.因此,教师应该从点滴抓起,在激发兴趣上想办法,在练字上做文章,在方法上下功夫,以灵活多变的教学思路,促使学生养成良好的书写习惯.