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李超 《唐山师范学院学报》2012,(2):148-149
写作教学中存在着诸多的盲目性和随意性,旧式的教学方法无法适应新课改的教学要求。针对这样的教学现状,我们必须在作文教学中对学生进行具体的规范,进行目标化、具体化作文教学,有计划、有步骤、有系统地提高学生的作文能力。 相似文献
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传统的高中作文评改方式是在纸面上进行的,无论由教师独自进行,还是让学生自评互评,其过程是封闭的、静态的,影响是个体的、局部的,受益结果是单人、单向、线性的,无法与被评圈子之外的同学实现资源共享。而利用国产中文字处理软件WPS Office则可以灵活地进行电脑无纸化评阅,发挥多媒体电脑教学的优势,增加评改容量,扩大评改受益者的涵盖 相似文献
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一提到高中作文,许多人就愁眉难展,那么,什么是高中作文取得高分的绊脚石?高中作文教学中有存在哪些问题呢? 相似文献
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王锡军 《新课程改革与实践》2010,(17):40-40
一、自由作文与统一作文相结合很多老师都喜欢让学生按自己的统一要求作文,我以前也是如此。认为这样利于批改,便于评讲,能更好地发现学生的问题,也可以使作文教学具有一定的系统性。但在作文教学实践中我发现这样做对学生是不公平的,也不符合写作的基本规律。从我们自己的写作体会看,要按照一个比较狭隘的固定的要求作文,如果不是凑巧这一方面恰好有所积累,要写出好的文章是不容易甚至是不可能的。学生的情况各不一样,我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的文章呢?当然,也许有的教师会说,考试都是统一要求的作文啊。不错,考试作文总有一个统一的要求,但我们必须要弄清楚考试作文与平时作文的区别。 相似文献
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对高中作文教学提出了“成为思想者的摇篮”、“展现个性风采的海洋”、“让学生成为生活的猎手”、“使学生成为旋律中的舞者”四方面的认识,对高中生这一特殊群体的作文教学作了初探。 相似文献
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作文教学是整个语文教学的半壁江山,作文成功与否直接影响着高考的成败。高中作文该怎么教?如何走出浮华的误区?作为一名一线语文教育工作者,从笔者的一些教学实践,谈几点粗浅的看法: 相似文献
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一、学会观察生活.描述生活
我们常感喟学生的应试作文立意肤浅,缺乏新意,之所以如此.主要是因为学生囿于“三点一线”的狭小天地中。两耳不闻窗外事,一心只啃教科书,以至于孤陋寡闻,文思枯竭。一位有远见卓识的教师应鼓励学生奔向社会.关注社会生活,扩大信息接收量,让生活的源头活水滋润作文田园。 相似文献
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宁兴安 《中国科教创新导刊》2010,(24):107-107
高中阶段的语文教学,读写能力的培养是重点,特别是写作占有相当的比重。审题立意是文章思想定位的重要步骤,往往决定着文章的成败,如何加强学生的审题立意能力成为广大语文教育者关注的重点。文章结合高中作文教学实际,浅谈了高中作文中如何审题立意。 相似文献
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语文教学的首要任务是培养学生听、说、读、写的语文综合能力。重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱写作,练就扎实的写作功夫,历来是教师在教学中不断探索的重要课题。 相似文献