Python语言:程序设计课程教学改革的理想选择

面向计算思维的教学改革需要理解计算思维的时代性,即计算思维是基于计算机技术的科学思维,教学改革要符合并适应计算机技术的发展阶段。Python语言是目前最接近自然语言的通用编程语言,近年来在美国大学广受欢迎,并取得了良好的教学效果。面向非计算机专业本科生开展Python语言教学是程序设计课程发展的重要历史契机,有助于进一步释放师生活力和创新热情,全面提升教学质量,使学生有机会掌握一门终身受用的程序设计语言。     

高中信息技术Python教学的实践探微

在新课改背景下,培养学生信息技术学科核心素养已经成为信息技术教学的根本要求。学生能力的发展和成长不是一蹴而就的,需要长时间的历练,尤其需要崭新教学形式的助力。信息技术作为一门综合性学科,教学需要理论支撑,更需要实践助推。Python是一种简单易学、解释性强且拓展性好的编程语言,它也成为未来人工智能技术学习的首选语言。将Python语言的学习和项目式教学内容结合,有机融入高中信息技术教学,将为课堂注入强大的动能。     

基于“行动导向教学法”C语言课程教学方法研究

由于《C语言程序设计》实践性较强,需要一定的编程练习才能巩固和加深学生对课堂知识的理解,并且由于学生开始学习计算机编程语言,感觉较难学习,因此教师应采用“行动导向教学法”进行C语言的研究。本文作者采用行动导向教学法的项目教学法和案例教学法对普通高等教育的非计算机专业《C语言程序设计》课程的教学进行研究,以期探索提高学生学习和实践的能力。     

关于非计算机专业Visual Foxpro程序设计教学探讨与研究

针对高校非计算机专业学生学习计算机编程语言课程存在的问题,结合教学实践与理论思考,阐述了非计算机专业Visual Foxpro程序设计课程的教学方法。     

高校VB程序设计教学探讨

计算机程序设计课是高校非计算机专业学生必修的一门基础课程,是国家计算机二级考试的重要课程.其主要目的是培养学生程序设计思想和简单的应用程序开发能力.目前很多高校把VB作为非计算机专业学生的首选编程语言,对于教师来说,如何解决程序设计的枯燥、难懂以及学生学习VB的抗拒心理,是值得探讨的问题.针对VB教学中普遍存在的一些问题,本文着重介绍了VB的教学中应该注意的一些问题,分析了学好这门课程的关键要点,以便使学生能够更加快速有效地掌握这门语言.     

计算机编程语言高效学习方法探究

计算机编程语言是计算机能够接受、处理的具有一定语法规则的语言,是人与计算机之间通信的语言,也是学习计算机及相关专业学生的必修课程。计算机编程能力是用计算机编程语言解决实际问题的能力,也是学习计算机及相关专业学生的的核心能力,是区别于非计算机专业学生的主要能力。随着社会信息化、智能化进程的加快,学好计算机编程语言,具备一定的编程能力,能够与计算机熟练交流的人,必然是今后掌握先进生产力和引领时代潮流的人。     

初中Python编程项目式学习教学模式研究

Python是人工智能的首要编程语言,是初中信息教学当中的重要学习内容,该语言具有极强的可读性、简洁性、可拓展性,这一语言特征与初中阶段学生的身心发展规律和学习认知规律相匹配,但是同时也存在一个难题,即初中阶段学生本身的编程基础比较薄弱,如果采用传统的教学模式推进教学,很难保证Python编程教学质量,所以通过长期的教学实践发现,可以将项目化学习模式运用在Python编程教学中,具体应该立足于学生的实际情况,以项目式学习理念为导向,设计Python编程教学方案,推进Python编程项目式教学活动,让学生积极参与到整个过程,从不同的维度促进学生的全面发展。本文就是基于此,对初中Python编程项目式学习教学模式展开深度的分析和探究。     

高等工科院校应普及MATLAB语言

目前高等工科院校学生在基础课的学习中,通常学习了BASIC语言、FORTRAN语言、C语言等程序设计语言,但这些编程语言均为通用程序设计语言,对在工程中常常遇到数值计算及模拟仿真等问题的解决显得非常繁琐,编程效率很低,而应用MATLAB语言进行编程,则一切变得十分方便。现在,在欧美发达国家的工科院校非计算机专业的学生中,最流行的编程语言不是BASIC、C、PASCAL,而是MATLAB。下面就     

Python出圈了 先简单入圈

Python,一门神奇的编程语言浪潮般崛起了。今天,Python的教学广告处处皆有,是开机新闻里的常客,网页广告的熟人,哪怕朋友圈也免不了它们的身影。Python热起来,还热出了圈近20年来,C、C++和Java一直位列程序员最常用编程语言前3位,且远远领先于其他语言。现在,Python在各种编程语言排行榜上地位蹿升,挤掉了源远流长的C、C++.     

Python语言程序设计全英文线上教学探索

Python语言程序设计全英课程是为非计算机专业全英创新班学生开设的一门计算机公共基础课。探讨该课程全英教学的方案以及为留学生开展线上教学的实施方法及课堂组织方式,提出结合美国麻省理工学院的MIT OpenCourseWare平台上的开放课程资源、腾讯会议课堂直播以及自行研发的辅助教学平台的在线多元混合教学模式。实践表明,该教学模式对提高学生的国际视野,培养学生的创新能力具有较好的促进作用。     

初中Python编程语言教学的设计与实践

国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中要求,在中小学阶段设置人工智能相关课程,并逐步推广编程教育。Python编程语言以其易学等优势特点成为初中编程课程的首选,因此,教师在初中信息科技教学中要高度重视Python编程语言教学,认识到学习编程技能对学生未来成长和发展的重要意义,并在教学实践中不断总结教学经验,提高编程教学的质量水平,培养学生信息科技意识和信息科技核心素养。     

高校非计算机专业《C语言程序设计》课程现状及研究

目前国内各个高校大多在非计算机专业开设了计算机语言课程．C语言作为一种广泛流行的结构化程序设计语言,成为了大多数高校非计算机专业计算机语言课程的教学语言。C语言既适合于开发系统程序,又适合于开发应用程序：既具有高级语言的功能强大、使用灵活的特点．又具有汇编语言适合编写底层应用程序的实用性。其对于非计算机专业的学生来说也具有很强的实际应用价值,例如单片机编程方面．过去一般采用汇编语言．而现在采用C语言编程已经广泛流行并且成为一种发展趋势。因此学好C语言对于高校非计算机专业学生来说是具有现实意义的。该文针对目前高校非计算机专业《C语言程序设计》课程中常出现的一些问题进行了分析探讨,并从找准教学切入点、激发学生学习兴趣、培养学生学习能力几方面给出了解决这些问题的对策。     

Python数据分析课程云交互式教学方法

Python是信息管理与信息系统、计算机科学与技术、电子商务等专业学生进行数据分析所需要掌握的基础性语言和分析工具。Python数据分析是此类专业的基础课程,是后续课程如大数据分析的学习基础。文章分析Python数据分析课程教学的现状,针对存在问题提出一种云交互式教学方法,阐述了该方法在实际教学中的实践与实施建议。     

基于Python语言构建面向“新工科”的计算机课程体系研究

针对现有面向非计算机专业的计算机课程体系存在的内容陈旧、与专业课不能融合、与社会实际人才需求相脱节的问题,阐述了基于Python语言构建面向"新工科"的计算机类课程体系的优势,提出了基于Python语言的计算机类课程体系框架、课程层次关系、课程特点、应用领域、授课和考核方式。通过教学实践,进行相关课程的教学效果评价,验证了课程体系的可行性。     

《C语言程序设计》实验教学的探讨

一、引言 是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一. 语言是一门实践性很强的课程,学生通过上机可掌握程序设计的一些基本方法和技巧.笔者多年来从事高级语言程序设计实验教学与实习,结合国内其他高校的编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于实验教学的实践中,已取得了较好的教学效果,这些经验有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如.     

高校非计算机专业《C语言程序设计》课程现状及研究

目前国内各个高校大多在非计算机专业开设了计算机语言课程,C语言作为一种广泛流行的结构化程序设计语言,成为了大多数高校非计算机专业计算机语言课程的教学语言.C语言既适合于开发系统程序,又适合于开发应用程序;既具有高级语言的功能强大、使用灵活的特点,又具有汇编语言适合编写底层应用程序的实用性.其对于非计算机专业的学生来说也具有很强的实际应用价值,例如单片机编程方面,过去一般采用汇编语言,而现在采用C语言编程已经广泛流行并且成为一种发展趋势.因此学好C语言对于高校非计算机专业学生来说是具有现实意义的.该文针对目前高校非计算机专业课程中常出现的一些问题进行了分析探讨,并从找准教学切入点、激发学生学习兴趣、培养学生学习能力几方面给出了解决这些问题的对策.     

关于在理工科院校普及《MATLAB语言》的探讨

对理工科院校非计算机专业在计算机基础教学中存在的问题进行了探讨，阐述了MATLAB语言的特点，建议将其作为非计算机专业学生的计算机程序设计语言入门课程，并作为理工科教学的一种标准教学工具。     

非计算机专业计算机教学改革的研究

非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育在中、小学的推广和普及,高等院校的非计算机专业计算机教学也将面临改革。非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机教学的基本目标。文章通过自身的教学经验分别从理论教学、实践操作、科学考评几个方面阐述如何培养非计算机专业学生使用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。     

民办本科高校非计算机专业C语言程序设计教学探索

从非计算机专业学生的现状和特点出发,分析民办本科院校非计算机专业C语言程序设计教学的现状,通过实例分析的方法,引出新的课堂教学思路和理念,旨在有效提高民办本科院校C语言程序设计语言的教学水平和学生的学习效率.     

基于 DICE 知识生态模式的 Python 课程教学实践

为保证 Python 语言课程教学质量、提高学生利用 Python 语言解决理论和实践问题的能力,提出基于DICE 知识生态模式的 Python 课程教学实践方法。该方法以构建 DICE 知识生态模式为导向,通过建立知识分布、知识互动、知识竞争和知识演化相融合的多元化教学方法,在培养学生计算思维的基础上,不断加大学生知识储备、提高学生自主学习能力,使学生最终能利用 Python 程序设计语言解决软件专业理论问题和实践应用问题。教学实践表明,该方法可有效促进学生自主学习能力、提高 Python 程序设计语言应用能力。