名师课堂管理的经典细节(一)

●把爱给每一位学生教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。——吴正宪教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这     

建构教育评价的人文化和理性化

建构教育评价的人文化和理性化就是考虑如何从激励和发展的角度评价每一位干部、教师和学生。评价要中肯贴切、客观准确,评语要有血有肉,用事实说话。要把评价当做大事来抓。每一年度或学年度,局领导班子要给科长、主任和学校校长写出评语,科长、主任要给工作人员写出评语,校长要给所有教干写出评语,教干要给教师写出评语,每一位教师都要从学科教学和育人的角度给所教的每一位学生写出评语。通过写评语观察每一个人,了解每一个人,关怀每一个人,激励     

如何面向全体学生

新课程标准强调要面向全体学生,着眼每个学生的发展。教师就必须平等的对待每一位学生,无论他们的年龄、性别、文化背景、家庭出身如何;不管他们生在农村还是城市,是否有残疾;也不管他们对生命科学是否有兴趣。教师都应该赋予他们同等的学习机会,使所有学生在学校都能接受同等水平的教育,以提高他们的科学素养。这可以从以下几个方面来理解:一、尊重每一位学生,给每个学生提供同等的学习机会面向全体学生意味着尊重每一位学生,给每个学生提供同等的学习机会,使所有的学生通过生物课的学习都能在原有的基础上得到提高、获得发展。尊重每一位…     

江苏省四星级高级中学——马坝中学

给教师一个进取、宽松、和谐的工作环境,让每一位教师的才华得到充分施展。给学生一个充满阳光适合自己个性发展的平台,让每一位学生的潜力得到充分发展。     

构建新型师生关系,共创和谐育人环境

构建符合新时期发展的新型师生关系,师生之间要互相尊重、平等合作,在这样的关系中师生相处和谐、融洽、愉快。教师要留给学生动手动脑的空间,让学生在独立思考中获得发展;教师要放手让学生自己动手,在自主学习中提高能力;教师要善待每一位学生,因材施教,让每一位学生都得到长足进步与发展,师生共创和谐的育人环境,让学生独立思考、学会自主、品尝成功。     

赏识教育在高中生物教学中的实践研究

教师不仅要尊重每一位学生,而且要欣赏每一位学生;欣赏每一位学生的专长、兴趣、爱好;欣赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩;欣赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意,用赏识的眼光培养学生向上的人格。本文采用等组前后测实验的方法,得出实施赏识教育能够提高学生的生物学习成绩、激发学生学习生物的兴趣、帮助学生树立自信心,不仅提高生物课堂效率,还有利于学生健康成长;教师方面,能够促进教师从"传授者"向"引导者"转换,促进教师有针对性地使用"多元化"的教育和评价方法,提高教师教育教学水平。     

教育的最高境界是对学生的爱

教育是为了每个生命个体能自由、理性和善良地全面发展,为了实现这个目标,教师在教育教学过程中一定要以优秀的人格潜移默化地影响学生,做到从内心深处"接纳"每一位学生。现在是以学生为本的时代,"接纳"一词反映出的是一种积极的、乐观的友好的人生态度,是建立在善良与热情的基础上的优秀品质;教师要做到真心、平等地对待每一位学生,教师对学生的爱应该是理性的爱、闪光的爱。这种爱才是工作的出发点,是教育艺术产生的源泉;教师在接纳每一位学生、平等尊重每一位学生的同时,还必须以真诚的态度感化学生,学会站在学生的立场上考虑问题,不挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。只要教师的内心充满爱,就能传递给学生最美的眼神、最真的爱,就能实现每个生命个体自由、理性和全面地发展。     

学会赞美

＂为了每一位学生的发展＂是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,作为教师不但要尊重每一位学生,更重要的是学会赞赏每一位学生。传统教学忽视学生的个体差异,     

中小学教师在课改中必须"求真务实"

中小学教师在课改中要真正转变教育观念,改变教学行为,真心善待每一位学生,真正促进每一位学生的发展;要实实在在地备课,要符合学生实际,踏踏实实,坚持不懈。     

给学生一个机会，还老师一个精彩

通过一节公开课引出一段教学反思：给学生一个机会,还老师一个精彩。教师要最大限度地培养和保护学生的自信心,用欣赏的目光去关爱每一位学生,要善于发现每一位学生身上的闪光点,充分挖掘每一位学生的潜能,及时评价,适时激励。     

如何在新课改中提高学生的英语学习效率

正新课改给传统的英语课堂带来了很大的变化,也给众多的教师带来了挑战。课改的核心理念是:为了每一位学生的发展,为了学生的全面发展。那么,在新课改理念的指导下如何帮助每一位乡镇学生提高英语学习效率,让他们全面发展起来呢?在教学实践中,我做了一些探索和尝试。一、积极参与课改,更新观念,提高自身素质,树立良好形象我认为要在英语教学中提高学生的学习能力,教师本身必须具备丰富的知识、良好的素质和创新的精神,才能对学生言     

小议对数学新课程教学的体会

<正>新课改是一种新理念、新思想,对每一位教师来说都是一种挑战,都是一个新的开始,每一位教师都必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",突破了以往着重于教师的教的局限性。在基础教育课程改革中,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学力和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力。     

让“每朵花”都开放——浅谈语文教学中赏识的

要在语文课堂上用赏识的眼光让＂每朵花都开放＂,一名优秀的教师应该从以下三方面着手：首先,在课堂上要尊重每一位学生;其次,要用赏识的眼光看待每一位学生;第三,在课堂上教师要抒真情,要时刻注意引导和教育学生。     

高中新课程改革初探

实行高中新课程改革后,教师的教学理念必须不断更新,教学行为要以人为本,关注每一位学生的发展,把课堂时间返还给学生,充分张扬学生的个性发展。     

寻找每一位学生的闪光点

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念．为了实现这一理念，教师必须尊重每—位学生做人的尊严和价值，还要学会赞赏学生：赞赏每一位学生的独立性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩。课程改革给我们的课堂教学提出了新的要求，如何使英语课堂教学充满生机和活力．使每个学生都得到充分发展。是英语教师目前所面临的首要问题。     

学会欣赏学生

欣赏学生,就是要欣赏学生的进步,欣赏学生的创造性,欣赏学生的个性差异性,欣赏学生的意见和见解。教师应当尊重学生的选择,善于发现学生的优点,宽容他们的缺点;相信每一位学生都有无限发展的潜力;真诚对待每一位学生。     

给后进生以爱的滋润

教师要关心关爱每一位学生,不但要关心优等生和中等生,更要关心关爱后进生,给后进生以爱的滋润。     

挖掘学生潜在智能 焕发课堂生命活力

多元智能课堂要求我们每一位教师要善于创设有利于激发学生兴趣与潜能的多元智能环境．尊重差异．给每一位学生平等发展的机会．让每位学生享受到成功的喜悦．让我们的数学课堂充满生命的活力．让我们的数学教学更加高效。     

改革班级管理以人为本促发展

《新课程标准》的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。旧的班级管理模式,不利于大多数学生的发展,更何况是每一位学生的发展。为此我尝试进行了"班务值周"制度。"班务值周"是学生在在教师的指导下,分小组轮周管理班内一切大小事务。它体现了每一位学生的主人翁地位,以便发挥每一位学生的积极性和创造性;使每一位学生受到锻炼,得到发展;让班集体充满活力和热情。在实际的管理中班主任要以人为本,真情沟通,努力成为学生的良师益友。     

让每一位学生参与教学过程

要从“应试教育”向素质教育转轨,首先必须在观点上实施转变,教师必须树立一种意识:让每一位学生在每一节课堂教学中都有充分发展的权利。教师要在课堂教学中精心设计每一个教学过程,每一道练习题,给予每一位学生充分展示自我、发展自我的机会。只有这样,学生才能在教学活动中不断认识自己,不断发展自己。