“互联网+互”背景下小学数学单元主题情境教学的实践研究

在现代信息社会,小学数学教学中已经应用了多媒体技术教学,随着信息技术的不断发展,小学数学教学与信息技术的融合更加高效.在多媒体技术的推动下学生的学习兴趣得到进一步激发,学习热情更加高涨,教师在教学中可以运用多媒体技术,数形结合,将数学教学中的重难点与现代技术相融合,学生易于接受,及时掌握课堂内容.同时,多媒体技术教学还可以吸引学生的课堂注意力,引导学生积极思考,推动小学数学教学质量的提升.本文通过对互联网背景下小学数学主题情境教学现状进行研究,旨在提出有效应用信息技术的策略,提高小学数学教学质量.     

小学数学高效课堂微创新导入的实践分析

高效的课堂教学质量与教师在教学各环节的努力是成正比的,为了提高数学教学的效率以及课堂质量,教师需要打造有趣且创新的课堂教学环节,激发学生的学习兴趣以及学习热情,从而真正提高课堂的教学效率,实现高效课堂。在教学过程中,高效的导入非常重要,教师可以借助互联网将教学资源进行整合与创新,从而进一步创新导入的方法,实现高效的数学教学课堂。而在教学过程中高效的导入方法较多,有图形拟人化导入、网络搜索导入、实践活动导入与诗歌导入。通过导入各种内容使得教学课堂更加丰富多彩,达到激发学生自身能动性以及学习兴趣的目的,从而使得数学课堂的教学质量能够更加高效。阐述了小学数学高效课堂微创新导入的实践分析。     

“互联网+”背景下小学数学信息技术教学探究

进入"互联网+"时代后,学生的学习方法和途径呈现出了多元化。教师应该关注网络资源的利用,不断地对小学数学课堂进行创新,以此提升小学数学课堂的教学效率。通过小学数学教学中信息技术的结合能够让学生高效地学习知识,构建高效的小学数学课堂,早日实现小学数学的学习目标。那么在互联网时代下,如何将数学教学和信息技术进行结合呢?下面将展开详细的阐释。     

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

随着新课标的深入,在当前小学数学教学课堂中,教师不仅要求学生要加强对相关知识内容的印象,掌握学习的方法,还要对学生的数学思维能力进行有效的培养,从而保证学生可以更加灵活地学习。因此在当前小学数学教学课堂中,教师要立足于教材中的内容,提出有效的教育和教学方案,对学生数学思维能力进行全方位的培养,从而使得小学数学教育课堂能够具备素质教育的特征,为学生后续的学习和发展奠定坚实的基础。     

如何构建小学数学高效课堂

随着素质教育的深入,以往的教育模式已不再适应社会发展的需求,为此教师应调整教育教学模式,着力构建小学数学的高效课堂。高效课堂概念的提出,对数学教师提出了更高的要求,教师不仅要在教学中采取更加合理、科学的教学措施,还要确保教学高效进行,进而实现课堂效率和学生能力的双重提高。作为一名数学教师,应提高对数学教学的兴趣,保证学生学习的积极性,为构建高效课堂而努力。     

在小学数学课堂中应用“互联网+”开展情境教学的策略分析

随着信息技术的发展和经济社会的不断进步,“互联网+”和小学数学课堂融合得更加紧密,教学模式丰富多样,课堂教学摆脱了传统单一的形式,学生有了更好的学习环境。借助“互联网+”开展情境教学,提升了小学数学教育质量,成果显著。当前,小学数学教学仍存在一些问题,教师没有充分利用互联网技术和先进设备指导学生的课堂学习。本文在“互联网+”背景下,分析在小学教学课堂中应用情境教学法的意义和存在的问题,探讨应用情境教学法的策略。     

轻负高效课堂中小学数学核心素养的践行

伴随教学改革的持续深入,开展小学数学学科教学,更加注重对轻负高效课堂的构建,并在此过程中加强对学生核心素养培养。对于教师而言,如何在数学课堂教学时,促进各个层次的学生均能够实现不同程度的发展,关乎教育教学质量与学生核心素养的形成。因此,教师应对数学课堂各个环节的教学活动进行均衡,构建轻负高效的数学课堂,并厘清学生个体之间的关系,切实提升学生核心素养水平。     

“对话式教学”在小学数学生态课堂中的实践与思考

新一轮的课程改革进行得如火如荼,素质教育的实施使新的教育理念不断提出,在此背景下小学数学生态课堂引入了对话式教学,首先对小学数学生态课堂中应用对话式教学的意义进行了概述,同时对对话式教学应用于小学数学生态课堂进行了实践,并对实践进行了总结与思考,以便进一步优化小学数学生态课堂,使小学数学课堂变得更加高效,提高课堂品质。     

生活化小学数学课堂构建的路径探析

面向生活已经成为小学教育的一大全新教育理念,实现课堂教学的生活化,已经成为了很多教师的共识。在生活化的课堂中,能够让学生对所教学的知识了解更加深入透彻,取得更好的教学效果。本文首先分析了生活化小学数学课堂构建的意义,然后结合教学实例,阐述了生活化小学数学课堂构建的路径,希望可以为广大小学数学教师提供一些帮助。     

浅谈如何构建小数数学高效课堂

高效是当今社会的热门话题,学校更加注重教师在教学的过程中构建高效课堂,所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法,从而构建小学数学高效课堂。根据教学发展现状就如何构建小学数学高效课堂提出了有关策略,希望对教师更好地创新教学方法能够有所帮助。     

互联网技术在小学数学教学中的应用策略

随着信息技术的发展，“互联网+教育”已经成为当前教育的主要趋势.互联网技术在小学数学教学中的应用是当前小学数学教学的需要，也是提升学生数学核心素养的需要.在小学数学教学中，教师应该积极运用互联网技术，以趣味引导提高学生的学习兴趣，以资源共享拓展学生的学习路径，以结果反馈完善学生的学习方案，最终促使学生在互联网技术的作用下更加积极主动、高效地进入到小学数学学习中，从而提升学生的数学核心素养.     

小学数学课堂小组合作学习微探

在当今素质教育的背景下,小学数学教育课堂越来越多地采用小组合作学习的方式改善课堂教学状况。数学课堂上采用小组学习可以营造一个更加愉快的课堂氛围,使数学学习主题更突出,让小学生可以更加积极主动地参与到数学学习活动中。总结了小学数学教育的经验,对小组学习的教育方式进行深入的调查研究。     

STEAM教育理念与小学数学课堂教学融合的策略研究

随着新课改的深入推进,小学阶段开展教育教学工作也面临着很多新型选择,其中,STEAM 教育理念引入小学数学课堂,就成为了数学教师值得探索的一种教学路径。近年来,STEAM 理念走进小学课堂,尽管在数学课堂应用方面还没有展示出非常强大的活力,但采用恰当的方法加以引用,一定可以帮助教师创建更加优质的数学课堂。     

利用微课程教学构建高效课堂的路径分析

在“互联网+”的教育背景下,小学数学课堂教学对于信息技术的应用成为常态。以微课为首的微课程教学得到了普遍应用,其简短、便捷等特点广受教师和学生好评。为了进一步推动微课的深入应用,助力构建高效数学课堂,本文针对微课程的设计、制作以及教学应用等多方面问题进行了探讨。     

智慧教育环境下小学高年段数学探究式教学探讨

近年来随着现代信息技术在我国各阶段教育领域的不断渗透,智慧教育也逐渐进入到广大教育工作者的视野,尤其是对于小学高年段数学探究式教学来说,传统课堂环境已经无法适应当今教学趋势的发展,因此如何在智慧教育环境辅助下打造更加高效的探究式数学课堂就成为一线教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前智慧教育环境下小学高年段数学探究式教学中存在的问题,接着通过教学案例着重探讨了智慧教育环境下小学高年段数学探究式教学的具体策略。     

云环境下小学数学思维课堂生成性评价实践与探究

信息化时代,教育飞速发展。网络开始被运用于课堂教学,教师在网络环境下讲课,甚至为学生开设了云课堂。在云环境下进行小学数学教学能够有效激发学生的兴趣,学生在课堂上的主体地位更能够得到凸显。云环境下的课堂是指通过信息化教学设备呈现出教学内容,是一种通过互联网的虚拟资源,能够使小学数学教学变得高效,学生能够快速获取资源并且进行自主学习。     

小学数学教学中高效课堂的构建

在小学数学教学过程中,教师应该将新课改的政策充分落实到教学中,这样不仅能提高教学质量,也能有效改善课堂学习氛围。而在新课改的背景下,如何构建更加高效的课堂,已经成为小学数学教师不断思考的问题。本文将阐述小学数学教学中高效课堂的构建,希望能为小学数学教师提供有效的参考。     

刍议多媒体和小学数学教学的有效整合

多媒体近几十年来发展十分迅速,教育信息化这一理念也在整个教育界广泛流行。把多媒体与小学数学课堂有效整合在一起,不仅可以提高教师的教学效率,也能激发学生的学习兴趣,达到“学生乐学、教师乐教”的效果。在小学数学课堂教学中,教师要注重多媒体与小学数学不同课型的整合,注重多媒体与小学数学不同教学环节整合。教师还要思考多媒体与小学数学整合中存在的问题,并提出自己的建议,以更加高效地提升小学数学教学效率。     

刍议多媒体和小学数学教学的有效整合

多媒体近几十年来发展十分迅速,教育信息化这一理念也在整个教育界广泛流行。把多媒体与小学数学课堂有效整合在一起,不仅可以提高教师的教学效率,也能激发学生的学习兴趣,达到"学生乐学、教师乐教"的效果。在小学数学课堂教学中,教师要注重多媒体与小学数学不同课型的整合,注重多媒体与小学数学不同教学环节整合。教师还要思考多媒体与小学数学整合中存在的问题,并提出自己的建议,以更加高效地提升小学数学教学效率。     

“互联网+”时代农村初中数学教师教学素养提升路径分析

随着新课改的深入发展,信息技术在初中数学教学中越来越重要。在互联网时代背景下教师可以发挥互联网的作用,把互联网的创新成果与数学教学进行融合,这样可以让初中数学的发展更具创新力。教师把信息技术和初中数学课堂进行联系可以给学生的学习带来新鲜感,让学生在互联网的指导下获得充分的学习资源,这可以让学生的学习与时代发展的步伐保持一致。为此农村初中数学教师要提升教学素养,必须具备将互联网与初中数学教学课堂进行高度融合的能力,这样才能充分发挥互联网的作用。