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校园足球活动开展五年以来,对学校中小学体育教师的足球运动能力提出了更高的要求.体育教育专业主要是培养中小学体育教师为目的,在《足球》普修课程中对全体学生进行足球运动能力与理论的教学.通过分析目前《足球》普修课程的课程现状以及校园足球对中小学体育教师足球能力需求,对体育教育专业《足球》普修课程教学进行合理建议. 相似文献
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"素质教育"和"健康第一"是新课程标准的目标和原则。田径课程又是体育教育专业的主干课程之一,并占有非常重要的地位。文章从田径课程改革出发,对田径课程的现状进行分析研究,结合中小学体育教学特点,构想田径课程改革框架:(1)重新修订田径课程教学计划;(2)调整田径课程的教学时数和项目内容;(3)加快改革步伐以适应当前中小学体育教学与社会体育对田径课程的需求。 相似文献
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在"新课标"背景下,对高中《体育与健康》课程中,足球选项课教学组织形式现状进行分析研究,提出多种具体的教学组织形式在高中足球选项课的运用途径。为高中《体育与健康》课程中足球选项课教学改革提供有益的建议,为中学体育与健康课程改革提供参考。 相似文献
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邓文红 《安顺师范高等专科学校学报》2007,9(3):61-63
"素质教育"和"健康第一"是新课程标准的目标和原则.田径课程又是体育教育专业的主干课程之一,并占有非常重要的地位.文章从田径课程改革出发,对田径课程的现状进行分析研究,结合中小学体育教学特点,构想田径课程改革框架:(1)重新修订田径课程教学计划;(2)调整田径课程的教学时数和项目内容;(3)加快改革步伐以适应当前中小学体育教学与社会体育对田径课程的需求. 相似文献
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近年来,随着体育新课程改革理念的渗透,我国高校中对合作教学方法的研究进一步得到重视,但针对高职院校的办学体制以及高职院校体育教学的现状、学生的基础和学习能力而进行的体育课程教学改革并没有得到充分重视,传统体育教学方法还是占据主导地位,教学效果不是很理想。针对以上问题,结合足球选项课的教学特点,对合作教学模式进行分析研究,以期全面达成足球选项课教学目标。培养学生养成终身体育的思想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>随着素质教育的全面实施和"健康第一"指导思想的提出,中小学教育改革的教育观念,课程结构、教材、教育方法以及各学科具体教学等几个方面的全面展开,给中小学体育教学带来了前所未有的生命力和冲击力。为此,教育部体育司强调,中小学体育课程也要从课程理念、课程内容、课程评价等各方面进行大力的改革,努力构建中小学相衔接的科学的体育课程体系。但我们在教学中发现,由于缺乏改革的理论基础,目前中小学体育教学改革中存 相似文献
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中小学体育的教学的主要目标是根据学生个性的发展和心理需要,选择性的进行体育教学,从而增强身体素质,保证身体健康。因此体育基础课程改革中所提出的"健康第一"和"以学生为本"的宗旨能否实现关键就在于教师的教学方式,要求教师认识传统教学方式的优缺点,再结合新形势下体育教学改革与发展的方向,实施创新型教学,发挥好自身在体育教学活动中的主导地位。一、中小学体育教学改革的必要性目前在很多中小学体育教学中,教师不考虑学生的身 相似文献
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一、农村中小学体育教学存在的问题与困惑
1.统一要求多。大多数农村中小学体育教学不考虑现实的具体情况,而是因循守旧地提出体育教学要求,强调的是统一、规范和有序,忽略了学生的个体差异和兴趣爱好的不同。体育课程改革中应重视学生的差异性,因此在一节课上同时出现几种不同活动,只要对教学目标的达成有利,就是合理的,值得提倡的。教学设计过程中应考虑为学生提供多种途径以供选择。 相似文献
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新疆民族传统体育项目在中小学体育教学中的可行性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,随着我国体育教学课程改革的深入,对民族传统项目在体育教学中的应用研究也越来越受到教育相关部门的重视,本文就新疆本地的民族传统体育项目的特点入手,调查和分析这些项目在新疆中小学体育教学中现状,提出新疆民族传统体育适合新疆中小学体育教学,易在新疆各个地区推广,在体育教学中应该大力提倡,是可行且必要的。 相似文献
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通过对中日美三国中小学体育教学指导思想、学习评价两方面的比较 ,分析我国与日美中小学体育教学中存在的差异和不足 ,以便更好地落实体育健康课程的目标 ,完善教学方法 ,促进体育教学的科学性、规范性 ,增进学生的身心健康和个性的发展 ,使学生养成良好的终身体育观 ,为我国学校体育改革和中小学体育教学实践提供借鉴 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
近年来,随着我国教育工作者的认识的深入,推动教育的改革的趋势越来越明显,除了对于传统知识性课堂的深入改革外,还加深了对一些偏边缘化的课堂的认识,其中小学体育课程就是一个很具有代表性的课程。在新的教学目标下,越来越多的教育工作者开始重视体育的重要性。实现新型体育课程的"趣味、合作、竞争"的教学目标,成为体育教育工作者的一个重要方向。 相似文献
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刘小斌 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):291-292
当前国内各界对高职体育课程建设和改革的关注度不断提高,教育部也顺时提出以"健康体育"和"终身体育"为核心的新高职体育课程的教学理念来进行指导。然而当前的高职体育课程改革还是出现了整体研究层次不高、课程理论依据混乱、实证研究少及不重视体育课程本质要求等突出问题。为更好地开展高职体育课程改革,必须在坚持"健康第一"的指导思想和围绕素质教育这两个原则的基础上结合高职教育的发展规律确立科学的指导思想,另外还要不断加大体育改革人才的培养投入,让体育课程回到其应有的学科地位上,而且还要保证体育课程改革能够服务于人才培养目标。只有综合采取这些措施才能从根本上实现高职体育课程改革的目标。 相似文献
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随着知识经济时代的到来和文化全球化的迅猛发展,世界教育的基本理念正在发生深刻的变化,现代课程发展的基本理念呈现出许多新的特点和趋势。我国的中小学体育课程教学必须紧随时代的发展,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法等方面必须结合现代体育文化的时代要求进行全方位改革和完善,这必将会引起在体育课程上一次"质"的飞跃 相似文献