谈谈新课程下农村初中的数学教学方法及措施

全面推进新课程教学是当今学校教育的发展方向,本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合实际情况,就如何优化数学教学提出自己的一些有效的方法和措施.其中包括如何创设适合学生的教学背景;如何更新学生观念,激发学生学习兴趣及自己在农村中学数学教学中一些行之有效的方法和措施.希望对解决农村数学教学的实际问题起到抛砖引玉的作用。     

在中学数学教学中如何培养学生的创新能力

随着新一轮中学数学教材的改革,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育,已成为中学数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生进行创新能力的培养,已引起广大中学数学教师的高度重视。如何培养学生的创新能力,找到培养和提高学生创新能力的有效途径,在中学数学教学中愈来愈重要。     

中学数学教学中情感教育初探

数学课程标准明确地将"情感态度价值观"作为数学的教学目标之一,情感教育受到了越来越广泛的重视。在中学数学教学中实施情感教育是素质教育的要求,也是学生发展的要求。中学数学教学中情感教育对提高学生学习兴趣、构建和谐的师生关系、促进学生全面发展都有着重要的意义。创设情境激发兴趣、激发学习动机,在教学评价中关注学生的情感因素、注重与生活的联系、体验数学价值等是中学数学教学中情感教育的实施策略。     

大学数学与中学数学教学衔接问题研究

在提倡素质教育的时代要求下,大学教育要求加强学生社会实践活动,理论课时相应就减少了,"高等数学"、"概率论与数理统计"等大学数学教学的理论课时也就被压缩了,随之而出现了大学数学教学课时过紧,部分教学内容舍掉不讲的现象,但是大学数学教学内容有些又是和中学数学教学内容有所重复,所以如何衔接好大学数学和中学数学的教学就成为摆在教育工作者面前的一个亟待解决的问题.本文首先分析了大学数学和中学数学衔接存在的问题,然后总结出大学数学与中学数学在教学方法、学习方法和教材内容上存在的差异.针对这些问题和存在的差异提出了切实可行的衔接大学数学与中学数学的措施与建议.     

新课改下的农村初中数学教学

中学数学是一门较为枯燥的学科,学生数学学习困难的问题是困扰农村初中数学教学的关键因素．如何立足农村初中教学实际,挖掘学生的各种潜能,切实解决学生数学学习困难问题至关重要．下面就当今课程改革的新理念、新方法结合自身数学教学实际,针对农村初中数学教学谈谈自己的体会．     

从初中数学的一题多解谈培养中学生创新思维能力

在创新教育成为现代教育的主要目标之一的今天,如何在中学数学教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是数学教学的一项重要任务。本文探讨了如何通过中学数学的一题多解来培养学生的创新思维。     

中学数学创新思维能力的培养

随着社会的发展,作为素质教育重要内容的"创新教育"已成为人们关注的热点.在数学教学中重视创新教育,培养学生的创新思维能力是时代对数学教育提出的新要求.现就中学数学教学中如何培养学生的创新思维能力,谈谈自己的一些看法.     

新课程理念下"农村中学数学教学方法"初探

中学数学是一门较为枯燥的学科,多数农村中学的学生不喜欢学习数学,觉得数学难,怕学.在教学改革的今天,如何提高农村中学生的数学成绩是众多农村数学教师感到头疼的问题.根据本人近几年的教学经验,对农村中学数学教学方法谈谈以下几点看法.     

新课标下农村中学数学课堂教学如何突出学生的主体地位

去年我利用到农村中学支教的机会,深入地研究了农村中学数学新课程教学的实施现状,发现传统的教学模式（复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果）依然统治着农村中学。面对新课程改革,面对着全国轰轰烈烈的教育改革、教学观念的更新,我们的城市教育已经上了新台阶,而我们的农村数学教学该何去何从？是坚守传统教学的阵地,还是与时俱进,勇于创新？带着一系列的思考和对农村中学数学教学的关注,开始了我在农村中学一年的支教生活,开始了我对新课标下农村中学数学课堂教学如何突出学生的主体地位的思考和探索。     

中学数学教学与学生创新思维能力的培养

随着以科技创新为灵魂的知识经济的到来,作为素质教育重要内容的"创新教育"已成为人们关注的热点。在数学教学中重视创新教育,培养学生的创新思维能力是时代对数学教育提出的新要求。本文就创新教育及中学数学教学中如何培养学生的创新思维能力,谈谈自己的一些看法。     

关于农村中学数学教学的点滴探索

本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合具体实际,提出一些有效的方法和措施：如何创设学生的学习背景,如何更新学生观念,如何激发农村学生学习数学兴趣,等等.     

新课标下中学数学教学中如何进行德育

全面育人,德育为先。数学同所有学科教学一样也应承载德育的任务。义务教育数学课程标准(2011版)中关于学生情感、态度、价值观等培养目标的提出,让我们意识到数学教学中德育的渗透已成为时代赋予数学教育的重要使命。本文将从数学在培养学生的良好学习习惯、社会责任感、创新精神和实践能力等方面的德育进行阐述,对新课标下中学数学教学中应如何开展德育进行探讨,企图通过探讨对中学数学真正实现"润物细无声"的无痕德育提供有益的帮助。     

浅谈农村初中数学作业现状及良好习惯的培养

教育是一个国家发展的关键,我国在基础教育方面的投入不断提高,义务教育的普及程度也在进一步加深.教育普及过程中,城市教育和农村教育仍然存在一定的差距,比较突出的是体现在数学方面的思维能力上,这使得农村中学数学教育还没有达到国家教育要求,农村中学数学学习的不良现状亟待改善.数学是一门工具类学科,重点培养学生的理解能力和思维能力,如何帮助农村初中学生养成良好的作业习惯,是本文将要重点讨论的问题.     

数学教学中渗透德育思想

中学数学课程的教学目的是使学生学好数学基础和基本技能，如何培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和应用知识能力成为中学数学教学工作亟待解决的问题。本文从激发学生学习的积极性、对学生进行爱国主义教育及抓好学生思想品德教育等方面进行了论述。     

基于思维发展的中小学数学衔接教学

小学数学教学与中学数学教学属于数学教育体系中重要的教学阶段。学生从小学迈入中学除了学生心理上的变化外,学生所学习的数学知识也在发生改变。此时如何做好数学教学衔接工作,确保学生数学学习不受影响,是每一位数学教师需要考虑的问题。基于思维发展,分析小学数学与中学数学衔接教学策略,希望可以起到一定借鉴意义。     

关于农村中学数学教学探索

本文针对农村中学数学教育的薄弱环节,结合具体实际,提出一些有效的方法和措施。其中包括如何激发学生学习兴趣及自己在农村中学数学教学中一些行之有效的方法和措施。     

针对农村中学数学教学的几点方法

全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向，本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际，提出自己一些有效的方法和措施．其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的方法和措施．     

浅谈中学数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心。作为中学数学教师,如何在日常课堂教学中培养学生的创新能力,实施创新教育,是实现新一轮数学课程改革的关键所在。将课堂教学、数学学科教学、教学过程三者有机结合起来,是实施中学数学教学中学生创新能力培养的主渠道     

浅谈数学教学中的美育功能

学生如是说:数学枯燥乏味,计算量大、逻辑性强,毫无乐趣。教师如是说:数学教学变成了解题教学。苏霍姆林斯基曾说:"没有审美教育就没有任何教育。"因此,必需在中学数学教学中加强数学美的教育。让学生不断认识数学美,充分感受数学美,那数学的魅力就会使学生着迷,学生当然就会对数学产生浓厚的兴趣。     

初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力

培养学生的逻辑思维和创造性思维,解决生活中的问题是初中数学教学的一个重要目标。提高学生数学思维和数学教育能力的努力不仅是"再教育"的需要,更重要的是培养思考能力,能够即兴发挥,适应信息时代合格公民的发展需要。创新思维的培养是教育的首要任务,创新能力的培养是数学教育的最终目标。从目前的教学现状来看,初中数学教学仍不足以培养学生的创造性思维,学生的知识和应用能力仍然无法满足新课程的要求。因此,如何培养学生在教学中的创造性思维,是中学数学教师研究和解决的重要课题之一。