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1.
谷业龙 《试题与研究:高中理科综合》2021,(36)
物理作为高中课程体系中的一门重要学科,课程教学的一个主要目的就是让学生对外部世界有更好的认识。实验教学在高中物理课堂教学中占据十分重要的位置,其对提升学生动手实践能力方面发挥着十分重要的作用。高中物理课程知识的难度提升较快,在具体的课程教学中老师要注重培养学生的主动性,不断增强学生对高中物理课程知识的学习兴趣。本文将研究高中物理课程教学中趣味物理实践教学的具体应用。 相似文献
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陈允怡 《中学物理教学参考》2020,(20):1-2
利用Phyphox、Motion Shot等应用程序调用智能手机传感器的数据,将智能手机传感器的特点结合到高中物理创新探究性实验中。设计有逻辑的学生自主探究过程,将新知识纳入旧知识结构,进行一些工程设计与开发,解决实际问题,学以致用,在高中物理教学过程中培养学科核心素养。 相似文献
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刘梦玲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0048-0048
实验教学是高中物理教学的重要组成部分,在高中物理教学中居于十分重要的地位,对于提高高中物理教学质量具有十分重要的意义。实验教学搞得好,不仅会有助于加深学生对物 理知识的认知与理解,也有助于培养学生的实验能力,更有助于提高高中物理教学的质量。反之,实验教学搞得不好,不仅会影响学生对物理知识的认知与理解,也会影响学生的实验能力培养,更会影响高中物理教学质量的提高。因此,搞好物理实验教学,提高物理实验教学质量,对于整体提高高中物理教学质量意义重大。 相似文献
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孟祥伟 《数理天地(高中版)》2023,(10):10-12
高中物理学科是学生高中阶段的一门重要的课程,动力学知识点在近几年高中物理教学任务中所占的比重较大,也是每年高考考查的重点,动力学题目考查的物理内容多、范围广,学生本身对动力学知识点理解掌握的程度有可能会影响其将来的物理科目考试成绩,因此学好物理动力学知识十分重要.本文将对高中物理动力学问题解题方法进行具体讨论与分析. 相似文献
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高中物理基础知识是一项系统化、综合性的知识运用过程,在具体的教学过程中,要突出基础知识与解题思路的引导,教师采用多种教学模式,更好的将物理基础知识结构与解题思路相融合,形成整体的教学管理模式,将有更大的实际效果.一、简述高中教学中存在的物理基础知识与解题能力的脱节现象1.基础知识掌握不够在高中物理基础知识结构的掌握中,物理概念是一个不容忽视的问题,但是在具体的教学中,学生受到主观思维的影响,在概念化的基础知识掌握中,不能深入的理解概念的内涵、外延等,只是机械的将公式、定理运用到具体的题目中,不能进行灵活多变的解题处理,尤其是在碰到知识连贯性强的情况下,就会找不到解题的有效方式,在解题中会 相似文献
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高中物理作为一门基础性学科,它是自然科学与现代科学的基础,发挥着极其重要的作用。在高中阶段,物理涉及的知识面广,如力学、电学、热学等,综合性较强。高中物理的极值问题是教学的重点和难点,极值问题在物理试题中频繁出现,既考查学生对物理知识的理解和掌握,又考查学生对数学知识的迁移能力。因此在高中物理课堂教学中,培养学生求极值的解题思路和解题方法十分关键,本文以常见题型为例,论述了高中物理求极值的几种方法。 相似文献
8.
袁踴 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
在高中物理教学中,学生的状况是:成绩好的学生知识结构好,时刻充满了积极、上进的学习心态,能自觉、主动学习:而与之相反,学困生则一般都是学习基础较差,知识缺漏多,反应稍慢,学习上懒散、马虎,失去上进心。鉴于此,要搞好高中物理教学,整体提高学生物理学习水平,教师在教学中就必须得想办法,引导好学生这一学习主体,促进学困生主动学习。 相似文献
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高中物理知识结构较为丰富,而且知识内容又与日常生活密切相连,高中物理教学不仅能够为学生日后学习更深层次的物理知识打下基础,而且能够锻炼学生的生活技能,让学生用所学到的知识解决生活中的难题,所以,高中物理教学获得教育界的极大重视,如何采取有效策略提高高中物理教学效率,也成为教育工作者热议的话题。本文对探究性学习模式的作用进行分析,对探究性学习模式在高中物理教学的应用策略进行探讨。 相似文献
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学生普遍认为高一物理难学,究其原因是高一物理为高中物理学习的基础,且这个基础与初中物理知识缺乏衔接,即“接力”不上!这就要求我们教师在高一阶段搞好初、高中物理知识的衔接,缩小从初中到高中知识的梯度,缩小学生能力与高中物理要求的差距.所以,高中物理教师一定要根据教材和学生的学情,为学生做好知识和能力的衔接工作,使高一学生顺利接过高中物理的接力棒,为提高高中物理教学质量打好基础. 相似文献
12.
在高中物理力学教学中,加速度是能联系诸多力学知识点的一个重要物理量,分析加速度与其他相关的物理量之间的关系,有助于教师在这部分知识的教学中理清施教思路,明晰上课流程,同时也能为学生建立一个良好的知识结构,从而让学生更为顺利地学好本部分的知识。 相似文献
13.
李伟 《数理天地(高中版)》2023,(16):16-17
能量守恒属于高中物理课程体系中的一个重要知识点,其并非孤立存在的一个知识,而是同不少物理知识都存在着一定的联系,在解决一些高中物理试题时均能够起到十分关键的作用.在高中物理解题训练中,当遇到一些难度系数较高的试题时,教师可指导学生借助能量守恒的优势,帮助他们顺利解答这些物理难题,使其不断增强学习自信.本文针对如何借助能量守恒解答高中物理难题作探讨,同时给出部分解题实例,帮助学生理解. 相似文献
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在新课改背景下,高中物理教学不仅要传授给学生相应的物理知识,还要重点培养学生的理性思维,提升学生的分析能力,让学生可以运用所学发现并解决日常生活中的物理问题,达到学以致用的目的。而问题教学法是一种具有创新特点的教学方法,将其应用到高中物理教学中,具有十分重要的作用。但如何才能有效运用问题教学法,是高中物理教师需要解决的... 相似文献
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促进高中学生物理能力发展,给学生以后学好物理知识并且真正运用物理知识打下扎实基础是高中物理教学的终极目标,然而要实现这一目标最关键的是培养学生综合学习物理的能力。当学生将所学的高中物理知识真正掌握并且会运用时,学生综合运用物理的能力也就随之提高。本文简要谈谈在高中物理教学中培养学生综合能力的方法。 相似文献
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相较于其他学科来讲,物理是一门知识结构更复杂、知识内容更繁多的学科,学生学习起来难免比较吃力,如果教师只是就知识讲知识的话,则学生难以深入理解物理知识。对此需要教师借助问题调动学生的探究兴趣,用问题去引导学生掌握物理分析方法。文章介绍了以问题为中心的高中物理课堂教学的几点原则,希望通过不断优化问题教学设计,提高以问题为中心的高中物理课堂教学质量。 相似文献
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物理学科是高中教学体系中重要的组成部分,由于其知识结构的生活性和应用性特点,使其在教学方法要求上更贴近实用性.在传统物理教学中,物理知识传授更倾向于"一个头脑装进另一个头脑"的"填鸭式"教学,使高中物理知识难以在活跃轻松的氛围下实现知识的传授,难以适应随社会经济变化而变化的教育体制改革需要.这样的背景,在高中物理教学中推行实践教学法变得尤为重要.一、高中物理教学中实践教学法的应用现状 相似文献
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龙光强 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
一
作为教师传授知识的目的就是让学生学到更多的知识.作为物理老师,结合该科的特点,由教材认识到高中物理和初中物理本身就存在一个台阶.在教学中要降低这一台阶,一方面受知识结构本身的制约,比如,初中物理分析问题相对独立,只介绍一些较为简单的知识,注重定性分析;而高中物理则有一个知识体系,注重更深层次的研究,注重定量分析. 相似文献