共查询到20条相似文献,搜索用时 328 毫秒
1.
2.
3.
图示教学作为课程改革后形成的一种教学方式,打破了传统的地理教学模式,提倡以学生为主的教学模式,对学生培养学习地理的学习兴趣和对学生地理思维的形成都起到了促进作用,使得学生学习地理不再是被动的接受知识而强行记忆地理知识,而是充分的发挥自己的学习地理的兴趣而学,而不是为了应付考试。图示法可以有效的激发学生思维,复杂问题简单化,便于学生理解,文章从高中地理教学中图示法应用的原则出发,对图示法在高中地理教学中的作用做了有关论述,旨在为提高高中地理教学,激发学生学习兴趣提供参考。 相似文献
4.
5.
6.
在高中地理教学的过程中,教师应当掌握一定的教学技巧与侧重点。多方面的地理课程教学不仅可以帮助学生更好地理解所学的知识,还可以在潜移默化中帮助学生形成丰富的地理知识素养。只有对高中地理的教学模式与技巧进行深入的探讨,才能更好地帮助学生学好地理这门课程。本文以高中地理课堂教学现状作为引子,详细分析了高中地理教学中应当注意的一些问题。 相似文献
7.
新课程改革不断地改变着我们的教学理念。活动教学作为课程改革后形成的一种教学方式,打破了传统的地理教学模式,提倡以学生为主的教学模式,对学生培养学习地理的学习兴趣和对学生地理思维的形成都起到了促进作用,这使得学生学习地理不再是被动地接受知识,而是为充分地发挥自己学习地理的兴趣而学习。本文从分析影响高中地理活动教学的因素出发,对高中地理活动教学的实施策略做了相关论述,旨在为高中地理教学实施活动教学提供参考。 相似文献
8.
王秀宇 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
在高中地理教学中如何发展学生的地理思维能力以及如何激发学生探究地理问题的兴趣和动机,已成为地理教育者们共同关心的问题之一.传统的教学模式只注重教师教,而忽略了学生的主体地位,学生只是被动地接受知识,学习枯燥无味,而"问题解决式"教学模式却体现了"教为主导"与"学为主体"的统一性.本文将探讨如何在高中地理教学中实践"问题解决式"教学模式. 相似文献
9.
10.
王颖 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
由于比较法具备多种多样的形式,所以被普遍应用到高中地理的教学当中,在高中地理教学中,通过比较法可以加强学生们对已学知识的分析与比较,进而有利于提高学生对知识的理解和掌握,促进教学质量和效率的提高。本文主要讲述了比较法在高中地理教学中的应用。 相似文献
11.
12.
温业斌 《中国科教创新导刊》2011,(9):37-37
在高中地理新课改的过程中,结合《高中地理课程标准》分析高中地理课堂中对话教学的现状,探索高中地理课堂教学中互动对话教学模式,旨在挖掘和提升高中地理课堂魅力,培养学生对地理学科的兴趣并提高其自学能力、创新思维能力、语言表达能力,使学生体验到了学习地理的乐趣。 相似文献
13.
陈艳若 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
高中地理作为一门必修基础性课程,主要培养学生人文和自然知识,对学生的发展有着重要的作用与影响。随着新课程改革的不断深入和推进,对高中地理的教学模式和目标也有了更高的要求。因此,高中地理教师要根据新课程改革的要求对自身教学模式和方式不断地进行创新,更新教学理念,通过合理的课堂设计提高整个教学活动的趣味性和有效性,利用丰富多样的教学形式全面提高学生的学习积极性,调动学生的学习主动性,让学生更加自主地学习地理知识,从而提高学生的地理综合素养。文章从目前高中地理教学存在的问题与不足出发,针对性地提出了几点提高高中地理教学水平的建议和措施,希望能够对高中地理品质课堂的构建提供一定的参考。 相似文献
14.
唐建军 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
随着新课改和基础教育改革的推进,在高中地理课堂的教学中,无论是教学内容、教学模式还是师生地位与传统课堂相比都发生了巨大的变化。当下的教学思路就是要围绕着学生的主体地位,想方设法的开发和利用学生资源,让学生积极的参与课堂教学,实现师生互动,做到教学相长。目前,情境教学备受师生的青睐,这种教学模式实现了知识的完美转化和直观体验,优化了教学过程,简化了教学内容,在高中地理课堂教学中取得了一定的成绩。本文中,笔者结合自身以往的教学经历,探究了一些构建高中地理教学情境的方法,希望能促进高中地理课堂教学的发展。 相似文献
15.
16.
深度学习理念下高中地理教师应用问题式教学模式,有助于促使学生深入理解地理知识内容,并在问题导向的驱动下,激发学生对地理知识的兴趣与积极性,促进学生自主学习能力与团队合作能力提高,此种教学模式对学生全面发展与综合素养提升有积极推动作用。基于此,文章分析了深度学习理念下应用问题式教学的意义以及高中地理教师在为学生设计问题时应遵循的原则,提出了深度学习理念下高中地理问题式教学的有效对策,为高中地理教学实现可持续发展奠定良好基础。 相似文献
17.
18.
在高中地理教学中进行学生创新能力的培养,是高中地理教学发展的必然趋势。但是在传统的教学模式中,高中地理课大多是“照本宣科”“灌输式”教学,没有充分体现学生的主体地位,没能激发学生的发散性思维,更谈不上对学生创新能力的培养了。那么,怎样改变传统的教学模式培养学生的创新能力呢? 相似文献
19.
李琳琰 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
随着新课程改革的不断深化,高中地理教学越来越强调提升课堂教学效率,降低学生的学业压力,促进学生地理综合能力的提高。在教学过程中,高中地理教师要将教材中的精华知识提炼出来,充分发掘课本内涵,帮助学生更好地理解地理教材的重难点知识,有效拓展地理知识视野,培养自身的地理核心素养。因此,本文探究了如何更好地提升高中地理教学效率,以期提高学生的地理水平。 相似文献
20.
正在全球经济快速发展的今天,人们对于教育事业的关注度越来越高。生活水平的逐渐提高,让人们在精神生活质量上的要求也逐渐高了起来。然而,许多学校为了提高学生的成绩,促进学生升学率的提高,扼杀了学生享受学习的机会。高中地理,是高中教学体系的重要组成部分,加强高中地理教学改革,提高学生高中地理的知识含量和学习成绩,有利于学生的全面发展。教学效率的提高,也会使高中地理教学 相似文献