中学数学课堂教学有效性研究

中学数学课堂教学有效性是指通过一系列的中学数学课堂教学活动使学生获得良好的发展,具体表现在三个方面：一是数学知识的发展,二是数学情感的发展,三是数学人格的发展。它在教学实践中受多重因素的制约,当前要从提升教师的整体素质、加强学生的自我教育、制定合理的教学目标、丰富课堂教学内容、改善课堂教学方法、创设良好的课堂教学环境等方面切实提高中学数学课堂教学的有效性。     

中学数学课堂教学引言导语问题的研究

中学数学教材每一个章节的首页都有这一章节的引言,通过引言可以了解整个章节的数学知识内容以及需要解决的问题,加强对引言的应用能够有效提高数学教学质量,为数学教学指明方向。因此,在实际的中学数学教学过程中,教师一定要充分发挥引言导语的作用。     

中学数学课堂教学有效性的探索

中学数学作为学生学习数学的重要阶段,它起着承上启下的重要作用。近几年中学数学教材也不断地创新与改进,如何提高中学数学的课堂教学质量,也就成了教师们不断研究与思考的课题。     

问题导思法在中学数学课堂教学中的应用研究

当前,在数学课堂教学中存在“重分数轻能力、重教育轻学习、重形式轻内容”的不良倾向.受功利主义思想的影响,学习趋于“功利化”;受教师个人教育理念的影响,教师存在较大的认识偏差;受教师的教学水平和教学能力影响,教师对学生的思维能力培养不到位.数学课堂教学的核心是激发学生潜力,提升学生思维的能力,引入问题导思法的目的就是教会...     

课堂导语在中学数学教学中的作用

在中学数学课堂教学过程中,导语的作用体现在多方面,良好的导语不仅能够激发学生兴趣,还能集中学生注意力,让学生真正投身到数学课堂学习当中,进而真正化被动为主动学习数学知识,确保中学数学课堂教学的质量和效率。     

中学数学课堂教学策略设计

文章讨论了课堂教学策略设计中的一些问题，在教学实践中取得了较好的效果。     

蒙古族中学汉语文课堂教学中导语的设计

导语是教学过程中非常有效、不可忽视的一个环节。本文针对蒙古族中学汉语文课堂教学中导语设计的几种常用形式进行了探究。     

例析中学数学课堂教学的有效性

在课堂教学中,学生是课堂的主人,老师如何指导学生有效地学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心,同时课堂教学也是教师思维与学生思维相互沟通的过程。中学数学课堂教学应该具有科学性、启发性和艺术性,能充分激发学生思维,鼓励学生合作探究。     

中学数学教学中问题情境创设分析

随着新课改理念的进一步深化落实,中学数学课堂教学方式的改革也趋向成熟化发展。问题情境创设法作为一种新型的教学方案,在中学数学教学活动中也取得了较好的教学效果。本文主要探讨了中学数学教学中问题情境的创设。     

高效导语在课堂教学中的运用

一节高效率的课堂是由许多环节组成的,包括对学情的了解,细致的备课,对课堂的驾驭等等,而导语的设计可说为一堂课的效率的高低定下了基调。那么如何设计高效的课堂导语是本文探讨的重点。、     

政治课课堂教学导语之我见

政治课的导语教学,一直是人们研究的重点,也是深化课堂教学改革的一个重点。几年的高职政治教学,笔者深深体会到,只有立足生产、建设实际,才能有效地搞好导语教学。     

议中学数学课堂教学

在平时课堂教学中，我们喜欢让学生先面临问题。再解决问题。然后再分析新问题，其中关键的是问题解决。问题解决在中学数学教材中的引入方式各不相同，人民教育出版社出版的义务教育初中数学教材中设立了实习作业、应用题、想一想、做一做等。高中数学试验课本中增加了研究问题等。这些都体现了问题解决的思想。目前，重要的是在中学数学课教学中去体现问题解决的精髓，即创新能力和应用意识。     

对中学数学课堂教学有效性的探究与思考

数学课堂教学是数学课程实施的基本途径,数学教学的核心就是提高数学教学质量,而提高数学课堂教学的有效性是提高数学教学质量的重要途径。因此,如何提高中学数学课堂教学的有效性,让学生掌握更多的数学知识,满足学生的发展需求,是当前中学数学教师关心的问题。作者根据中学数学课程标准要求,通过亲身教学实践、深入中学了解、查阅相关文献等途径,对中学数学课堂教学有效性进行了相关研究。     

对中学数学教学之导语有效性的探讨

课堂教学与从事其他工作一样,必须有一个好的开头,才能取得理性的教学效果,正所谓"良好的开端是成功的一半"。精彩的导入能点燃学生思维的火花,使学生如沐春风,如饮甘泉,进入美妙的学习境界,从而为教师完成教学任务奠定基础。在课堂教学中教师要认识到导语的重要性,吸引学生的目光,激发学生的学习欲望。所以在中学数学教学中科学的运用导语是至关重要的。基于此本文针对提升中学数学教学导语有效性进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

新形势下提升中学数学教学有效性的路径研究

新形势下,我国中学数学教学的有效性问题已经成为了关系到当前中学数学课程改革的关键性问题,也是其改革的内在要求,它有利于提高学生的创新与实践能力。从本质上来讲,中学数学教学有效性就是说要把有效教学的理念融入到中学数学教学过程中来,从而更好的培养并提高中学生的自主学习与发展能力,将为中学数学教学导入终身学习的理念,增强中学数学教学的活力,进而提高其教学质量。     

中学语文课堂教学导语的艺术手法

中学语文课堂教学的导语设计是一门艺术,应该千姿百态、异彩纷呈：就题设计,直入重点;摹描实境,激发激情;趣闻故事,引人入胜;设置悬疑,引发兴趣;借助教具,增强领悟;叙述背景,渲染氛围;起承转合,自然衔接。选用哪一种方法,一般由教学内容来决定。     

中学数学课堂教学中有效性提升微探

课堂教学是中学数学教学实施课程的基本实现方式,怎样通过深化课堂教学的有效性提高教学质量并达到新课改的要求,是数学课堂教学的关键。本文将通过分析课堂教学的内涵、相关因素和提升教学的有效策略,希望能为课堂教学在中学数学中的有效提升提供建设性意见。     

对提高中学数学课堂教学质量的研究

在全面实施素质教育,推进数学教学方法改革的大潮中,本文从多个方面论述了提高课堂教学质量的方法.     

中学数学课堂教学的愉悦效应

对课堂教学的全过程进行科学合理的调控，把握好课堂教学的节拍，灵活巧妙地运用多种教法，在中学数学课堂教学上创造愉悦效应，真正体现中学数学课堂教学的科学性和艺术性。