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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
高中化学是一门实践性与综合性较强的学科,因此在教学活动中合理运用合作学习模式,能有效提高高中化学教学的有效性,对学生的合作意识与创新能力的培养也有积极作用,能很大程度的促进学生的全面发展。本文就对合作学习模式在高中化学教学中的运用进行分析和探讨。 相似文献
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合作,无论是一种思想,一种主张,一种行为,一种方法,还是一种技能,它都已经引起了世人的高度重视,日益为人们所接受,并且逐渐被理解为一种文化,一种生活准则,一种现代人们必须具备的基本素质,一种21世纪优秀人才的重要标志。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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刘惠 《中国科教创新导刊》2008,(3):112-112
本文以合作学习理论为基础,通过在高中化学教学中实施合作学习,使高中化学教学与合作学习进行有机的整合,以此来探索高中化学教学中实施合作学习的一般方法、模式与教学策略. 相似文献
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周德武 《中国科教创新导刊》2013,(33):25-26
合作学习是新课程标准所提倡的一种重要的学习方式,也是以学生为中心的一种教学策略.合作学习课堂教学模式的提出为课堂教学的新模式的建立提供了很好的思路.本文主要通过对教学对象的化学合作学习现状的调查,提高课堂合作学习的成效,形成有效的合作学习模式. 相似文献
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笔者依据素质教育的要求,结合现代教育理论,并在高中化学教学中运用合作学习策略,实践证明:合作学习策略不仅有效地提高了学生学习化学的兴趣,改善了学习态度,增强了学生自信心,而且提高了学生整体学业成绩,还明显改善了同学之间及师生之间的关系,增强了学生的集体意识感. 相似文献
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合作学习是高中化学教学中提倡的一种行之有效的教学策略。如何增强高中化学合作学习的时效性,是当前化学教师深入思考与探究的问题。本文在论述合作学习特点的基础上,提出了合作学习中师生共同参与、合作学习的形式多样化、合作学习中教师充分发挥协调作用,以及建立必要的评价体系等四种有效的合作学习的教学策略,旨在提高学生的合作学习能力。 相似文献
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<正>所谓合作学习,即通过小组合作形式,达到共同进步的一种教学手段,旨在提高学生的合作意识和竞争意识,并提高个人学习能力。在高中化学教学中引入合作学习教学,能够发挥学生的课堂主体地位,有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的自主探究意识和创新意识,且有利于改善师生关系,从而实现高中化学课堂的有效性。一、高中化学合作学习教学的现状 相似文献
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在新课改实施过程中,合作学习法逐渐受到了重视,在课堂上得到了一定的运用,而且表现出了一定的优势,取得了相应的成果。合作学习法越来越受到师生的欢迎。本文以高中化学课堂教学为背景,对合作学习法的应用原则进行了探讨,提出了合作学习法在高中化学课堂中的运用步骤,用以促进高中新课改的落实,保证高中化学教学质量。 相似文献
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随着人们对教学效率与学习效率的要求越来越高,多种有效教学方式逐渐被应用于课堂教学中,其中就包括合作学习教学模式。本文对此展开讨论,分析合作学习教学模式在高中化学教学中的应用。 相似文献
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杨华 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):67-67
以往教师为主的课堂变成了学生主动学习的教学模式.互动教学、小组教学、合作学习变成了新的教学主流.在高中化学的课堂中也开始进行小组合作的学习模式,效果也非常明显. 相似文献
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高中阶段的化学教学是学生理科学习中的重要内容,同时也是具有较高难度的一门学科。化学这门学科具有一定的抽象性,其中很多概念都具有容易混淆,记忆难度高的特点,需要学生充分重视。另外,化学科目与其他科目有所不同,在进行化学学习中必须要结合化学的实际特点。合作学习作为新的学习形式在高中化学的学习中得到了一定程度的应用,对于提高高中阶段的化学学习效果有一定的意义。 相似文献
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合作学习是新课程下倡导的一种新型的学习和教学方式,在中小学教育实践中不断得到推广,促进了中小学教育的发展。本文在探究小组合作学习基本特征和内涵的基础上,探究了在高中化学教学中开展小组合作学习的有效策略。 相似文献
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《化学课程标准》中指出自主探索和合作交流是学生学习化学的重要方式,教改的侧重点必须重视学生的学习过程,依照学生的实际和教学内容的特点,采取最佳的教学策略,促使课堂教学实现最优化,从而提高教学质量。合作是一种比知识更重要的能力,是一种体现个人品质与风采的素质,是素质教育的重要内容。 相似文献