翻转课堂教学法让小学英语课堂变成“小鬼当家”

翻转课堂模式是利用现代网络技术和资源,重构教学流程,一种学生自学和老师辅导相结合的学习模式。尽管英语学科有着自身的特点和要求,但翻转课堂模式对于英语教学方法有很大的启示,是解决英语教学存在的问题的有效途径之一。在英语课堂中,大胆尝试翻转课堂教学法,实现教学的最优化,提高课堂效率,为高效课堂做一次有意义的探究活动,培养学生的自主学习能力。     

“翻转课堂”在思想政治课教学中的运用问题与对策

在思想政治课教学中进行翻转课堂教学模式的实验,不仅满足了思想政治课课堂的教学需求,而且是学生学习资源的有效补充,对学生自主学习能力和合作学习能力的培养和提高都是非常有益的。"翻转课堂"作为一种新型教育模式融入思想政治课教学,在实际运用过程中存在诸多亟待解决的问题,笔者在此就"翻转课堂"在思想政治课教学应用中存在问题及解决策略提出了自己的几点看法。     

移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教学模式

移动互联时代已来临,基于智能手机及平板电脑的移动自主学习将成为大学生主流的学习途径。"翻转课堂"适应了信息化时代发展的趋势,微课教学为翻转课堂提供了必要的、充足的教学资源。移动环境下基于微课的大学英语翻转课堂教学模式,有利于学生自主地掌控学习进度情况,增加学习中学生间的互动和师生间的互动,以及提高学生心理素质和英语综合交际能力,能有效地解决当前大学英语教学模式中存在的问题。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。     

翻转课堂模式在高校旅游英语教学中的应用

翻转课堂作为一种新型的教学模式,是高校旅游英语教学的新趋势。通过分析翻转课堂在高校旅游英语教学中的应用意义,翻转课堂教学模式在高校旅游英语教学中的应用模式,以及实施翻转课堂的问题和对策,将翻转课堂教学模式应用于旅游英语教学中,有助于激发学生学习旅游英语的兴趣,增强学生的自学能力,进而提高旅游英语的教学效果。     

翻转课堂在英语教学中的应用

翻转课堂教学模式是一种新兴教学模式,有利于构建和谐师生关系、提升学生自主学习能力、创造良好学习文化、实现因材施教目标和帮助学生对知识进行内化和吸收,具备传统教学模式无可比拟的优势。虽然目前在英语教学中实施翻转课堂还存在一定困难,但如果辅以良好的教学流程设计,翻转课堂将成为未来英语教学的主要方法和趋势。     

翻转课堂模式下应用型高校英语教学设计研究

翻转课堂作为一种新型教学模式,在高校教学过程中扮演着重要的角色,对增强教学效果和教学质量具有重要的辅助作用。在应用型高校英语教学活动的核心就是提高学生的英语实践能力。在这种情况下,翻转课堂教学模式则符合应用型高校英语教学的要求,高质量的翻转课堂教学方式有助于锻炼学生的英语应用能力,对提高学生的英语表达水平具有积极的促进作用。基于此,该文则对翻转课堂模式下的应用型高校英语教学设计进行了探讨,阐述了翻转课堂教学模式对应用型高校英语教学的作用,分析了高校英语教学中存在的问题,并且提出了优化翻转课堂模式下应用型高校英语教学设计的有效措施。     

大学英语教学中“翻转课堂”微课模式的可行性研究

在新的教学资源方式下产生新的教学模式是当代教学方法的新局面,即在微课模式下进行"翻转课堂"教育。将"翻转课堂"应用于大学生微课的教学模式不仅符合我国大学教育的自主性,还可以减少学生对课堂环境的恐惧,建立学生自主学习的思维,符合当今大学教育模式。本文通过对大学英语教学中"翻转课堂"微课模式的分析,研究"翻转课堂"在大学生英语教学中的可行性。     

浅谈“翻转课堂”的本科英语教学中的应用效果

本文介绍了"翻转课堂"在本科英语教学中的应用效果。从对苏州大学,苏州科技大学以及常熟理工学院英语专业本科生的调查数据及与英语专业教师访谈资料出发,分析学生在"翻转课堂"教学模式下的学习现状,研究该模式在实际应用中的优势及存在问题,以期为有关院校和部门在英语教学决策中提供参考依据。     

翻转课堂模式在高职院校英语教学中的运用

分析高职院校英语教学存在的问题。阐述在高职院校英语教学中应用翻转课堂模式的优势,如增强交互性,提高学习兴趣;提高学生学习自主性,增加生生互动;实现从结果式评价到过程性评价的转变;促进教师自我提升等。探讨翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用策略。认为教师应基于翻转课堂应用视角,创建先进的教学模式,提升教学质量,满足高职学生的发展需求。     

基于微课“翻转课堂”模式的大学英语教学研究

随着信息技术的发展,微课在高校教学中的应用也随之广泛,其中在大学英语教学中应用微课"翻转课堂"模式,能够更好的引导学生实施自主学习,培养学生学习兴趣,提高学生课堂教学参与度。本文关于微课"翻转课堂"模式在大学英语教学中的运用加以分析。     

基于微课的“翻转课堂模式”在职业英语教学中的应用——以《So much to do before we travel》口语课为例

随着信息化时代的到来,新兴的教学资源方式"微课"和教学模式"翻转课堂"成为教育界广泛关注的焦点。本文详细阐述了微课和翻转课堂的概念、特点,并结合职业英语教学的具体应用进行案例分析,旨在说明翻转课堂模式能够强化学生自主学习能力,提升职业英语教学水平。     

翻转课堂在大学英语个性化教学中的应用

在信息化教育不断发展的今天,多媒体在大学英语教学中随处可见。翻转课堂的应用使得大学英语教学模式不断的多样化。将翻转课堂的独特性和学生学习风格的差异有效的结合起来,在英语教学中采用不同的教学策略进行个性化教学,就会不断激发学生的内在学习潜力,改善学习效率和教学效果,从而提高学生的英语学习能力。     

基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

微课的翻转课堂模式是一种开放的教育资源,它颠覆了传统的教学模式,对于激发学生学习兴趣、培养学生自主学习的意识和能力以及提高教学质量具有举足轻重的作用。基于此,本文对培养学生自主学习的意识进行了界定,分析了基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的作用,着重探讨了基于微课的翻转课堂模式在大学英语教学中的有效途径。     

翻转课堂在大学英语教学实践中存在的问题与对策

学生的英语学习能力较为薄弱是当前大学英语教学中的主要问题。教师通过应用翻转课堂教学模式,不仅可以有效提高学生在课堂中的主体地位,而且能够给学生更多的机会开展课外自主学习和研究。因此,这种教学模式受到广泛欢迎。基于此,本文对翻转课堂在大学英语教学实践中的应用进行研究,以供参考。     

"半"翻转课堂理念下的高校英语教学模式研究

翻转课堂作为一种全新教学形式,在高校英语教学创新进程中,备受师生推崇.但是就学生学习实际和教学条件看,该模式并未能取得预期效果.因此,为了更好发挥该模式的应用优势,就需要对该模式进行合理优化、调整."半"翻转英语教学课堂,在适应学生培养诉求和基础状况的同时,构建了全新的教学形态,取得了英语教学创新的理想效果.该文提出了"半"翻转课堂理念的全新特征,并尝试性提出"半"翻转课堂理念指引下的高校英语教学模式.     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用

运用翻转课堂教学模式是近年来高校英语教学的主流趋势,翻转课堂教学模式即是指在课堂中变学生被动听讲为主动参与,突出学生的课堂主体地位,大学英语采取翻转课堂教学模式对于提升学生英语能力、增加学生对西方英语文化的了解程度都有重要的作用。并且能够有效提高学生的课堂参与程度,激发学生学习英语的热情和兴趣。因此,本文就在分析翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用意义的基础上,对其开展方法进行研究。     

教学活动分类是翻转课堂的精髓

<正>翻转课堂因为"翻转"了教与学的时间和空间,使得原本教师课上讲授的时间用于组织教学活动,教学活动承担了更加重要的职责。课堂教学活动环节是英语教学走出"应试"阴影、落实英语交流能力训练的核心步骤,是英语翻转课堂的精髓。我们应将翻转课堂和以探究为导向的小组学习结合起来,这是有效的教学活动组织方式,这种结合了目标导向和问题探究的模式在教学中能够帮助学生围绕教学目标深入理解教学内容。     

试论“翻转课堂式”教学模式在初中英语教学中的应用

"翻转课堂式"教学,是以计算机技术为中心,应用信息化的手段开展英语教学的模式,在这种教学模式中,课堂教学只是师生交流知识的场所,这是"翻转课堂式"与"传统教学式"模式最大的区别。1.引导课前预习,点出学习主题在传统的课堂教学中,教师只能在课前为学生布置学习任务,不能在课前检验学生的预习成果,这就导致教师要花费课堂时间检验学习成果,引导学生进入学习主题。翻转课堂是利用信息技术开展的课堂,信息     

基于“产出导向法”的大学英语翻转课堂教学模式探究

在我国教育不断发展和科技全球化进程不断加深的情况下,大学英语课堂教学获得了前所未有的发展机遇和优势,同时也对学生的英语能力和思维的培养也提出了更多的挑战。传统大学英语教学主要是"一对多"的单一灌输模式,在此情况之下,为了摆脱传统大学英语教学对学生的禁锢,提升教学效果",翻转课堂""产出导向"理论被广泛应用在大学英语教学中。在实际教学中,教师需要明确翻转课堂教学过程当中存在的具体问题,运用产出导向法理论,参考学生的具体能力和层次,对课堂教学进行全面的优化和整合,构建全新大学英语翻转课堂教学模式,促进学生的英语实际应用能力的提升。