初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

初中阶段的学生,大多处于青春期,对于家长和老师的教导也多以叛逆的态度对待。这一段的教育教学对于引导学生健康成长意义重大,其中以道德与法治课为重。如果疏于引导,会使学生在缺乏正确示范的作用下走入歧途,进而影响终身发展。因此,如何使正处于叛逆期的初中生接受并内化道德与法治观念,是每一位初中阶段的老师都应思考的主要课题。     

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

生活化教学是指教师在设计材料中的理论教学时,找出这部分知识与生活之间的关联,并利用生活化教学方法,向学生直接呈现理论知识,帮助学生应用自身生活经历,把抽象知识转化为自身知识,有效把握与社会和他人之间的关系,为今后积极投入社会生活奠定基础。道德与法治这门课程密切联系实际生活,有必要推行生活化教学方法。     

初中道德与法治生活化教学的探索与实践

初中道德与法治是一门以初中生的生活为基础、以提高学生思想道德水平为根本目的的综合性课程,因此,初中道德与法治教学也需要体现出生活化的特点。文章分析了生活化教学的内涵,对开展初中道德与法治生活化教学的作用和基本原则进行了探讨,提出了利用现实素材激发学生学习兴趣、结合生活素材创设学习情境等实践策略,旨在让教学实践与学生生活紧密联系,让学生在学习、体验和实践中逐渐形成良好的道德品质。     

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

中学是一个特殊的阶段,所以针对中学生教育的方式要改变,教学质量要不断提升,但考虑到学生的实际,运用教学的内容也要不断扩展,尤其是初中道德与法治两门课,将学生的课堂知识与生活实践紧密相连,初中的道德课教会学生更好地成为一个有道德有教养的公民,法治课可以让学生学会运用法律手段保护自己。而这两门课刚好可以平衡法律与道德两个方面,让学生从小拥有道德的行为规范和法律的知识理论。教师在教学过程中需要用科学合理的方法进行教学才能让学生更容易接受,要将理论课程与生活化进行结合,教学才更加生动。     

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

国家在初中开设道德与法治课培养学生的心理素养,教师需要在道德与法治课程中添加一些生活元素,以培养学生的学习兴趣。本文将对生活化的教学方法进一步分析,研究出最适合初中生道德与法治课的教学思路。     

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

国家在初中开设道德与法治课培养学生的心理素养,教师需要在道德与法治课程中添加一些生活元素,以培养学生的学习兴趣.本文将对生活化的教学方法进一步分析,研究出最适合初中生道德与法治课的教学思路.     

浅谈初中道德与法治课生活化教学的探索与实践

近年来我国对教育方面不间断深入的改革,对于初中道德与法治课程的教导路线也有了变化,让学生从生活与课本间紧密联合知识和重难点,从而提升学生在道德与法治的综合行为素质,本文就初中道德与法治课生活化讲习的摸索与实践进一步探究。     

初中道德与法治生活化教学实践探索

随着新课程改革的不断深入,道德与法治课程的重要性也愈发凸显了。当前教育环境中,素质教育至关重要。尤其是对于初中生而言,仍处于三观建立的过程中,通过道德与法治教学帮助学生养成品格,尤为重要。同时,在过往的教学中我们发现,生活化的教学方式更容易调动学生的兴趣,同时也能提高教学质量。     

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践

初中学生正处于成长发育的关键阶段,是形成正 确人生观、价值观以及世界观的重要时期。通过道德与法治教 学,可以促使学生形成良好的道德品质、理想信念以及思想观 念,对学生未来的社会发展具有较大帮助。因此,为了提升教 学的鲜活性和实效性,教师要采用生活化的方式,拉近教学与 生活的距离,让学生体会到道德与法治知识的生活性,进而促 使其主动参与到课堂学习中。     

再谈初中道德与法治课生活化教学的探索与实践

道德与法治学科是我国思想品德教育走向社会现实的重要依据。因此,教师就要把培养学生遵守纪律,严守法律,利人利己作为主要的教学目标,要想实现这一目标就要加快品德教学的生活化改革,把理论和实际有机结合起来。基于此,本文再次对如何在初中道德与法治课中采用生活化教学进行了深入论述。     

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践

随着我国教育事业的飞速发展,国家对九年义务教育越来越重视,初中道德与法治课程的教学也发生了很大的改变,逐渐由过去的理论文化知识教学转成更倾向于生活化、更注重对学生综合能力的培养,更好地满足了新课改对学生的要求。教师要提高专业素养、紧密联系生活、完善教学评价体系、改变教学观念、合理布置作业,以求课堂教学生活化,培养高素质的复合型人才。     

初中道德与法治生活化教学的探索与实践研究

初中道德和法治内容与学生的生活紧密相连,教师运用生活化教学是提升学生道德意识和法治观念的有效途径。随着新课程改革的实施,在初中道德与法治中进行生活化教学可以提升学生理论联系实践能力,培养学生的正确人生观和价值观,焕发出教学的活力,提升学生的学习兴趣。本文将进一步对初中道德与法治生活化教学进行探索和实践,供大家参考。     

初中道德与法治生活化教学问题探讨

初中较多教学科目都与生活息息相关,教师可以结合生活开展教学。道德与法治作为能够给学生带来较大的影响的学科,要求教师利用简单易懂的方式开展实际教学工作。文章主要通过分析初中道德与法治生活化教学中存在的问题,提出相关的生活化教学方式。     

初中道德与法治课生活化教学的有效性分析

任何教学都离不开生活,初中道德与法治课程也是如此。因此,作为初中阶段道德与法治课的教师,应当融入生活中的教学资源,挖掘生活中的教学素材;应该遵循生活化教学理念,应用生活化教学方式;应当在生活化教学课堂的构建中提高初中道德与法治课程教学的有效性。