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<正>兴趣是驱动学生主动学习的主要动力,在小学数学教学中全面开展趣味性教学,以兴趣为驱动力使学生能够对小学数学学习产生浓厚兴趣,使其养成良好的学习习惯,增强主动学习意识。教师需高度重视趣味性教学在小学数学教学中的有效应用,结合当前阶段学生的学习特点以及数学理论,全面落实趣味性教学在小学数学教学当中的有效运用。一、趣味性教学在小学数学教学中应用存在的问题(一)教学形式化随着新课改的不断推进, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
趣味性教学是大学数学教学改革的新思路,能够显著激发学生的学习兴趣,增加学生的课堂参与度,引起学生的深入思考,将学生从被动学习的状态中解放出来,为大学数学教学的顺利开展创造了良好的条件。本文将对大学数学实施趣味性教学的重要意义加以探讨和分析,并结合当前的教学现状提出有效的教学改革策略,以期营造生动活跃的课堂氛围,提高数学教学的趣味性和有效性,从而促进学生数学能力的全面发展。 相似文献
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小学数学教师要掌握学生微视频的教学方法和信息技术能力,利用微视频增强教学趣味性,让学生乐于学习微视频中的数学知识,愿意思考、探究趣味视频背后的数学思维、数学思想和数学规律,从而提升教学效果,打造寓教于乐的小学数学课堂。文章分析探讨了运用学生微视频增添小学数学趣味性的教学措施,旨在通过学生微视频的有效运用,为学生提供快乐学习的数学平台。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
随着素质教育的不断推进,小学数学的有效教学得到更多重视。由于数学学科的逻辑性、抽象性,需要教师合理选择教学方式,确保教学质量。趣味性教学以学生为主体,通过趣味性的教学设计、教学语言,可提升学生学习的自主性、积极性,促使学生学习到更全面、更加实用的数学知识。 相似文献
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小学生喜欢新颖、趣味性强的学习内容与学习方式。在小学数学教学中,教师需要关注教学内容的趣味性,站在学生的角度来设计教学活动,优化呈现方式、学习活动和数学练习,让数学学习妙趣横生,让学生发自内心的喜欢数学,自主学习。一、呈现方式趣味化,快乐学习在新课程数学教学中,要求教师运用形式多样的表达方式来呈现教学内容,满足学生多样化的学习需求。 相似文献
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充分利用教学的趣味性,培养学生的数学兴趣。在整个数学教学过程中,初中数学是青少年进入数学知识宝库的关键阶段,是培养学生学习数学兴趣,形成观察能力、分析能力、猜测归纳推理能力、解决问题能力、创新能力的关键,其中对数学兴趣的培养尤其重要。从数学教学这一角度来说,教师在发挥教学过程中的趣味性和利用数学教材中的趣味性显得尤其明显。 相似文献
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<正>数学知识的抽象性降低了小学生对数学的学习兴趣与积极性,要有效激发小学生的数学学习兴趣,提高数学课教学成效,就需要教师改进传统的数学教学方式方法,重视增强小学数学课堂教学的趣味性,这样才能达到调动学生数学学习积极性和提高数学教学成效的目的。一、小学数学趣味性教学的意义开展小学数学趣味教学,无论是对增强学生数学学习兴趣,还是对提高数学课堂教学成效都有着重要的意义。一是能增强学生数学学习兴趣。小学生的学习动力和学习成效与其学习兴趣密切相关, 相似文献
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小学低年级数学趣味性教学的策略探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
童兆康 《中国校外教育(理论)》2011,(1):141-141
在小学低年级数学教学中,我们要充分遵循学生的认知规律,积极创新思维,着力强化趣味性教学,进一步激发学生的学习积极主动性.不断提高小学低年级数学教学的质量与效果。本文对小学低年级数学教学趣味性教学进行了深入探讨。 相似文献