跆拳道高横踢在实战中的技术分析

文章从技术角度分析论述跆拳道高横踢的实战作用。充分发挥实战中跆拳道高横踢腿法的威力,为进一步提高高横踢腿法在实战搏击中得到充分应用提供依据,为以后的教学和训练提供参考,为竞技跆拳道技术的创新贡献力量。     

对跆拳道实战姿势的研究与分析

本文通过对跆拳道的教学训练与跆拳道竞赛现场的研究,并向吉林体育学院跆拳道专业学生110人发放问卷,调查结果表明：80％以上的学生在训练过程中都非常重视实战姿势的最佳性,希望能够做到无任何漏洞,力求在实战过程中达到最佳效果。但是,由于各方面原因的影响,导致学生无法达到理想的效果。笔者通过对相近竞赛项目的技术资料及跆拳道基本实战姿势的技术要领的深入研究,联系跆拳道基本动作及实战的具体情况,提出了跆拳道实战姿势的最佳模式。     

儿童跆拳道运动员实战步法教学的实证研究

儿童跆拳道运动员处在学习跆拳道的初级阶段。步法是学好跆拳道实战的基础,扎实的步法技术直接影响跆拳道实战技术的全面发展。实验证明:由于实验组和对照组采用传统和自我为主的训练方法,在进行步法教学的环节上,我们发现实验组的效果明显优于对照组。     

在跆拳道教学中灵活运用各种教学法

社会主义国家大发展秉着与时俱进的思想和方针,学校教学亦是如此.跆拳道虽然起源于朝鲜,兴旺于韩国,但是在中国的沃土上的发展,一点不逊于他国.从中青年到幼稚园的小朋友都迷恋于这项运动,热衷程度几近于疯狂.在这种形势和下,高职院校的学校教学根据社会和学生需要,开设了跆拳道课程,并取得了积极的进展和意想不到好的效果.本文总结了在跆拳道课堂教学中的运用的多种教学方法,以及产生的积极效果和益处,希望给以后他人的研究提供一些有价值的资料和借鉴.     

刍议大学跆拳道课程中情境教学法的应用

情境教学法指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.本文基于对大学跆拳道课程中情境教学法使用策略的分析,提出使用情境教学法的具体内容和相关原则,对更好地进行跆拳道教学具有一定的实践意义.     

协作教学法在高校跆拳道教学中的运用研究

协作教学法在高校跆拳道的有效运用,大大促进了跆拳道学习的学习成果,提高了学生跆拳道的实用技能。本文对协作教学法在高校跆拳道教学中的应用进行了深入的研究,以此为相关工作者提供一定的帮助。     

青少年跆拳道运动员实战技战术教学方法的实践讨论

任何一种体育项目都是技术和战术的融合.实战跆拳道这项运动也不例外.本问主要探讨的是跆拳道实战技术与战术之间的关系问题,并且对其进行分析.实战技术主要主要针对基本动作、攻防技术技术和组合技术.战术则是对于基础攻防技术的运用.实验证明:在训练中效率越高者,他们对技术的掌控和对技术的应用方面越显得自如和成熟;技术越好的研究对象,对于战术的了解和理解都相对全面和深刻,应用的也越自由;技术全面的研究对象往往比那些技术片面的研究对象对战术的运用和对战术的理解要成熟稳重.     

浅谈跆拳道实战中紧张心理的产生与克服

跆拳道作为个人搏击类运动项目,它的技、战术也日趋完善,但在快速发展的今天,运动员潜力的挖掘已接近极限,如何发挥队员的实力来战胜对手,这不仅是技术与战术的组合,更需要良好的心理素质。我们借助跆拳道在世界的成功传播,通过对克服实战紧张心理的研究,发现运动员在实战中紧张心理的产生原因,提出解决对策,从而为跆拳道运动的蓬勃发展提供参考。     

多媒体技术在跆拳道教学中的应用分析

加强体育运动不仅能够强身健体,还能够陶冶人的情操,跆拳道就是一种有着悠久历史、深受人民热爱的体育运动。从当前的情况来看,跆拳道的教学一般都是教练当面教授,学员在教练的指导下进行反复的练习,这是一种传统的教学模式,随着社会的进步,显然这种模式已经不能适应当下的形式,应该对传统的教学模式进行改革和升级,一种新的教学模式(多媒体教学)开始展现它的优点。文章通过对多媒体技术在跆拳道教学中的应用进行多方面分析,展示多媒体技术对于跆拳道教学的积极意义。     

公共关系实训教学的再突破——实战教学法初探

公共关系学是一门实践性、专业性很强的课程,以往的公共关系实训教学中所普遍采用的案例教学法、模拟训练等方法在教学中起到了不错的效果,但仍然难以解决理论与实务之间存在的诸多差距,学生很难有机会亲身参与到真实的公关活动中去。本文在以往的实训教学的基础上,提出了实战教学法,以及探讨了如何开展实战教学和开展实战教学过程中应注意的问题等事项。     

关于少儿跆拳道开展情景教学法的相关探讨

跆拳道运动最早起源于两千多年前的朝鲜半岛,讲求内外兼修,系统地练习有利于少儿身心健康发展。少儿作为成长中的一代,他们兴趣广泛、能动性强,但思维能力薄弱,在跆拳道学习中可能面临诸多难题。情景教学法通过形象生动的情景摄入,丰满了跆拳道运动素材结构,简化了理论基础知识,对引导少儿兴趣、解决学习难题具有重要作用。本文在对情景教学法有关应用做出分析与论述的基础上,就其在少儿跆拳道的开展实践进行了探究。     

类比教学法在中学物理教学中的应用

本文主要讲述中学物理教学中常用的一种教学方法—类比教学法。本文通过“重力势能”类比“电势能”;“高度差”类比“电势差”;“高度”类比“电势”;“ 水位差”类比“电位差（电压）”;“万有引力”类比“库仑定律”;“电路欧姆定律”类比“磁路欧姆定律”等几个例子说明类比教学法在中学物理教学中的作用和意义。     

运动生物力学在跆拳道步法教学中的应用

跆拳道步法是连接技术动作的关键环节。跆拳道实战中,不论是进攻、防守,还是防守反击动作,绝大多数是在运动中完成的,因此需要灵活、快速、敏捷、多变的步法连接技术,以保证后面技术动作的完成和发挥,否则就会处于被动挨打的地位。     

故事教学法在小学英语教学中的应用

故事教学法是一种符合小学生年龄特点的有效激趣的方法,它通过创设故事情境,以简明、短小、有趣的故事代替教学内容,让学生在轻松易懂的环境氛围中掌握新词汇、新句型。因为故事具有趣味性,能很快激发学生的学习兴趣与积极性;且故事有情节,有不同的角色,容易引发学生的表演欲,学生通过表演故事既提高了学习兴趣,又提高了口语表达能力,同时还锻炼了学生的交际能力与表演能力,也就是说,故事教学法可以提高学生运用英语的综合能力。     

故事教学法在小学英语教学中的应用

故事教学法是一种符合小学生年龄特点的有效激趣的方法．它通过创设故事情境,以简明、短小、有趣的故事代替教学内容,让学生在轻松易懂的环境氛围中掌握新词汇、新句型。因为故事具有趣味性,能很快激发学生的学习兴趣与积极性：且故事有情节．有不同的角色．容易引发学生的表演欲．学生通过表演故事既提高了学习兴趣．又提高了口语表达能力．同时还锻炼了学生的交际能力与表演能力,也就是说,故事教学法可以提高学生运用英语的综合能力。     

问题解决教学法在信息课中的应用

问题解决教学法强调以问题为出发点,通过多途径收集和分析信息,形成问题解决方案,并在这一过程中提高学生解决问题的能力。本文通过几个典型课例的授课分析,来探讨问题解决教学法对不同课程目标的达成作用。     

跆拳道在乌鲁木齐市高校公共体育选项课中的效果分析

随着跆拳道运动在全国各地的普遍开展,高校学生也越来越喜欢这项运动。本文通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对乌鲁木齐市主要开设跆拳道公共体育选项课的高校进行调查,发现跆拳道对调动学生积极参加体育活动的兴趣、提高学生的身体素质、运动技能以及培养学生克服困难的信心、团结合作的意识都具有良好的效果。     

比赛教学法在大学排球课中的应用研究

借助比赛竞争性的特点,在大学排球体育课中进行行之有效的比赛教学、战术比赛以及个性表演赛等教学方法有利于巩固和提高排球技、战术水平;促进学生个性的健康发展、竞争的意识,团结协作、团体精神和社会适应能力。     

跆拳道在农村体育发展中的作用研究

跆拳道是我国较为流行的体育运动项目之一。现今跆拳道运动在我国城镇的发展处于一种饱和的状态。跆拳道要想获得可持续的发展,就需要利用农村这一广阔的平台。而农村体育与农村学校体育的发展又需要跆拳道项目的促进。跆拳道融入农村之中可以带动农村学校体育与阳光体育工程的开展。同时,跆拳道对于提高农民体育积极性与身体体质有重大的作用。