新时代农村中学数学教学模式创新研究

在农村中学教育中,由于教育资源匮乏,中学生数学基础差,导致农村中学数学教学效果不理想,学生整体素质普遍较低。在"全面实施素质教育"的今天,如何利用数学学科本身的特点,把思想品德教育和数学教学有机结合起来,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的行为习惯和品德是农村中学数学教学面临的重要任务。本文从教学目标、教学方式、教学内容、教学过程和教学评价五个方面来阐述该如何做到创新。     

谈谈农村中学语文教师如何进行自我创新

创新教育是新课改的基本要求。语文学科也毫不例外,而语文教学大头在农村,难点在农村,希望在农村。教师必须采取各种行之有效的手段方式,有意识地对学生进行创新思维的培养,带动学生各种能力的提高,从而提高语文教学水平。     

农村中学语文教学中的素质教育

目前,农村中学语文教学存在三个“偏重”：一是偏重知识传授而轻视能力和方法的培养;二是偏重抓考分而忽视学生的语文兴趣和习惯的培养;三是偏重课文内容的教学而忽视课外语文活动的组织,扼杀了学生个性的发展。     

农村中学语文教学要让学生感受美

语文教学的重要功能是陶冶学生的人文素养、审美情趣、创造美的渴望,这是语文教学的积极的价值观。初中语文教材要求语文教学中,在发展学生语言能力的同时,培养学生逐步形成正确的价值观和积极的人生态度,提高文化品味和审美情趣。     

浅议如何提高农村中学语文教学质量

我所在的学校是一所农村中学,近年来面对拆点并校的压力,好生基本上都进城就读了,乡下只剩四所初中,学生总数不到全县的三分之一。如果从学习成绩来看,我们的学生绝大多数属于差生。全班每一科的平均分都较低,而低分率很高。该如何提高教学的有效性,提高平均分,降低低分率?这是摆在农村中学每一个教师面前的首要问题。下面我就语文学科来谈谈我的几点认识。     

农村中学语文教学模式的创新与实践

本文结合多年的中学语文教学实践,针对农村中学的现状,提出应该从激发中学生语文学习兴趣,培养良好的学习习惯,改革考核和评价机制等方面着手对农村中学语文的教学进行改革,培养农村中学生学习语文的终身学习能力,提高语文教学质量,加强农村中学语文素质教育。     

中学语文中的创新教育

创新教育应渗透到各科教学中，语文学科更不例外。笔者从多年的语文教学实践中体会到，中学语文教学应从以下几方面去尝试进行创新教育。     

农村中学语文多媒体教学的现状与对策

信息技术手段在突破语文教学重难点、创设课堂教学情景、拓宽学生视野、丰富学生知识、激发学生学习兴趣、更好地培养学生的审美能力等方面有着不可估量的作用。随着对基础教育的重视，农村中学教学设备落后的局面也不断得以改善，学校多媒体设备逐渐完善，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在教学中得到了较为广泛的运用，语文教学与信息技术的...     

关于农村中学语文创新教育的思考

近年来,城市创新教育已初见成效,但部分农村中学的创新仅停留在口头上,教学实践中仍采用应试教育。而传统的应试教育培养的是大批从事机械活动的人,严重扼杀了人的创造力。因此,改革农村语文传统教育的弊端,已成为时代发展的迫切要求。农村语文教育如何创新呢?笔者认为一定要根据其教学现状,做到以下三个转变。一.变盲目创新为求实创新创新教育的核心是增加创新能     

农村中学语文教学美育模式初探

语美育是在语教学活动中对学生进行审美教育的活动。长期以来，农村中学语教学严重忽视了美育，导致学生审美素质普遍低下。我们有必要在农村中学语教学中加强学生的审美素质教育。其模式为激情入趣一一体验探究一一领悟反思一一拓展创新。     

中学语文创新教育的体认与实践

以造就创造型人才为根本目的的创新教育法 ,其核心究竟是什么呢 ?毫无疑义 ,那就是培养学生的创新思维与创造能力。对于人之创新或创造 ,以往人们在认识上存在着许多误区 ,其中之一就是很多人以为这种思维品格只有少数高智商的人才具备 ,它与芸芸众生相去甚远。其实 ,创新是一个多层级的范畴。就一般意义上说 ,一个人的思维 ,只要相对于自己的过去来说是新颖的 ,独特的 ,具有突破性的就是创新思维。所以 ,这种思维是每个人都应具备的 ,是可以开发和培养的。教育的意义不仅在于给学生传授知识 ,而且更重要的是要培养学生的创新意识 ,开发他们…     

农村中学语文教学资源的发掘与运用

农村中学语文的课程资源还是比较紧张的。农村教只要充分发挥自己在教学过程中的主导地位,充分发挥农村自身的特点,开发农村中学内外已经存在的课程资源,帮助学生从农村的日常生活中去学习和探索,就能开发出优秀的课程教学资源。     

巧用多媒体,打造农村中学语文高效课堂

信息技术与语文学科整合具有如下优势：引领入境、直观生动地展现知识、活跃课堂气氛、对诵读教学的作用、突出教学重点,但也客观存在一些问题需要加以重视,本文对此进行了分析。     

浅谈多媒体在农村中学语文教学中的应用

随着信息技术的快速发展,多媒体教学已经走进了乡镇中学,也变成了乡镇教师常用的一种教学手段。它给课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。我们应该在教学实践中多学习,多探索,多思考,扬长避短,使它有效地服务于我们的语文课堂教学。     

建立开放型中学语文教学模式

二十年来，由于一大批中学语文教育工作者的辛勤探索，中学语文教学形成了许多教学模式，这些教学模式，大都能够体现以学生为主体、以能力培养为重点的教改精神，为培养创造型人才闯出了新路子，但却未能真正在“面”上推开，原因何在?我想，原因不外乎两点：一是这些模式操作性可能不是很强，二是这些模式一旦形成，可能便构成了一种相对自足的系统，开放性不够。为了适应21世纪的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新素质，我们的中学语文教学必须构建开放型的教学模式。     

如何激发农村中学语文学习的兴趣

新课程标准已经实施多年,每年暑假区教委都要组织老师参加新课程培训,但部分老师不重视。他们不是不认真学习,就是不去上课;有人虽然去了,但思想不重视,效果很差。有责任心的老师应该高度重视．本文探讨了在农村中学语文学习中如何培养兴趣这样的问题。