高中通用技术有效课堂教学策略初探

在我国高中教学中,通用技术出现得比较晚,这门课程的综合性、实践性和创造性非常强,将人文和科学很好地融合。高中通用技术课,若是课程教学效果好,就能够更好地提高学生的技术水平和综合素质,必须保证课堂教学的有效性。由于现在一些学校本身没有通用技术课需要的材料和仪器,老师教学不够专业,导致通用技术教学效率低。若是不根据实际情况选择合适的策略,那么这门课程很容易变得无味和枯燥,教学有效性很难保证,必须根据实际需要采取合适的措施,保证通用技术课堂教学的有效性。     

陕西农村高中信息技术与通用技术课程整合初探

实践性突出的通用技术课程特征与农村高中教学保障性弱的特点在实际教学中存在着极大的不适应性,如何缩小这一不适应性的差距,提高农村高中通用技术课程实施的质量。带着这一思考,本文通过对陕西部分农村高中通用技术课程实施现状的调研与梳理,对通用技术课程特征与信息技术在教育应用中的优势进行剖析,试图用信息技术与通用技术课程的有效整合解决通用技术教学中存在的有关问题,以促进通用技术课程教学目标的实现。     

浅议高中通用技术教学中核心素养的构建

高中通用技术是一门具有较强的实践性与综合性的学科,因此教师在教学的过程中,应该注重核心素养的构建,帮助学生提高技术素养以及实践操作能力和创新能力,为学生适应未来社会的发展打下良好的基础,本文对高中通用技术教学中核心素养的构建进行了探究。     

高中通用技术课程的有效性教学策略探究

对于高中通用技术课程来说,其是一个操作性和创作性都比较强的新兴学科。它注重的是对学生实际技术操作能力以及创新能力的培养。由于我国高中通用技术课程应用教学较晚,也缺少教学经验。因此,从当前高中的通用技术课程教学现状来分析,高中通用技术课程还存在教学缺乏专业教师、缺少有效教学方法、缺少学校重视等一些问题,给学生学习的效果带来比较大的影响。所以,本文根据教学的实际状况,对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校对通用技术课程的投入力度等一些应对策略,力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的创新能力以及实践能力。     

高中通用技术课程的教学基础性和通用性困境以及对策

高中的通用技术课程教学存在很多问题,需要我们在对通用课程进行详细了解的基础上,提出合理有效的解决困境的策略,推动通用技术课程教学的发展。     

浅谈《通用技术》课程中的创造性思维和科技素养

江西省2009年开始开设通用技术课程。通用技术课程是以技术和设计为主要内容,综合高中各学科知识,以培养学生的设计和实践能力为主要目标。在通用技术教学中,创造性思维和科技素养二者必须贯穿其中。只有把二者在教学中有机结合,才能让通用技术课程粤壬叁挥矍高学生综合素质的作用。     

基于信息化的高中通用技术智慧课堂教学实践

随着信息技术的发展,信息化教育日益受到关注。本研究以高中通用技术课程为背景,探讨了信息技术在智慧课堂教学中的应用,旨在提高教师教学质量、培养学生创新意识和实践能力,并最终实现优化课堂教学效果的目的。通过实践验证,信息技术在高中通用技术课程中具有实用性和有效性。希望通过笔者的分析能为高中通用技术教学提供建议。     

高中通用技术专题网站建设若干问题的探讨

通用技术作为高中新课程实施后的一门课程,本文着力于对高中通用技术资源专题网站建设的必要性和建设过程中应注意的问题进行探讨,阐述了如何开发有利于通用技术教学的资源专题网站,建立一个科学合理的课程资源库,以便使通用技术资源专题网站成为一个合理有效的新型教学体系,促进通用技术教学效率、产生教学效益,切实有效地实现通用技术教育信息化。     

高中《通用技术》课加强"实践活动"教学环节的探讨

通用技术课程所具有的＂实践性＂、＂创新性＂特征,容易吸引学生的学习兴趣,但是,如果教师在教学中不注意挖掘课程价值、展现课堂教学魅力,学生的学习兴趣有可能减退或丧失。因此,保持和提高学生学习通用技术课程的兴趣,确保每章节围绕实践活动主线开展教学,增强＂实践活动＂内容的趣味性和实用性,培养学生的设计能力,使学生在实践中体验成功快乐,让通用技术课真正走进学生的心中。     

浅析归纳教学法在高中通用技术课堂中的应用

新课改不断深入,教学思路和教学方法不断创新,其中归纳教学法作为创新的教学模式,基于合作和案例分析的思路,在高中通用技术课程教学中得到有效应用。其更契合通用技术课程特性,带动学生发散思维,聚合思维和批判思维的培养。重问题设计和板书生成,归纳教学法让高中通用技术教学更高效。本文主要就归纳教学法在高中通用技术课堂中的应用进行具体探讨与分析。     

浅谈探究合作学习在高中通用技术课程教学中的实践

对高中通用技术课程进行了阐述,强调了合作学习在高中通用技术课程教学的重要性,分析与研究了通用技术课程在实施过程中遇到的困难与问题,总结了高中通用技术课程的教学经验。     

《网页设计技术》课程的教学探索与实践

《网页设计技术》是一门具有较强的实践性、创造性和自主性等特点的课程,重在实际动手能力以及应用能力的培养。根据课程自身的特点,结合教学实践,从教学内容、教学方法、实践环节、考核方式等方面进行探讨。     

通用技术学科教学初探

高中通用技术课程是高中新课程改革实施以来新增加的一门课程,其目的是切实落实素质教育的理念,改变传统教学重知识、轻能力、轻实用的弊端,提高学生学习知识的实用性,培养学生的创造性思维和能力。     

基于STEAM教育理念的通用技术课堂教学实践分析

STEAM是一种多学科融合的教学理念,它具有跨学科性、情境性、实践性、协作性、艺术性等显著特点。在通用技术课堂中融入STEAM教育理念,开展以学生为主体的项目活动是高中通用技术课程学科核心素养的重要途径。     

现代教育中微课程教学在高中通用技术中的实践教学

通用技术课程从开设至今已经历经18年的历史,在这18年间教师对学生的教学从最开始时的探索教学,到现在已经相对成熟的教学模式。但是现代科学技术已有极其重大的变化,所以教师在对高中通用技术进行教学时需要根据信息时代而不断改善自己的教学方式,让学生通过教师对通用技术的讲解而逐渐加强对这么特殊的学科的认识。因此教师可以在课堂上尝试微课程教学模式在高中通用技术中的开发和利用。     

高中通用技术课堂教学现状调查与分析

高中阶段的通用技术课程是一门侧重于培养学生们的动手能力以及自身综合能力的一门课程,但在当前高中阶段学生学习任务重,课程繁多的情况下,导致通用技术不被重视,被其他课程挤占,不能够引起学生注重,除此之外,还出现了师资力量较小,经验不够丰富,基础设施不够完善等的问题,这门课程也就不能起到当初设立时想要达到的效果,极其浪费教育资源,浪费师生精力。那么,接下来,本文就将围绕关于高中阶段下通用技术课程中所出现的问题,分析当前高中阶段的通用技术课程的教学现状,并根据个人经验,提出以下几点建议,以此来推动我国的技术课程能够有所发展。     

高中通用技术教学中学生核心素养培养分析

教育改革进程持续化推进,高中教育教学将培养高中生核心素养作为首要任务,通过开设通用技术课程,促使学生核心素养的形成,基于职业能力提升视角,切实加强对高中生实践应用能力的培养。本文主要就通用技术课程开设,对学生核心素养培养的意义进行分析,分析了高中通用技术课程教学现状,并具体研究了通用技术教学中培养学生核心素养的有效对策。     

浅谈中学信息技术教育模式

<正>信息技术课程与其他学科课程相比,有着鲜明的特点,即较强的实践性、综合性、应用性和极富创造性、明显的时代发展性,是一门理论性、实践性和操作性都很强的学科,因此在教学中,就应当严格遵循"理论+实践"的模式     

提高通用技术课程重要性认识的实践与感悟

通用技术是一门从2008年秋季学期起在全围高中范嗣推行的新课程,提高学生对通用技术课程重要性的认识,是上好通用技术课程的基本前提和关键所在.笔者就提高学生对通用技术课程重要性认识问题进行了教学实践,并南此得出一些教学感悟.     

项目式教学在高中通用技术教学中的应用方法

<正>当前教育越来越关注如何培养学生的核心素养,一切围绕核心素养来落实和开展课程活动,根据学生的个性需求设计教学方案,促使学生全面成长。在高中通用技术教学中,教师要通过项目式教学的方式,使学生在课程项目的引领下灵活应用通用技术知识,获得真实体验和实际操作的机会,从而培养学生的核心素养。同时,在高中通用技术课堂应用项目式教学,能够实现课程教育改革,体现通用技术课程的“科技与人文统一、注重创造、立足实践”的特征,提升高中通用技术教学质量。一、在高中通用技术课堂中开展项目式教学的价值