春风化雨润物无声--浅谈班主任德育工作

教师不仅传递学生文化,也应塑造学生心理,现代教育中教师更要维护学生心理健康。班主任能否科学有效地把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将决定了教育工作的成败。     

春风化雨 润物无声——浅谈班主任德育工作

德育教育是教育的根本问题.在班务管理实践中打开学生心门,尊重信任学生,用爱心灌注教育过程始终,让学生于轻松多彩的生活中修身养德.     

春风化雨，润物无声——试论英语教学中的德育教育

德育教育是新课程标准的核心教育目标之一,本文通过探析如何在英语教学中实施德育教育,拓宽德育教育渠道的可行性和有效性进行了探讨。     

春风化雨 润物无声——班主任德育工作策略浅论

培养学生良好思想品德以及行为习惯是当前教育的首要工作,班主任作为班级的组织者、管理者,除了管理班级之外,就必然要肩负起德育的重担。如何落实班主任德育工作一直都是各学校班主任探寻的重要内容。本文笔者另辟蹊径,从育人的角度出发,解析思想品德教育的重要性,并重点分析班主任如何在班级管理中有效地落实德育工作。     

春风化雨,润物无声——浅谈历史课的德育教育

在中学历史教学中,老师们往往很重视知识的传授,而淡化其人文作用.本文从历史课的德育教育角度入笔,重点探讨在该科目中贯穿的针对学生思想认识等方面的引导,包括爱国主义情感、远大理想、良好意志品质、优秀道德品质等方面,让学生在了解历史的同时也能够得到思想上的熏陶与感悟,从而确立正确的、积极向上的世界观与价值观.     

高中班主任德育工作策略研究

2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上指出,要努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,构建更高水平的人才培养体系。在教育工作中,教师除了要开展课堂教学以外,还要注重在班级生活中的言传身教,在与学生交流、日常管理等方面为学生树立良好的榜样,引导学生身心健康发展。班主任要向学生传递积极有效的班级管理理念,采取完善的班级管理策略,降低管理的阻力,在管理中注意营造民主、和谐友爱的班级氛围。班主任需要认真开展德育工作,提高学生的综合素质,提升教学质量。     

春风化雨 润物无声

"老师,我能找您谈谈吗?"一张羞涩、愁苦的脸随着放学铃声探进了办公室的门,是我班的副班长章岩——一个聪明开朗活泼的女孩。"快请进。"正要回家的我放下了手中的提包。"最近我的心情很不好,上课总是不能集中注意力,这样下去,我担心功课会跟不上。""能跟老师说说原因吗?"沉默了一会儿。"我的父母要离婚。上次请假,就是要我到法院去,问     

春风化雨,润物无声——中职学校职业道德教育实践

在日益激烈的市场竞争当中,人们往往重视技能的培养,而忽视了对人格的塑造、思想道德的教育。而良好的职业道德才是做人做事的根本。实施素质教育,首先应该进行职业道德教育,并且把它融入教育教学的方方面面,做到春风化雨,润物无声。     

春风化雨 潜移默化——浅谈德育工作在英语教学中的渗透

当代中学生大多富有个性、有主见、能创新,乐于接受新思想、新观念、新潮流;但同时也显现出一些问题和倾向。如沉迷游戏、陷入网恋、过于自负、不愿听从不同意见等。这些现象给我们教育工作者带来了前所未有的挑战。如何因势利导,进行有效的道德教育成为了教育工作者面临的重大问题。英语及英语教学以其学融东西、知能并重的特点,在德育教育方面具有独特的优势。     

春风化雨 潜移默化——浅谈德育工作在英语教学中的渗透

当代中学生大多富有个性、有主见、能创新,乐于接受新思想、新观念、新潮流；但同时也显现出一些问题和倾向.如沉迷游戏、陷入网恋、过于自负、不愿听从不同意见等.这些现象给我们教育工作者带来了前所未有的挑战.如何因势利导,进行有效的道德教育成为了教育工作者面临的重大问题.英语及英语教学以其学融东西、知能并重的特点,在德育教育方面具有独特的优势.     

试论高中班主任如何开展德育工作

德育、智育及体育是构成教育体系的三要素,其中德育除渗透在课堂教学过程中外,还须渗透在班主任日常班级管理工作中,将德育化作春风、细雨润泽学生的心田,引导学生身心健康成长。可以认可并践行班主任班级管理理念、策略,削减班主任管理阻力,引导学生自主管理,营建和谐、民主、优质的班级管理氛围。教师通过对高中班主任德育工作实践方略进行分析,以期为提高高中教育教学综合质量提供依据。     

春风化雨 润物无声——对中小学德育工作现状的思考

古人云：“苟不教,父之过;教不严,师之惰”,其用意再明了不过：家庭,是教育的启蒙;学校,是教育的引路人。虽说“人之初,性本善”强调了人之本性的重要性,但教师是人类灵魂的工程师,他们不仅要给祖国的花朵和幼苗以知识,还要在后天的教育中给每一位学生健全而完善的人格,这才是我们教育的真谛。然而,随着我国经济的发展,随之而来的各种价值观也冲击着学生的思想和心灵。我们不得不面对这样的现实：     

春风化雨 润物无声——学生成长导师制的探索与实践

2003学年，我校积极响应区教育局的号召，成为第一批学生成长导师制的试点学校，导师84名，被导学生250名。对被导学生从四方面着手教育：思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。2004学年，我们在上一年实践的基础上，有所改进，精选了导师，确定了以转化行为有偏差的学生为重点，改进了管理模式，创新了许多方法，共有导师49名，被导学生109名。2005学年，     

浅谈班主任德育工作的思考与实践

随着教育的不断深入改革,用书本上干巴巴的知识来给学生们进行教育,已经不能满足现在国家社会对人才的需要和储备,德育教育的地位已经越发显得重要。因此,在一个班集体中班主任的任务变得极其艰苦,不仅仅要做到基本的教学任务,而且还要对学生良好品德的塑造采取措施。本文主要围绕着德育教育的重要性和班主任应该怎样对学生进行德育教育等内容,结合一些自己切身的教学经验进行叙述,希望给其他的班主任教学提供一些思考和理论建议。     

春风化雨 润物无声——谈课外阅读指导

一、激发兴趣。调动学生课外阅读的积极性 阅读包括课内阅读和课外阅读,而课外阅读是巩固课内所学知识．丰富、积累语文知识的重要途径之一。著名教育家赞可夫认为,从某种意义上来说．课内阅读只是教个阅读方法而已。因此,他特别强调课外阅读的重要性,认为阅读教学的重点是课外阅读。这是促进学生全面发展的主要手段之一。因此,教师要根据语文学科的特点,从学生的求知欲、知识积累和阅读态度三方面调动起学生阅读的积极性。求知欲是人最积极、最主动、最珍贵的学习因素,尽管求知欲在学生个体身上存在着较大的差异．     

春风化雨,润物无声——浅谈小学阶段的德育工作艺术

教师作为学生思想道德教育的引路人,在教学中进行德育渗透尤为重要,尤其是语文学科教师和班主任,要充分利用本学科的特点,适时地对学生进行德育渗透,让学生在获取文化知识的同时,受到思想品德方面教育,不断提高自身的综合素质.     

春风化雨 润物无声

正《学记》云:"亲其师,信其道。"作为管理者,在教育学生时,要攻其心,稳其神,晓以礼,动以情,抓住时机,因势利导,用春风细雨般的教育,无声地滋润学生心灵。因为情感的触角是敏锐的,内心体验是细腻的,也是真实的。亲近你,就会尊重你,进而服从约束和管理。加强自身修养马卡连柯曾说:"从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了。"所以教师的形象和行为对学生的影响不可忽视。一个教师应有正确的人生观、价值观,做到"正已、敬业、爱生、奉献"。我认为优秀的教师都是品德高尚、言行堪为学