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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
英语阅读在初中阶段教学中拥有重要地位,是英语教学过程中重要的教学环节与内容,需要教师予以重视。随着新课程改革和素质教育的不断推进,给初中英语阅读教学提供了新的发展机遇,这就要求教师在教学过程中,能够借新课改之势,转换英语阅读教学陈旧思想,以打造更加适合学生发展的教学模式,让学生能够在英语阅读中体验到不一样的学习"旅行",增加学生的英语知识,开阔学生的眼界,促使学生逐步对英语阅读知识产生兴趣,进而树立学生学习自信心,主动参与到英语学习活动当中,进而有利于教师逐步提升初中英语阅读教学有效性。就如何提升初中英语阅读教学有效性提出自己的几点看法,以供参考。 相似文献
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阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径。要重视培养学生广泛的阅读兴趣,提高阅读品味,就必须为学生拓宽书籍来源,创造阅读条件,营造良好的阅读氛围,加强阅读指导,建立有效的评价机制等措施促进学生阅读兴趣的培养。 相似文献
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孟思琪 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):10-12
在小学高年级开展群文阅读教学能够有效整合教学资源,立足于教学内容拓展知识,为学生的阅读能力提升打好基础。“学习任务群”的构建可以有效培养学生的语文核心素养,提升学生的阅读能力,促使学生在长期的语文学习之中事半功倍。本文结合群文阅读开展的实际情况,立足于“学习任务群”展开深入分析,明确现存的问题,并进一步从采取适当方式开展阅读教学、实施比较策略提升阅读兴趣、加强“学习任务群”教学实践、通过迁移策略促进学生阅读四个方面提出科学的应对策略,希望能够发挥一定的引导作用,促使小学高年级群文阅读活动开展得更加顺利。 相似文献
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在新时期小学语文教学活动的开展中,为能够使语文教学更符合学生的特点,使语文教学得到理想的教学效果,需要对合理的教学手段及方式进行有效应用,而绘本阅读就是比较有效的一种方式。因此,小学语文教师在教学中需要充分认识及重视绘本阅读的教学方式,并且需要合理实施绘本阅读教学,以促使学生的阅读水平及语文知识水平都实现有效提升,也可... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>在初中语文教学中,引导学生展开名著阅读是教学的重要内容。阅读名著能促使学生丰富知识、开阔视野,让学生陶冶性情。然而,初中学生的阅读能力有限,对于阅读长篇著作也缺乏兴趣,因此在教学中要采取各种措施促使学生激活阅读名著的兴趣,掌握阅读名著的方法,获得丰富的阅读体验。这样才能促使学生提升阅读赏析的能力,发展语文核心素养。 相似文献
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魏小清 《读与写:教育教学刊》2022,(8)
近年来国家大力实施新课改政策,对初中语文阅读教学提出更高要求,需要教师积极采用群文阅读的教学方式组织教学。根据学生阅读实际设计教学模式,引导学生运用合理探索方式进行自主阅读,促使学生在掌握知识中能够有序提升阅读水平,全面增强学生语文综合素养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>课外阅读活动对拓展学生文化视野、强化学生语文学科素养发挥着重要作用,因此,教师需要使用科学的课外阅读指导策略,推动高中语文课外阅读指导成效的提升。一、明确阅读目标在高中课外阅读指导工作中,引导学生明确课外阅读活动所具有的目标,可以促使学生更有针对性的参与到课外阅读活动当中,从而有效推动学生养成良好的阅读习惯、掌握科学的阅读办法,促使学生在阅读中获得更多的知识、乐趣以及成就感,继而实现学生阅读能力、阅读兴趣的提升。 相似文献
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左云 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):9-9
需求是行为的动力,兴趣是最好的老师。如何让学生喜欢阅读,提高阅读的兴趣?这就需要老师为学生创造阅读的条件,给学生自由发挥的空间,让学生感受到阅读的快乐,从而培养了学生的阅读兴趣?这样学生就可以自由的享受阅读带来的快乐。培养学生的阅读兴趣,就要从以下几方面着手: 相似文献
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在新时期,培养学生的阅读能力受到广泛关注,新课标也指出要扩大学生的阅读量,培养学生的阅读兴趣。快速阅读作为一种行之有效的阅读方式,能够改善学生盲目阅读和无效阅读的现象,提升学生的阅读速度和理解能力。因此,小学语文教师要深入研究快速阅读模式,注重对学生快速阅读能力的培养,创造多样化和个性化的阅读活动,使学生逐步养成良好的阅读习惯,促进语文综合素养的提升。 相似文献
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阅读是语文教学的重要方式,同时也是学生开拓文学视野、吸收文化知识的重要途径,只有教师高度重视语文阅读教学,加强对学生思维的引导,调动学生的阅读兴趣,才能让学生获得语文学科核心素养的提升。初中语文阅读教学能够丰富学生的知识储备,锻炼学生的语文学科思维,提高学生的认知水平,使学生在情感态度、价值观等方面获得提升,塑造学生的内心世界。在新课程改革的背景下,初中语文教师需要不断提高自身的文学素养,广泛搜集优秀的阅读文本,加强对学生阅读的引导,提高学生对阅读文本的感悟。本文分析了初中语文阅读教学对学生个人成长的价值,探索了阅读教学的前提,提出了具体的实践教学策略。 相似文献
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金秋玉 《试题与研究:高中理科综合》2021,(26)
英语阅读作为综合性的英语学习活动,是促使学生英语语言能力有效提升的重要方式,不仅有助于培养学生的英语核心素养,还能为全面提升学生的英语学习能力创造良好的条件。在初中英语阅读教学实践活动中,根据相应的主题来开展英语阅读,不仅能提升学生对阅读核心、英语主题语言的认识,还能为增强学生的英语语言学习能力奠定良好的基础。为了更好地提升初中英语阅读教学水平,为学生营造主题鲜明、意义深远的语言学习环境,需要对主题所承载的英语文化信息、英语语言信息等进行挖掘,引导学生在英语阅读主题探究中推动英语综合阅读能力的提升,为提升学生的英语学习能力创造良好的条件。 相似文献
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情景教学法具有生动直观的特点,能够取得寓教于乐的教学效果。本文主要从创设有利的学习情境,唤醒学生的阅读兴趣;提供大量的感性信息,助力学生的知识理解;创造更多的交流机会,增强学生的阅读体验这三点着手,探讨如何应用情景教学法提升小学英语阅读教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>语文阅读主要是让学生利用大脑机能获取语言文字信息,并对这些信息进行整合,获得其中的价值。而表达能力的提升则是阅读的结果,是阅读积累的飞跃,因此,在教学过程中需要强调阅读的重要性,并且引导学生将阅读和写作结合起来,以读促写,以写促读。本文就从自身教学工作经验出发,对如何让学生在阅读中提高表达能力这一问题进行具体分析。一、激发学生的阅读兴趣和阅读情感兴趣是最好的老师,学生具有阅读兴趣,才能够从内心深处产 相似文献