重视习作讲评 提高作文能力

目前,小学生作文之所以出现疲软状态,究其原因无外乎有两点:一是学生没有生活素材,观察少,动脑少;二是忽略作文讲评,激不起学生的写作欲望。根据调查统计,后者的重要性大于前者。可见,作为教师,如何在作文讲评中提高学生的作文能力呢·     

重视作文讲评 提高作文能力

作文评价是作文教学的一个重要环节,它作为作文指导的一个步骤,对语文教师和学生都有不容轻视的意义。就教师而言,学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求,自己是否实现了预定的教学目标,今后应该如何确定作文教学的坐标和方向,往往要通过作文评价传达给学生;就学生而言,费尽心思写的一篇作文,教师看后是否认可,有哪些优点,     

有效讲评作文 提高写作教学质量

讲评课是语文教学的重要组成部分,起着查漏补 缺,提升教学质量的作用。写作是语文学科主要的教学内容,教学的实施需要教师对学生们的作文进行讲评,发现、指出学 生的作文不足之处,给予有针对性的点拨,使学生弥补写作不 足,提高写作质量。在本文中,笔者将结合教学经验,从学生写 作、选好问题作文和实施面批这三方面入手,就如何有效实施 高中语文作文讲评课,提高写作教学质量进行详细说明。     

重视作文讲评 提高写作质量

作文讲评,在高中作文教学中不可或缺。在作文教学的众多环节中,其所占的比重不可小觑。它既是写作指导的延伸,又是师生信息交流反馈的平台,更是对命题、指导、批改等环节的归纳、总结与提高。     

重视作文讲评,提高学生写作水平

作文讲评在高中作文教学中不可或缺,在作文教学的众多环节中所占比重不可小觑。作文讲评既是写作指导的延伸,又是师生信息交流反馈的平台,更是对命题、指导、批改等环节的归纳、总结与提高。因此,教师要重视作文讲评,以此提高学生的写作水平。     

要重视上好作文讲评课

要真正提高小学生作文能力,除认真上好作文观察课、作文指导课,进行认真的批改外,还要重视作文的讲评工作。作文讲评是指经过批改的作文,用上课的形式进行分析、评价和讲解。它是作文指导的继续和加深。加大作文讲评的力度,不仅可以有效提高作文质量,对减轻学生过重负担也是十分有益的。同时还能有助于进一步提高学生认识客观事物、反映客观事物的能力,从而有效地巩固提高阅读教学的效果。那么,怎样上好讲评课呢？一、思想上要重视,目的要明确。讲评作文是作文指导的延伸、扩展、补充,是评价学生劳动成果的重要手段之一。这里面孕…     

重视作文讲评 提高作文质量

作文讲评,印用经过教师批改的作文,对学生的习作进行分析和评价。作文讲评是作文教学的一个重要环节,对提高学生的思想认识水平和写作能力,调动学生写作的主动性、积极性都有重要意义。一、作文讲评是师生交流思想,接受信息,及时反馈教学的重要环节。作文的讲评不同于批改。教师批改的作文。学生或许不看,讲评却是人人必须参与的教学活动,它     

如何提高作文讲评质量

如何提高作文讲评质量?首先要明确讲评内容,确定阶段作文讲评内容和每篇讲评侧重点.其次要明确讲评形式:专题讲评、典型讲评、对比讲评、交流讲评.然后要推进讲评,对作文进行反复修改,做到学以致用.最后要丰富展示结果,激发修改兴趣.学生通过以上讲评方法,提高写作水平.     

如何提高作文讲评质量

如何提高作文讲评质量?首先要明确讲评内容,确定阶段作文讲评内容和每篇讲评侧重点。其次要明确讲评形式:专题讲评、典型讲评、对比讲评、交流讲评。然后要推进讲评,对作文进行反复修改,做到学以致用。最后要丰富展示结果,激发修改兴趣。学生通过以上讲评方法,提高写作水平。     

提高作文讲评质量的方法

“布置作文——学生写作——教师讲评”,是中学作文教学一种惯用模式,具有较强的可操作性。但在“教师讲评”这个环节上,大多数教师讲评作文只是蜻蜒点水,学生从中受益不多,从而影响了作文教学质量的提高。作文讲评是作文教学中必不可少的一个环节。教师应激励学生,让学生体会到写作的乐趣,增强其写作信心。     

提高作文教学质量初探

在小学作文课堂教学中,应转变观念,一切从学生出发,为学生的学习服务,始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,让学生在参与活动的整个过程中,获得亲身感受,建构起属于自己的认知体系,提升学生的能力与态度。那么如何提高小学作文课堂教学质量呢?笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高。     

在改变中提高作文教学质量

教师在习作指导中要重视语言表达的创造过程,遵循认知规律,拉近认知与实践的距离。这样才能帮助学生在习作中说真话．表达真情实感．完成习作目标,提高语文综合素养。要把来源于生活素材中的闪光点发掘出来。打破传统作文评价模式对作文内容和思想性的高要求,在评价内容上以来源于生活、真实、通顺为基点,让学生实际体验作文与生活之间是同一事物的不同展现形式。要把作文的评价标准和学生的生活实际相结合,和学生的生活语言相结合,使学生在评语中受到情的感染、爱的激励、美的享受。经过这样的实践,学生在活动中能丰富自己的语言,活跃课堂气氛。发展想象和创造能力,积累语言材料,在评价的多样性中得到提高,逐步写作文并写好作文。     

提高作文教学质量之我见

要教好作文，首先要规范作文外在的一些基本要素，在平时的教学中，加强这方面的训练，其次必须把作文的内在要素抓严抓实。     

提高作文讲评效果的有效途径

作文讲评是作文教学中不可或缺的一部分,具有承前启后的作用。长期以来,大多数教师在作文教学中比较重视学生写作前的指导和写作后的批改,而不够重视作文讲评,以致学生的作文能力无法快速提高。一次成功的作文讲评,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情。那么,教师该如何提高作文讲评课的效果呢？笔者认为教师应重点从以下几个方面着手。     

作文讲评新探索

讲评是作文教学的重要一环。它既是作文练习的小结,又是作文指导的延伸。通过讲评,学生把自己写作中的成绩和问题归纳上升到写作规律上来认识,明白应该怎样才能把文章写好,从而产生新的写作欲望。那么,怎样才能上好作文讲评课呢？     

让作文讲评落到实处

一、发现共性问题 教师通过作文批改，发现班级作文中所出现的普遍问题：比如语句不通顺，字迹马虎，开头过于迂回曲折，中间思路模糊等，但我们只能根据作文要求，有针对性地突破1-3个问题，如果每次作文解决一、两个问题，也已够了。我在快速批改“以等待”为话题作文时，发现此次问题主要集中在三个方面：论证思路混乱，结构不够完整；用例时未能突出“等待”的过程；标题不够新颖。     

重视作文修改 提高写作水平

"三分文章七分改"。文章的修改是写好文章的重要环节。在作文教学中一定要重视作文修改能力的培养。可采用耳治、重抄、咨询等方式进行修改,还可以采用写评语、写作文后记等方式来提高学生修改作文的能力。     

浅谈作文的讲评

作文讲评是对学生作文的评价和鉴定,也是提高学生写作能力的重要途径。有效的作文讲评,可以调动学生写作的积极性,激发学生创作的热情。然而许多教师在作文教学中往往比较重视学生作文前的指导和作文后的批改,而对作文的讲评不够重视,往往在讲评时轻描淡写地笼统地评价、总结一番,如审题、选材的得失,然后念一两篇优秀作文,就算是完成了讲评。学生在听完讲后,难以有针对性地审视自己的文章,     

多种途径提高作文教学质量

作文教学是小学语文教学的重点,也是难点。作文应该是多种能力的综合表现,只有注重各方面的训练,通过多方面的努力、长时间的坚持,才能使学生的作文能力得到提高。本文从积累材料、加强练习、感受生活、修改和评价等方面阐述了提高学生作文水平的方法。